培訓(xùn)成效追蹤與改善(Action)第一步：HR要讓培訓(xùn)看的見，摸得到《人才培養(yǎng)寶典》_ASK123學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)

作者：林嘉怡培訓(xùn)成效追蹤與改善(Action)第一步：HR要讓培訓(xùn)看的見，摸得到人才培養(yǎng)寶典人才培養(yǎng)寶典掌握培訓(xùn)效果之分工單位分工事項(xiàng)1.高階主管2.中階主管3.基層主管4.受訓(xùn)同仁5.直屬上司6.講師7.內(nèi)容專家8.培訓(xùn)委員會(huì)9.培訓(xùn)中心10.人力資源單位11.各培訓(xùn)單位1.培訓(xùn)政策與方針 2.需求評(píng)量與診斷 3.參加者動(dòng)機(jī)強(qiáng)化 4.擬定培訓(xùn)計(jì)劃 5.課程設(shè)計(jì) 6.優(yōu)質(zhì)講師與教學(xué)方法 7.教材開發(fā) 8.受訓(xùn)后應(yīng)用之機(jī)會(huì)與環(huán)境 9.培訓(xùn)與人事制度之結(jié)合度 10.行動(dòng)學(xué)習(xí) 11.培訓(xùn)效果追蹤 12.自我啟發(fā)自我造就 人才培養(yǎng)寶典Action(行動(dòng)面) 課程實(shí)施報(bào)告 行動(dòng)計(jì)劃追蹤 成果發(fā)表與分享 報(bào)表產(chǎn)出人才培養(yǎng)寶典如何撰寫培訓(xùn)報(bào)告 格式 思路 寫法 目的 注意事項(xiàng) 分析工具魚骨圖、系統(tǒng)圖人才培養(yǎng)寶典培訓(xùn)報(bào)告之格式(內(nèi)容架構(gòu))1. 培訓(xùn)計(jì)劃 上 注 培訓(xùn) 內(nèi)容( )2. 行 度 、 、 、人員分工、質(zhì)量 3.結(jié)果 成 成KPI 之 成 4. ()分析、currency1策5.“ fi法“計(jì)劃6.后fl行動(dòng) 行動(dòng)方、7.心 結(jié) 教訓(xùn)、心 、發(fā) 培訓(xùn)報(bào)告之格式人才培養(yǎng)寶典成果發(fā)的意” 學(xué)員思培訓(xùn) 程 高參與學(xué)習(xí)的學(xué)員的 高fl參與培訓(xùn)的 成員 培訓(xùn)項(xiàng)目人才培養(yǎng)寶典成果發(fā)表與分享的fi法 分享 分享 課后 報(bào)/ 報(bào) 人才培養(yǎng)寶典目標(biāo)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)績(jī)效控制 部屬培育溝通協(xié)調(diào)職責(zé)角色基礎(chǔ)知識(shí)行為風(fēng)格測(cè)評(píng)行為風(fēng)格測(cè)評(píng) 管理能力評(píng)量管理能力評(píng)量課前在線預(yù)習(xí)課前在線預(yù)習(xí) 行動(dòng)方案計(jì)劃行動(dòng)方案計(jì)劃案例研究角色扮演 課程前測(cè)學(xué)員任務(wù)制定主管簽名確認(rèn)運(yùn)用成果評(píng)估管理作風(fēng)分析團(tuán)隊(duì)分析領(lǐng)導(dǎo)力分析 創(chuàng)新意識(shí)人才培養(yǎng)寶典學(xué)習(xí)宣傳海報(bào)學(xué)習(xí)宣傳海報(bào) 平臺(tái)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)學(xué)習(xí)管理 指定書籍推薦指定書籍推薦學(xué)習(xí)電子報(bào)發(fā)送學(xué)習(xí)電子報(bào)發(fā)送在線討論區(qū)在線討論區(qū) 在線考試測(cè)驗(yàn)在線考試測(cè)驗(yàn)人才培養(yǎng)寶典員工 習(xí)報(bào)告 課程 受訓(xùn) 主 單位 受訓(xùn) 講師 注意事項(xiàng)、報(bào)告內(nèi)容 (1) 習(xí)內(nèi)容心 (2)如何應(yīng)用實(shí)工 上(3)currency1 課程之 評(píng) (4) 事項(xiàng) 、 報(bào)告 行政系統(tǒng) 后 人事 10 訓(xùn) 單位主管評(píng) 訓(xùn)單位主管評(píng) （簽至經(jīng)理）人才培養(yǎng)寶典課后行動(dòng)方案( )人填寫A.課程后的想B. 人于工 崗位上管理行為的 （針currency1課程內(nèi)容新體 會(huì)的事項(xiàng)以所留意的事項(xiàng)回顧日常工 崗位上的 身行為）C.“升管理才能的行動(dòng)計(jì)劃（今后六個(gè)月之內(nèi)）在A、B之后法如何 何在 限（日程計(jì)劃） 采用方法D.計(jì)劃 成 的想（六個(gè)月后再行填寫）E. 次計(jì)劃的展開（在D之后）（年月日） （年月日）上司想年月 日 填寫人 從上 A、B、C與 屬溝通的想 導(dǎo)方法評(píng)分欄 （1-100分）11人才培養(yǎng)寶典教育訓(xùn) 成效追蹤調(diào)表( )被評(píng)人 員工編號(hào) 所屬單位 廠（場(chǎng)） 處 課訓(xùn) 類別 主管職 教育訓(xùn) 階訓(xùn) 職能別專 訓(xùn) TQM教育訓(xùn) 企 發(fā)展專 講座、 會(huì)課程 日 年 月 日 至 月 日 共計(jì) 小 評(píng)項(xiàng)目1.