【推薦】2015年北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案教案

備課人： 1 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 這一屆三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。 二、教學(xué)目標(biāo) 1會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù) 和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 4初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5認識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米 =1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 10體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 2 三 、主要教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。 3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性， 4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 四、教學(xué)進度表 1、乘除法 - 7課時 2、觀察物體 - 2課時 3、千克、克、噸 - 5課時 4、乘法 - 8課時 5、周長 - 6課時 6、除法 - 6課時 7、年、月、日 - 6課時 8、可能性 - 3課時 9、總復(fù)習(xí) - 5課時 3 單元備課 第一單元：乘除法 總課時 7 單元目標(biāo)及重 難點 目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，體會四則運算的意義，感 受數(shù)學(xué)在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。 2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和 一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗 計算方法的多樣化，能正確進行計算 3、經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力。 單 元 知 識 樹 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算 植 樹 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算 小樹有多少棵（ 1） 復(fù) 習(xí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 需要多少錢（ 2） 復(fù)習(xí) 練習(xí)一 一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算 參觀科技館（ 4） 4 單 元 反 思 課題 小樹有多少棵（ 1） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 2 3頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。 過程與方法： 在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 情 感、態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。 重點難點 探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 獨 立 完成 1 閱讀課本 1-2頁 2計算 3 2 30 2 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 課前預(yù)習(xí) 5 過 程 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 看書第 2頁 1、仔細觀察并說出圖意。 2、根據(jù)這幅圖提出問題。 3、試著解決所提問題。 引出： 20 3= 4、思考算法。 20+20+20=60 2 3=6 ， 20 3=60 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交流解惑 討論 算法。 20+20+20=60 2 3=6 ， 20 3=60 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1 、 3 2 5 4 6 7 30 2 50 4 6 70 300 2 500 4 6 700 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 2、香蕉每堆 200 根，小象每天吃 60 根，大象每天要吃 90根。 、 3頭小象吃一堆香蕉，夠 1天吃嗎？ 、 1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？ 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 6 、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？ 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 、 以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 需要多少錢（ 2） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙 仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 4頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計算。 過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系 ,解決實際問題。 情感、態(tài)度價值觀： 感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。 重點難點 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 7 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1 、 30 2 50 4 6 70 300 2 500 4 6 700 想 一想，你是怎樣算的？ 2、你會算 12 3嗎？ 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 點撥自學(xué) 1、看課本情境圖，并根據(jù)圖提出問題。 2、并試著解決問題。 買 3個游泳圈需要多少錢？ 3、解決問題：買 3個球需要多少錢？ 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在的問題 。 交流解惑 1、全班交流算法。 組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。 2、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1、 13 3 70 5 24 2 153 31 3 34 2 24 4 135 2、 、一共有多少塊餅干？ 、每個小朋友 15塊，分給 6個小朋友，夠分嗎 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 8 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)一 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級 上冊 6頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 9 情感、態(tài)度價值觀： 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 重點難點 進一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1、課本第 6 頁第 1 題： 全班訂正時抽取幾題讓學(xué)生說說自己的口算方法。 2、課本第 6頁第 3題： 學(xué)生獨立思考填寫 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1、 教材第 6頁第 2題。先讓學(xué)生自己獨立理解題意并解答第一問 2、 教材第 6 頁第 4 題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨立解決題中提出的四個問題 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 1、組織交流第 2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”鼓勵學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。 