2015教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)押題及答案(五)

- 1 - 2015 教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測(cè)卷及答案五 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分 ) 1 教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹立 ( )職業(yè)道德。 A.教書育人 B.愛(ài)崗敬業(yè) C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí) 【答案】 D。解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。故選 D。 2 對(duì)于被困在火區(qū)的人來(lái)說(shuō)，下列做法中不恰 當(dāng)?shù)氖?( )。 A.煙很大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻 B.乘電梯逃生 C.有煙的地方蹲下匍匐前進(jìn) D.打電話報(bào)警 【答案】 B。解析：電梯在火災(zāi)情況下，隨時(shí)可能發(fā)生故障。岡此，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要乘電梯，以防電路斷掉而被困在電梯中。故選 B。 3( )將成為未來(lái)每個(gè)教師的基本職業(yè)生存方式。 A.終身學(xué)習(xí) B.學(xué)校學(xué)習(xí) C.交流學(xué)習(xí) - 2 - D.探究學(xué)習(xí) 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 【答案】 A。解析：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求人們 “ 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人 ” ，具備終身學(xué)習(xí)的能力和意愿 .以適應(yīng)社會(huì)的急速發(fā)展和變化。因此，人們對(duì)教師的期待和要求也發(fā)生了本質(zhì)性的變化。教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。終身學(xué)習(xí)越來(lái)越成為每個(gè)教師日常生活的一部分，逐漸成為每名教師的基本職業(yè)生存方式。故選 A。 4( )對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。 A.教師的學(xué)識(shí) B.教師的 言行 C.教師的人格 D.教師的教學(xué) 【答案】 C。解析：教師的人格是指一個(gè)教師的全部行為 .包括行為認(rèn)識(shí)方面和情態(tài)方面的因素，如：態(tài)度、價(jià)值、興趣、判斷和需要等。教師較強(qiáng)的教育教學(xué)能力只有與良好的人格相結(jié)合，才能促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，達(dá)到情感共鳴。教師的人格對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。故選 C。 5中華人民共和國(guó)教師法于 ( )起開始施行。 A.1995 年 9 月 10 日 B.1994 年 1 月 1 日 - 3 - C.1986 年 2 月 16 日 D.1999 年 3 月 【答案】 B。解析：中華人 民共和國(guó)教師法第四十三條規(guī)定，本法自一九幾四年一月一日起施行。故選 B。 6 縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義 ( )公辦學(xué)校的性質(zhì)。 A.變更 B.調(diào)整 C.改變或者變相改變 D.改變 【答案】 C。解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。故選 C。 7 在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用 ( )手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。 A.打罵 B.罰跪 C.變相體罰 D.懲戒 【答案】 D。解析：教師職業(yè)道德規(guī)定教師要熱愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私自讓學(xué)生停課、停 - 4 - 學(xué)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象 .教師可以采用懲戒手段，但不能超越法律的限度。故選 D。 8 課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的 ( )，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。 A.生活環(huán)境 B.社會(huì)環(huán)境 C.實(shí)際問(wèn)題 D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 【答案】 A。解析：對(duì)于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而 學(xué)生所面臨的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。故選 A。 9 中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人是 ( )。 A.魯迅 B.曹禺 C.夏衍 D.郭沫若 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 【答案】 B。解析：曹禺是中國(guó)現(xiàn)代話劇的奠基人。他的代表作有雷雨日出原野北京人等。故選 B。 10 對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題 擁有決策權(quán)的是 ( )。 A.校長(zhǎng) - 5 - B.教職工代表大會(huì) C.