此課程實(shí)施后currency1應(yīng)接受理念之程度無(wú)法加以評(píng)定 能接受并表 出來 稍 并無(wú)接受_2.此課程實(shí)施后currency1處理工 所需技術(shù)上目前尚無(wú)法評(píng)定 甚多 稍 并無(wú) _3.此課程實(shí)施后currency1于處理工 所需態(tài)度上目前尚無(wú)法評(píng)定 甚多 稍 并無(wú) _4.此課程實(shí)施后currency1于處理工 所需知識(shí)上目前尚無(wú)法評(píng)定 甚多 稍 并無(wú) _5.此課程實(shí)施后技巧的應(yīng)用情形經(jīng)常應(yīng)用 稍應(yīng)用 較難應(yīng)用 并無(wú)應(yīng)用_說明 1.評(píng)人為受評(píng)人之上 直屬主管 2.此表由人資處訓(xùn) 結(jié)束后三個(gè)月寄發(fā)評(píng)人 3. 評(píng)人于 周內(nèi)回復(fù)以便匯整 人事主管 評(píng)人12人才培養(yǎng)寶典訓(xùn) 成效調(diào)表 （主管）貴單位最近曾 先生于 年 月 日至 年 月 日 參加 訓(xùn) 敬 將該君接受訓(xùn) 前后之工 表 客觀比較并出currency1上項(xiàng)訓(xùn) 之意見 以供今后 之用 說明 在適合的答案前打圈 、受訓(xùn)后能勝 待與訓(xùn) 質(zhì)相同之新工 ？_能勝 愉快_勉強(qiáng)可以_無(wú)法勝 、受訓(xùn)后能“工 或產(chǎn)品的質(zhì)量？_工 質(zhì)量水平能比美經(jīng)驗(yàn)人員_勉強(qiáng)符合工 最低 準(zhǔn)_ 符合工 準(zhǔn)三、受訓(xùn)后能 工 或產(chǎn)品之 量？_能 與經(jīng)驗(yàn)人員相同 _勉強(qiáng)能符合最低 求_ 符合工 量上 求、受訓(xùn)后在工 上 再發(fā)生 相同之難 或 ？_ 再發(fā)生_ 發(fā)生 比 _ 與 、受訓(xùn)后工 情 高 能合 與 ？_表 _稍 _同以前 六、 的 表 （ ） 人職 （簽 ）日 年 月 日13人才培養(yǎng)寶典應(yīng)用 課程實(shí)施報(bào)告 行動(dòng)計(jì)劃追蹤 分享 分享 課后 報(bào) 14人才培養(yǎng)寶典課程實(shí)施報(bào)告15統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)人數(shù)、完成考試及作業(yè)人數(shù)查看各學(xué)員學(xué)習(xí)情況并考核結(jié)案統(tǒng)計(jì)合格人數(shù)、課程滿意度、培訓(xùn)費(fèi)用人才培養(yǎng)寶典行動(dòng)計(jì)劃追蹤16查看學(xué)員提交行動(dòng)計(jì)劃情況，作為培訓(xùn)后工作追蹤依據(jù)可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，協(xié)助提升工作應(yīng)用成效人才培養(yǎng)寶典分享17可自行錄制培訓(xùn)視頻上傳至平臺(tái)，并與課程關(guān)聯(lián)課后看視頻復(fù)習(xí)課程，或開放給其他學(xué)員選修記錄學(xué)員是否看過視頻，作為學(xué)習(xí)考核參考人才培養(yǎng)寶典分享18所有課程相冊(cè)集錦精彩培訓(xùn)建相冊(cè)及 可與 的課程關(guān)聯(lián)， 給學(xué)員人才培養(yǎng)寶典課后 19可及 應(yīng) ，加 與學(xué)員 的交 ， 傳 可自 ，依 進(jìn)行交 人才培養(yǎng)寶典報(bào) 20可選 或自 課程 currency1可“給員工或錄平臺(tái)看，fi傳培訓(xùn)成fl人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第16招： 培訓(xùn)后的產(chǎn)出課程實(shí)施報(bào)告21/video/detail/201106221256501601.html人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第17招： 學(xué)員行動(dòng)計(jì)劃追蹤22/video/detail/201106221256511701.html人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第18招： 講師培訓(xùn)視頻分享23/video/detail/201106221256511801.html人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第19招： 精彩課程照片留影24/video/detail/201106221256511901.html人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第20招： 課后討論區(qū)促進(jìn)學(xué)員交流分享25/video/detail/201106221256512001.html人才培養(yǎng)寶典e-Learning導(dǎo)入第21招： 制作電子報(bào)宣傳培訓(xùn)成果26/video/detail/201106221256512101.html人才培養(yǎng)寶典者 A 經(jīng)理 自1996年 教育訓(xùn) 