2組織學(xué)生對前三個問題進行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。第四題是一個開放性的問題，可以分小組進行討論，合作解決。 小組交流 組際解疑 教師點撥 10 合作考試 教材第 7頁 第 6、 7題 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ）、以后我會 在（ ）方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 參觀科技館（ 4） 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年 級上冊第 8頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。 過程與方法： 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。 情感、態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 重 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進 11 點難點 行口算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 與家長一起討論算法： 60 3 2005 240 8 120 4 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1、讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？ 2、學(xué)生列出“ 60 2”的算式后，思考計算方法。 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化） 小組交流 組際解疑 教師點撥 合 作考試 1、 試一試 60 3 200 5 2408 120 4 560 7 900 3 1806 270 9 2、 一包糖共 80 塊。分給 2人， 平均每人分到多少塊？ 3、這本書共 170頁，我已經(jīng)看了 90頁。 、還剩多少頁沒看？ 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 12 、剩下的書，要 在 4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁？ 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（ ）、以后我會 在 （ ） 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 植 樹 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 10頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 過程與方法： 結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題。 情感、態(tài)度價值觀： 感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。 13 重點難點 探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1、 與家長討論并試做 46 2 84 4 630 9 66 3 100 5 720 8 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2、解決“每組 3 人，可以分多少組？”可以列式（ ）你是怎樣想的？ 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 1、組織學(xué)生交流各自的想法。 （提倡算法多樣化） 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1、一雙鞋子： 7元 一副手套： 12元 、 一雙鞋： 84元 、一雙鞋子的價錢是一副手 套的幾倍？ 、一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少倍？ 、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、在 里填上“ ”“ ”“ ”“ ”、“ ”或“ =” . 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980 課 前 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 同伴交流 1、 3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、 算一算 0 3= 7 0= 0 26= 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、 任意出幾道 0和任何數(shù)相乘的算式 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加 以 點撥。 小組合作 1、小組內(nèi)交流各自的算法。 2、誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境，說說你的算法？如：結(jié)合“ 5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“ 0 5 = 0” 3、匯報算法： 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1、試一試 （ 1） 130 5 = （ 2） 402 3 = 2、連 一連。 40 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 50 3 250 4 3、小狗送信。 （ 1）、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米？ （ 2）、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵局。 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方 面更加努力的。 課 后 反 思 課題 買 礦 泉 水 課型 練 習(xí) 課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 36頁 51 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。 過程與方法： 能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。 情感、態(tài)度價值觀： 逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。 重點難點 重點是 理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。 難點是 能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1預(yù)習(xí)課本第 36 37頁的內(nèi)容。 2課本第 37頁第 1題 課 前 預(yù)習(xí) 作 業(yè) 布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1、獨立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個具體情境進行估算。 獨立進行計算 2、學(xué)生獨自解決“共花了多少錢？”。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交流解惑 1、 小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。 2、匯報算法： （ 1）一箱飲料大約 70元，兩箱飲料大約 140元。 小組交流 組際解疑 教師點撥 52 學(xué) 習(xí) 過 程 （ 2）一箱飲料超過 60 元，兩箱飲料就超過 100 元，但不到 200元。 還可以怎樣算？ 3、 匯報算法： （ 1） 24 3 = 72（元） 72 2 = 144（元） （ 2） 24 3 2 = 2 = （元） 合作考試 1、 15 4 7 125 8 6 102 4 5 2、估計你們學(xué)校大約有多少人？ 3、哪道題的得數(shù)大？畫“”。 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ） 4、我每分大約打 41個字 （ 1）小明 5分能打多少個字？ （ 2）一篇稿件共 325個字， 5分后還剩多少個字每打完？ （ 3）再打 3分，能打完這篇稿件嗎？ 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加 53 努力的。 