學(xué)校工會(huì) D.學(xué)校董事會(huì) 【答案】 D。解析：民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例第四章第二十一條規(guī)定，民辦學(xué)校的理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)討論下列重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 2/3 以上組成人員同意方可通過(guò)： (一 )聘任、解聘校長(zhǎng)：(二 )修改學(xué)校章程 ;(三 )制定發(fā)展規(guī)劃 ;(四 )審核預(yù)算、決算 ;(五 )決定學(xué)校的分立、合并、終止 ;(六 )學(xué)校章程規(guī)定的其他重大事項(xiàng)。故選 D。 11( )是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。 A.生活理想 B.人生目標(biāo) C.職業(yè)理想 D.社會(huì)實(shí)踐 【答案】 C。解析：職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁，故選 C。 12 按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由 ( )級(jí)人民政府規(guī)定。 A.省 B.國(guó)家 C.縣 D.市 - 6 - 【答案】 A。解析：按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由省級(jí)人民政府規(guī)定。故選 A。 13巴黎圣母院的作者是 ( )。 A.巴爾扎克 B.雨果 C.莫泊桑 D.莫里哀 【答案】 B。解析：雨果，法國(guó)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng) 袖。代表作有劇作克倫威爾、歷史小說(shuō)巴黎圣母院、小說(shuō)悲慘世界笑面人等。故選 B。 14人間喜劇的作者是 ( )。 A.巴爾扎克 B.普希金 C.歐 亨利 D.泰戈?duì)?【答案】 A。解析：普希金，代表作：詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼 奧涅金，長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女兒。歐 亨利，代表作：麥琪的禮物警察與贊美詩(shī)黃雀在后等。泰戈?duì)?，有?shī)集新月集飛鳥集等。故選 A。 15 下面哪個(gè)作品不是丹麥作家安徒生的代表作 ?( ) A.賣火柴的小女孩 B.夜鶯 - 7 - C.園丁和主人 D.白雪公主 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 【答案】 D。解析：白雪公主的作者是格林兄弟。故選 D。 16 有人對(duì) “ 不到長(zhǎng)城非好漢 ” 這句名言的理解是： “ 如果不到長(zhǎng)城，就不是好漢。 ” 假定這種理解為真，則下列哪項(xiàng)判斷必然為真 ?( ) A.到了長(zhǎng)城的人就一定是好漢 B.如果是好漢，他一定到 過(guò)長(zhǎng)城 C.只有好漢 .才到過(guò)長(zhǎng)城 D.不到長(zhǎng)城，也會(huì)是好漢 【答案】 B。解析：考查充分條件假言命題推理的規(guī)則。 “ 如果不到長(zhǎng)城，就不是好漢 ” 是一個(gè)充分條件的假言命題 .根據(jù) “ 肯定前件就能肯定后件 ” 可知 A、 D 兩次錯(cuò)誤，根據(jù) “ 否定后件就能否定前件 ” 可知 B 項(xiàng)正確。 C 項(xiàng)是必要條件假言命題，由 “ 否定前件就能否定后件 ”可知 C 項(xiàng)錯(cuò)誤，故選 8。 17 從某種意義上說(shuō)，教師的 ( )比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。 A.人格魅力 B.知識(shí)學(xué)問(wèn) C.道德行為 - 8 - D.教學(xué)業(yè)績(jī) 【答案】 C。解析：從某 種意義上說(shuō)，教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。故選 C。 18 以下行為屬于侵犯教師權(quán)利的是 ( )。 A.學(xué)校不容許未完成教學(xué)任務(wù)的教師參與進(jìn)修 B.某教師的獎(jiǎng)金因教學(xué)事故而遭扣減 C.教師因簡(jiǎn)單粗暴的管理方式侮辱學(xué)生人格，遭到學(xué)校行政處罰 D.校長(zhǎng)不容許與自己意見不一致的老師參與決策會(huì)議 【答案】 D。解析：教師具有民主管理權(quán)，學(xué)校不得無(wú)故干涉教師的民主管理權(quán)力 ;A 選項(xiàng)，教師在完成教學(xué)任務(wù)的前提下可以申請(qǐng)教師進(jìn)修 ;B 選項(xiàng)，教師獎(jiǎng)金不應(yīng)被無(wú)故克扣，教學(xué)事故是影響教師獎(jiǎng)金的合 理因素 ;C 選項(xiàng) ,教師不得以侮辱學(xué)生人格的方式進(jìn)行教育教學(xué)管理。 19 下列對(duì)古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。 A.閣下是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱 B.足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼 C.內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D.“ 舍 ” 用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 【答案】 A。解析： “ 閣下 ” 一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱，故選 A。 20 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 ( )。 A.表美 B.道美 - 9 - C.風(fēng)格美 D.形體美 【答案】 B。解析 ：師表美最重要的是道德的美。