目前 currency1 經(jīng)成為“ 學(xué)習(xí)教育平的 品 2003年加ASK123 fi 經(jīng)理職 fl 經(jīng)驗(yàn) 成就力于為中”至整個(gè) 的企 供的培訓(xùn)教育資源專 化的培訓(xùn)教育 力于人才培 與發(fā)展 25年為無(wú)企 行 員工培訓(xùn)的診斷與 發(fā) 企 在培育人才 整的 念與fi法 強(qiáng)力的平與工具 為企 內(nèi)培訓(xùn)人員的專 升員工能力能符合企 發(fā)展升企 力結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)從系統(tǒng)的企 培訓(xùn)架構(gòu) 多方資 整理出培訓(xùn)體系 、培訓(xùn)管理 程、學(xué)習(xí) 的理 方法與實(shí) 分享 企 的經(jīng) 者培訓(xùn)人員 同 技的 企 供能快 應(yīng)用的平工具與資源升培訓(xùn)工 的效 人才培養(yǎng)寶典于ASK123 ASK123以升企 發(fā)展能力為目 劃人才 成體系用學(xué)化的評(píng) 管理工具整合的學(xué)習(xí)資源與知識(shí)產(chǎn)品通 e化的學(xué)習(xí)管理平結(jié)合專 的項(xiàng)目管理 程供方位的培訓(xùn) ASK123以整合培訓(xùn)產(chǎn) 體系為 以先 、新、質(zhì)量、實(shí) 客的 為經(jīng) 理念 企 培訓(xùn)、顧 、評(píng) 工具、學(xué)習(xí)培訓(xùn) 、學(xué)習(xí)管理平多個(gè) 為企 供整合的 方案成為企 培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最 合 上 021 -5187 5988 0512- 6265 9208 0571 -87701389010 -8732 3139“ +886 2 8923 1127人才培養(yǎng)寶典我 的 29管理者能力升 方案客 銷售力升 方案生產(chǎn)品質(zhì)新能力升 方案店長(zhǎng) 成 方案講師認(rèn)證系列課程-DISC, LIFO, Marketplace, MAP, e-TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)Training整合組織發(fā)展的人才養(yǎng)成解決方案 方案 色課程TWI打造 場(chǎng)管理精英MTP中高層管理才能訓(xùn) Marketplace企 經(jīng) 模擬 隊(duì)發(fā)展培訓(xùn)All1培訓(xùn)教學(xué)工具箱企 培訓(xùn)體系 導(dǎo)力培 與發(fā)展勝 力模 內(nèi) 講師體系 效管理體系 連鎖品策劃加盟模式 健加盟 健店(通路) 健連鎖管理系統(tǒng)面生產(chǎn)管理面質(zhì)量管理QCC品管圈精益生產(chǎn)Lean六西格瑪顧問咨詢Consulting 改善績(jī)效為導(dǎo)向的診斷輔導(dǎo)人力資源發(fā)展輔導(dǎo) 連鎖 加盟體系輔導(dǎo) 制造 生產(chǎn)“輔導(dǎo)//consulting人才培養(yǎng)寶典萬(wàn)堂課程報(bào) 優(yōu)惠講師經(jīng)紀(jì)行銷 圖書雜志 currency1購(gòu)足購(gòu)買在線測(cè)評(píng)報(bào)告學(xué)習(xí)管理與追蹤系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)開發(fā)工具繪制學(xué)習(xí)圖企 學(xué)習(xí) 劃e-Learning導(dǎo)崗位 職 測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)升課程 試能力認(rèn)證經(jīng) 管理人力資源銷售管理 銷管理客 行政文秘個(gè)人發(fā)展項(xiàng)目管理培訓(xùn)管理新員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng) e-Commerce 專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)與學(xué)習(xí)資源整合學(xué)習(xí)管理平臺(tái) e-Learning 學(xué)習(xí)|培訓(xùn)|管理一站式解決方案30DISC識(shí)人學(xué)學(xué)化人才評(píng)測(cè)工具 LIFO導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)化 診斷工具104勝 力發(fā)展評(píng) LCA導(dǎo)才能評(píng) 評(píng)鑒工具Assessment 國(guó)際前沿產(chǎn)品的發(fā)展應(yīng)用人才招募選拔檢培訓(xùn)的具體成效培訓(xùn)需求與個(gè)人發(fā)展人力盤與 調(diào)整 診斷與發(fā)展 用人 準(zhǔn)與常模儲(chǔ)備心人才職 輪調(diào)的參 百堂以上在線課程職涯發(fā)展學(xué)習(xí)中心A+Learning學(xué)習(xí)通 定培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)HR人才招聘平學(xué)習(xí)課件資源 載在線 看培訓(xùn)在線 讀專 文 購(gòu)