課 后 反 思 課題 實踐活動 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 38 39頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。充分讓學(xué)生動手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的簡單問題的能力。 情感、態(tài)度價值觀： 在實踐活動中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經(jīng)驗。 重點難點 重點是 在獨立操作、實驗和推理活動中得到一堆黃 豆大約有多少粒。 難點是 選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。 54 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1填一填： （ 1）用 24時計時法表示下面的時刻 上午 9 時（ ） 晚上 12 時（ ） 早上 8時（ ） （ 2）用普通計時法表示下面的時刻 15時（ ） 7時（ ） 22時（ ） 2預(yù)習(xí)課本第 75 77頁內(nèi)容。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 猜一猜：想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準備用什么方法來數(shù)呢？ 1、學(xué)生猜測黃豆的數(shù)目。 2、獨立思考 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交流解惑 1、 全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。 2、宣布實踐活動要求： （ 1）以 4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆 （ 2）紀錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。 （ 3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。 （ 4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。 2、學(xué)生以 4人為單位開始實踐活動。 3、以小組為單位匯報本組數(shù)黃豆的方法。老師根 據(jù)學(xué)生匯報對每一小組進行獎勵 一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運用什么數(shù)字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵 多加小組交流 組際解疑 教師點撥 55 程 一顆星。 4、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對所有方法進行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。 學(xué)生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有 1先數(shù)出 50?；?100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)。 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 39頁 56 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 進一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確熟練地用豎式或其他方法計算多位乘一位數(shù)。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力 情感、態(tài)度價值觀： 在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中，感 受并欣賞數(shù)學(xué)的形勢美。 重點難點 進一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能理解熟練地進行計算。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 課本第 39 頁第 1、 2、 10題 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1、第 4題，學(xué)生先獨立思考，改正錯題 2、第 8題，先讓學(xué)生用估計的方法解決哪兩個數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)。 3、第 11 題，學(xué)生用估算或計算的方法比較出得數(shù)大小后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個因數(shù)的和不變，那么兩個大小比 較接近的因數(shù)的積要大。學(xué)生在用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時，教師給予充分的肯定和鼓勵。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交 1、第 5題 小組交流 57 過 程 流解惑 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生“看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？” （ 2）根絕算式的特點學(xué)生獨立繼續(xù)往下寫 3道題。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生計算得數(shù)進一步驗證所寫的算式是否正確。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很多。 2、第 9題。 （ 1）學(xué)生獨立計算結(jié)果。 （ 2）全班交流算法，說一說自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法進行計算。 （ 3）組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征 ，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫幾道算式。 組際解疑 教師點撥 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)課 課 復(fù)習(xí)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 58 型 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 39 40頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 進一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，一位數(shù)除 整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 過程與方法： 經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。 情感、態(tài)度價值觀：能對這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進行全面的、合理的評價。 重點難點 能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1自己歸納本單元的知識。 2將復(fù)習(xí)中的問題以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗記錄。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨立完成 1、口算搶答： 教 師出示口算卡學(xué)生搶答。 2、做練習(xí)二第 1題，學(xué)生獨立完成后，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、做練習(xí)二第 4題，學(xué)生獨立完成后。 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題 59 習(xí) 過 程 4、做練習(xí)二第 5題，先讓學(xué)生用自己的方法判斷兩個算式結(jié)果的大小，再組織學(xué)生交流判斷方法 加以點撥。 交流學(xué)習(xí) 活動二：我的成長足跡。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） 我學(xué)會了什么？ 我是怎樣學(xué)的？ 我解決了一個生活中的數(shù)學(xué)問題。 我有什么好的學(xué)習(xí)方法？積累了什么經(jīng)驗？ 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1、做練習(xí)二第 2題，讓學(xué)生看圖，理解題意后獨立解答，集 體訂正。 