道德美是師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面。故選 B。 21 你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?( )。 A.讓他的同桌叫醒他 B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方 C.讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài) D.當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥他，使他清醒 【答案】 D。解析：遇到這種問(wèn)題教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心健康發(fā)展，最好以關(guān)心的語(yǔ)氣幫助他清醒。故選 D。 22 初唐四杰中寫檄文討伐武則天的是 ( )。 A.王勃 B.楊炯 C.盧照鄰 D.駱賓王 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 【答案】 D。解析：初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王四人。公元 684 年，徐敬業(yè)起兵討伐武則天，駱賓王起草了一篇著名的討伐武則天的檄文討武氏檄。故選 D。 - 10 - 23 學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到又很有價(jià)值的問(wèn)題，你不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，正確的做法是 ( )。 A.肯定 學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論 B.指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課 C.告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無(wú)關(guān)的問(wèn)題 D.不理會(huì)學(xué)生的提問(wèn) 【答案】 A。解析： “ 意外問(wèn)題 ” 的處置，需要教師靈活。教學(xué)策運(yùn)用的可以感謝或稱贊提問(wèn)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生試著回答自己提出的問(wèn)題。教師回答不了時(shí)要承認(rèn)，并采取以下某一種方法：?jiǎn)柊嗬锸欠裼型瑢W(xué)可以解答 ;告訴學(xué)生可以利用哪些資源找到答案 ;告訴學(xué)生應(yīng)如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考：主動(dòng)承擔(dān)查找答案的任務(wù)，然后在下一堂課上告訴學(xué)生。B、 C、 D 項(xiàng)都不適合。故選 A。 24 根據(jù)我國(guó)憲 法的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布 ( )。 A.教育法律 B.教育行政法規(guī) C.教育政府規(guī)章 D.教育單行條例 【答案】 B。解析：國(guó)務(wù)院只能發(fā)布法規(guī)性文件，法律由人民代表大會(huì)制定。故選 B。 25 在 Windows 的 “ 搜索 ”“ 文件或文件夾 ” 功能中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )。 A.可以搜索圖片、音樂(lè)或視頻 - 11 - B.可以按計(jì)算機(jī)名搜索網(wǎng)絡(luò)上計(jì)算機(jī) C.不可以搜索隱藏的文件或文件夾 D.可以按文件被修改的日期進(jìn)行搜索 【答案】 C。解析：在 Windows 的搜索文件或文件夾功能中， 可以搜索圖片、音樂(lè)或視頻 ;要在更多高級(jí)選項(xiàng)中設(shè)置，才能搜索系統(tǒng)文件夾和搜索隱藏的文件夾 ;也可以按文件被修改的日期進(jìn)行搜索 ;在搜索功能下還可以按計(jì)算機(jī)名搜索網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)。 26 酸雨是指 pH 值低于 5.6 的大氣降水 (包括雨、雪、露、霜 )，造成酸雨的主要原因是大氣中的 ( )。 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氫氧化物 D.二氧化氯 【答案】 B。解析：目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動(dòng)造成的，其中燃燒化石燃料 (煤炭、石油 )產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。故選 B。 27 侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)( )。 A.行政責(zé)任 B.刑事責(zé)任 C.民事責(zé)任 D.刑事責(zé)任和行政責(zé)任 - 12 - 【答案】 C。解析：中華人民共和圍教育法第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰 ;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。故選 C。 28教師法第三十七條規(guī)定，對(duì)于體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮 辱學(xué)生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以 ( )。 A.停薪留職 B.解除合同 C.下崗待聘 D.思想教育 【答案】 B。 29 教師職業(yè)道德的核心和精髓是 ( )。 A.愛(ài)崗敬業(yè) B.依法執(zhí)教 C.為人師表 D.熱愛(ài)學(xué)生 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 (本大題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分 ) 30 某學(xué)校一位實(shí)習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生上黑板演示題目做不出題，他就會(huì)罵人。