2、做練習(xí)二第 3題，先讓學(xué)生獨立理解圖意，解決問題，再交流、反饋。教師要鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法。 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 復(fù)習(xí) 課 復(fù)習(xí)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 60 型 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 42頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 對 前一階段所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。 過程與方法： 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。 情感、態(tài)度價值觀： 進一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗。 重點難點 重點 對一至四單元所學(xué)知識進行整理與復(fù)習(xí) 難點能自己整理這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1 先讓學(xué)生在交流匯報中將所學(xué)知識進行全面的回顧與整理 。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨立完成 同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？ 1、出示教學(xué)情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？你結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點 61 習(xí) 過 程 能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？ 撥。 交流解決 1、分小組交流前一段時間學(xué)到了什么？ 2、組織全班交流，對前一段時間所學(xué)的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進行分類板書，并針對本 班學(xué)生的實際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進行強調(diào)與說明。 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1、第 1題。（ 1）學(xué)生弄清題意后獨立完成；（ 2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計算方法。 2、第 3題。 （ 1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？ （ 2）獨立完成第（ 1） -（ 4）個問題。 （ 3）全班訂正。 3、第 3題。教師可根據(jù)本班實際，適當(dāng)規(guī)定時間（ 23分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計算正確率。 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 62 課 后 反 思 課題 復(fù)習(xí) 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 43 44頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確的計算。 情感、態(tài)度價值觀：在活動交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 重點難點 通過復(fù)習(xí)，使 學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。 對所學(xué)的知識進行回顧和整理 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 獨 立 完1預(yù)習(xí)課本第 43頁，完成第 43頁第 1小題。 課前預(yù)習(xí) 63 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 獨立完成 獨立做書上的第 3、 4題 結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交流解決 1、回顧整理筆算的方法： （ 1）口算同學(xué)們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？ （ 2）交流，評價第 4題 2、整理回顧兩步計算式題。 （ 1）在以前我們 學(xué)生的兩步計算試題中，你學(xué)到了什么知識？ （ 2）試著做一做第 3題。 （ 3）全班訂正。 （ 4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？ 自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學(xué)。 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 同學(xué)們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學(xué)”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。 出示第 10 題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 64 什么信息？ 自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再 求什么 ? 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 單元備課 第五單元：周長 總課時 7 單元目標(biāo)及重 難點 目標(biāo)： 結(jié)合實物和圖形認識周長 探索并掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法 感知圖形知識與實際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 重點： 認識周長了解長方形、正方形周長的計算方 法。 難點： 測量并計算平面圖形的周長。 65 單 元 知 識 樹 單 元 反 思 周長的計算 周長的認識 什么是周長 練習(xí) 六 不規(guī)則圖形的周長計算游園 長方形的周長 花邊有多長 正方形的周長地磚的周長 66 課題 什么是周長 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 44 45頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。 過程與方法：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 情感、態(tài)度價值觀：結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。 重點難點 感知什么是周長，并能正確 的計算周長。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1搜集各種樹葉，并在紙上用彩筆描出樹葉的邊線。 2在家中選取幾種物品，并用彩筆在紙上描出它們的邊線。 3量出一個三角板三邊的長度總和，并記錄在練習(xí)本上，給爸爸媽媽說說你是怎么量的。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點 1小螞蟻沿樹葉的（ ）從一點開始，爬了 ( )， 結(jié)合課前 67 學(xué) 習(xí) 過 程 撥自學(xué) 又回到了 ( )。 2沿著邊線用手畫一畫，初步體驗周長。樹葉一周的（ ）就是樹葉的 （ ）。 3用手指描你數(shù)學(xué)書封面、課桌面的周長嗎？ 學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問題加以點撥。 交流解惑 它們有周長嗎？ 1物體（表面一周邊線）的長就是它的（周長）。 2測量自己的腰圍和頭圍。 軟尺零刻度從腰部的一處開始，用尺子沿著腰部繞（ ），再回到（ ），看看刻度數(shù)，我的腰圍是（ ）cm。 軟尺零刻度從頭部的一處開始，用尺子沿著頭部繞（ ），再回到（ ），看看刻度數(shù)，我的頭圍是（ ）cm。 3測量文具盒的周長。我文具盒的周長是（ ） cm. 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 1 書上第 45頁“練一練”第 1題。 2 書 上第 45頁“練一練”第 2題。 