最嚴(yán)重的一次是， - 13 - 一個(gè)學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對(duì)，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個(gè)男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒(méi)上。 請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為的角度，分析這位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)行為。 參考解析 【答案要點(diǎn)】 這位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師辱罵、體罰學(xué)生是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的行為。 (1)這位老師違反了教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè) 道德。教師應(yīng)該對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。而這位老師卻沒(méi)有耐心，沒(méi)有做到耐心輔導(dǎo)學(xué)生， “ 把人家的頭撞往黑板上 ” ，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。 (2)這位老師違反了教師教書育人的職業(yè)道德。教師應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。而這位老師沒(méi)有平等、公正、民主地對(duì)待學(xué)生，“ 用非常粗俗的話罵 ” 學(xué)生，體罰學(xué)生。 (3)這位老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明禮貌、謙虛謹(jǐn)慎。這位老師要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格并沒(méi)有錯(cuò)，但必須嚴(yán)而有度 ，嚴(yán)而有方，學(xué)生 “ 做不出題，老師就會(huì)罵人 ” ，體罰學(xué)生，這位老師沒(méi)有以身作則，沒(méi)有起到表率作用。 (4)這位老師違反了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)， - 14 - 做學(xué)生的良師益友。而這位老師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，沒(méi)有用耐心和愛(ài)心教育學(xué)生。 31 鄉(xiāng)間讀書過(guò)個(gè)年 一近年關(guān)，蒼茫的歲末時(shí)分總是格外地撩動(dòng)著城里游子的心境。一時(shí)間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李，常常丟三落四地忘卻家人囑咐攜帶 的東西，卻總忘不了整理好幾冊(cè)自己要讀的書。說(shuō)真的，再也沒(méi)有比過(guò)年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國(guó)古書的情懷了。 在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間，我有機(jī)會(huì)獨(dú)自面對(duì)著收割后一派深沉平靜的田野，感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨(dú)特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒。在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動(dòng)與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，純粹中國(guó)式的生活感受，都在這樣一個(gè)極其中國(guó)化的時(shí)節(jié)中凸顯出來(lái)，讓你遠(yuǎn)離塵囂，親近風(fēng)土，走 進(jìn)民間與歷史的深處 ,刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國(guó)靈魂與東方血脈。走進(jìn)異地城里讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的。今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧?kù)o與純粹。生活變得豐富多彩，但也喧鬧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂(lè)。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會(huì)，這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有 .就是沒(méi)有真正的讀書。身在香港繁華 - 15 - 之地的董橋先生刻閑章一枚說(shuō)： “ 我是個(gè)村郎，只合守篷 窗、茅屋、梅花帳。 ” 年頭歲尾偶爾從生活的漩渦里平靜下來(lái)，驚心歲月，又流年暗換，驀然發(fā)覺(jué)生命里又有一 些日子遠(yuǎn)去了。對(duì)一個(gè)讀書人來(lái)說(shuō)，過(guò)年時(shí)回鄉(xiāng)間讀書，在心靈寧?kù)o與平和的無(wú)窮感悟中，才能真的留住歲月 ,留住自我。 (1)結(jié)合材料，分析作者為什么說(shuō) “ 再也沒(méi)有比過(guò)年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國(guó)古書的情 懷了 ” 。 (2)文段中 “ 現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒(méi)有真正的讀書 ” 表達(dá)了作者什么 觀點(diǎn) ? 