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 68 課 后 反 思 課題 游園 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 46頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 過程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長 與實際生活的密切聯(lián)系 ,解決實際問題。 情感、態(tài)度價值觀：學(xué)會合作交流 . 重點難點 能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 獨 立 完1 量一量，并計算文具盒、橡皮、數(shù)學(xué)書封皮的周長。 2 量一量，并計算書桌面的周長。 課前預(yù)習(xí) 69 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1 這個小公園的周長是那部分呢？ 小公園周圍這條小路一周的長度就是小公園的周長。 2 計算小公園的周長。 A 240+410+200+190+560+200=1800（米） B 190+410=600（米） 200+200=400（米） 560+240=800（米） 600+400+800=1800（米） C 190+410+200+200+560+240=1800（米） 3總結(jié)計算小公園周長的方法。 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 課本 46頁“算一算” A：長方形的周長： 36+36+20+20=112(cm) 正方形的周長： 22+22+22+22=88（ cm） B：長方形的周長： 36+20=56（ cm） 56 x 2=112（ cm） 正方形的周長： 22 x4=88（ cm） 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 計算以下圖形的周長： 12cm 15dm 23cm 23cm 38cm 21dm 23cm 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 70 課 后 反 思 課題 花邊有多長 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 47頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長的計算方法。 過程與方法：能正確計算長方形的周長。 情感、態(tài)度價值觀：能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。 重點難點 1探索并掌握長方形周長的計算方法。 2能正確計算長方形的周長。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 獨 立 完1在家長的幫助 下測量并計算飯桌的周長。 2測量教室黑板的長與寬。 課前預(yù)習(xí) 71 程 成 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1黑板長 34分米，寬 12分米，花邊至少長多少分米？想計算“花邊至少長多少分米”實際上就是計算（ ）。 2方法一：將（ ）加起來。列式為： 方法二：先算（ ）的和是多少，再算（ ）的和是多少，最后將兩個結(jié)果加起來。列式為： 方法三：可以先將一條長和一條寬的和算出來，再乘 2就算出周長。 列式為： 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 討論長方形計算公式的推導(dǎo)過程： 計算黑板的周長： 34+12+34+12=92（分米）可以寫成 34+34+12+12=92（分米）也就是說長方形的周長就是兩條（ ）和兩條（ ）的和。所以可以寫成34 2+12 2=92（分米）也可以說是長與寬和的 2倍，最后寫成（ 34+12） 2=92（分米） 小組交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 教材第 47頁“做一做”。 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加 72 努力的。 課 后 反 思 課題 地磚的周長 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 48 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長的計算方法。 過程與方法：能正確計算正方形的周長。 情感、態(tài)度價值觀：能運用正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。 重點難點 1.探索并掌握正方形周長的計算方法。 2.能正確計算正方形的周長。 73 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 求以下圖形的周長。 12cm 11cm 16cm 16cm 15cm 19cm 22cm 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1計算正方形的周長，必須 知道（ ）。 2計算正方形地磚的周長 方法一：把（ ）加起來。列式為： 方法二：正方形四條邊相等，求周長是多少，就是求（ ）個 （ ）是多少，可以用（ ）法來計算。列式為： 3總結(jié)：正方形四條邊形等，正方形的周長 =（ ） 4 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 合作考試 1判斷題： （ 1）正方形的周長等于它的邊長的 4倍。 ( ) （ 2）兩個正方形的邊長相等，周長也相等。 ( ) （ 3）邊長 5厘米的正方形，周長是 25厘米。 ( ) （ 4）一個正方形的周長是 24米，邊長是 6米。 ( ) 2數(shù)學(xué)與生活： 丫丫的一張正方形照片，邊長 30 厘米，要給這張照片做一個邊框，邊框有多長？ 丫丫的正方形窗簾，邊長為 100厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多長的花邊？如果做兩層呢？ 小組交流 組際解疑 教師點撥 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后 74 總結(jié) 我會 在 方面更加努力的。 課 后 反 思 課題 練習(xí)六 課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 49頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法 過程與方法：能運用長方形、正方形等圖形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。 情感、態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。 重點難點 掌握正方形、長方形周長的計算方法， 解決實際生活中的簡單問題。 75 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1 教材第 49頁第 1題。 2 教材第 49頁第 2題。 課前預(yù)習(xí) 作業(yè)布置 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 點撥自學(xué) 1 教材第 49頁第 3題。 計算草坪的周長。（ 24+16） x2=80(m) 2 教材第 49頁第 4題。 計算花邊的長實際上就是計算這個正方形桌布的（ ）。 列式為： 結(jié) 合 課 前學(xué) 生 預(yù) 習(xí)情 況 及 存在 的 問 題加以點撥。 交流解惑 教材第 49頁第 5題。 要計算張明跑了 2 圈，就是跑了 2 個這個長方形足球場的（ ）。要計算張明跑了多少米，就要先求出這個足球場的（ ）。 第一步：計算足球場的（ ）。列式為： 第二步：計算兩圈的長度。 列式為： 小組 交流 組際解疑 教師點撥 合作考試 教材第 49頁第 6題。 獨立完成 組內(nèi)檢查 全體交流 自我總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會 在 方面更加努力的。 76 課 后 反 思 課題 練習(xí)六 課型 練習(xí)課 年級 三年級 教師 趙仲胤 婧 學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊 50 51頁 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與能力： 掌握正方形、長方形等圖形等圖形周長的計算方法 過程與方法：能運用長方形、正方形等圖形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。 情感、態(tài)度價值觀：體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。 重點難點 掌握正方形、長方形周長的計算方法， 解決實際生活中的簡單問題。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 77 學(xué) 習(xí) 過 程 獨 立 完成 1 完成教材第 51頁“實踐活動。 2 用硬紙板剪出幾個形狀相同的長方形，仿照書上第 50 頁“數(shù)學(xué)游戲”拼一拼，計算拼起來的