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考解析 【答案要點(diǎn)】 (1)因?yàn)樵卩l(xiāng)間讀書能夠讓作者感受鄉(xiāng)土，家園，傳統(tǒng)，樸素生命里的浮世悲歡，走進(jìn)民間與歷史的深處，刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國(guó)靈魂與東方血脈，在心靈寧?kù)o與平和的無(wú)窮感悟中，留住歲月，留住自我。 (2)表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代生活的豐富多彩及人們的功利之心，侵吞了讀書人感悟心靈寧?kù)o與平和的讀書之樂(lè)。 【解析】 - 16 - 第一題，文段開篇作者強(qiáng)調(diào)自己回鄉(xiāng) 過(guò)年時(shí)總是不忘帶幾冊(cè)自己想看的書， “ 再也沒(méi)有比過(guò)年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國(guó)古書的情懷了 ” ，一個(gè) “ 再 ” 字和一個(gè) “ 更 ” 字，就準(zhǔn)確地表達(dá)出作者對(duì) “ 在鄉(xiāng)間讀書 ” 的喜愛(ài)之情，文中第二段詳細(xì)陳述了作者在鄉(xiāng)間讀書的感受、體會(huì)，這些感悟正是作者喜愛(ài)在鄉(xiāng)間讀書的理南，即感受鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡 .走進(jìn)民間與歷史的深處，感悟心靈的寧?kù)o與平和。 第二題，文段倒數(shù)第二段指出現(xiàn)代城市生活的豐富多彩，物欲橫行，人們很難沉下心讀書，尋求內(nèi)心的平靜，這也就是作者說(shuō) “ 現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有，就是沒(méi)有真正的讀書 ” 之意。 32 王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙 而這位教師講課情急時(shí)，常常 “ 笨豬 ”“ 死腦子 ” 不絕于耳，吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面 教育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢 ?雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段。但是班上說(shuō)臟話、亂扔紙屑雜物的現(xiàn)象隨處可見。王老師百思不得其解。 請(qǐng)從職業(yè)道德的角度評(píng)析王老師的做法。 參考解析 【答案要點(diǎn)】 王老師的一些做法違背了教師職業(yè)道德的要求 .因而沒(méi)有收到良好的教育效果。 - 17 - 一方面 ,王老師 “ 工作熱情非常高 ” ，體現(xiàn)了他對(duì)自己的工作有熱情，符合教師職業(yè)道德中 “ 愛(ài)崗敬業(yè) ” 的要求 ;同時(shí)。王老師 “ 對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格 ”“ 經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話、不要亂丟垃圾 ” 體現(xiàn)了他有育人的責(zé)任意識(shí) ,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中 “ 教書育人 ” 的要求。另一方面，王老師常常 “ 笨豬 ”“ 死腦子 ” 不絕于耳，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，他 “ 沒(méi)少有懲罰手段 ” ，說(shuō)明王老師語(yǔ)言不當(dāng)、教育方式簡(jiǎn)單粗暴 .沒(méi)有做到教師職業(yè)道德中 “ 關(guān)愛(ài)學(xué)生 ” 的要求 ;此外。王老師自身有很多言行不當(dāng)之處，比如 “ 吸煙后隨手將煙蒂拋在課桌下面 ”. 沒(méi)有做到教師職業(yè)道德要求的 “ 為人師表 ” 。 三、寫 作題 (本大題共 1 小題， 50 分 ) 33 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)。身為教師，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟迪。 請(qǐng)以 “ 綻放 ” 為題寫一篇不少于 1000 字的文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于 1 000 字。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考解析 【范文】 - 18 - 綻放 春風(fēng)輕盈，野花綻放，于是有了 “ 黃家四娘花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低 ” 。夏雨清涼，蓮花綻放，于是有了 “ 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植 ” 。秋風(fēng)蕭瑟，菊花綻放，于是有了 “ 龍須虎頭芊芊在，花蕊枝頭淡淡香 ” 。冬雪凝霜，梅花綻放，于是有了 “ 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 ” 。 每一朵花的綻放都點(diǎn)綴了一個(gè)季節(jié)。親愛(ài)的人民教師，你呢 ?你還在羞羞答答，含苞待放嗎 ?綻放吧 !釋放青春的激情。 綻放吧 !也許只是轉(zhuǎn)瞬即逝。丁香花固然美麗 .可花期不長(zhǎng) ;夜來(lái)香雖有撲鼻清香卻也是 “ 曇花一現(xiàn) ” 。但是人們記住了他們的美麗 .即使是一種悲壯與蒼涼之美 .也在瞬間綻放了永恒。綻放吧 !也許只是默默無(wú)聞。也許你只是山間小溪旁的那一朵小野花，但你也要盡情地綻放，因?yàn)槟?，大地更加美麗，藍(lán)天更加耀眼。也許你會(huì)埋怨為什么不能在世人矚目中盛開，只能平淡無(wú)奇孤獨(dú)地綻放。想想梅花吧 !“ 臨寒獨(dú)自開 !”不需要過(guò)于溫暖與舒適的條件，卻于寒冷中帶來(lái)了陣陣梅香。盡情地綻放吧，風(fēng)中有了你的氣息 ，雖無(wú)人瞅見 .也能感受到你的芳香。 綻放吧 !要開得熾熱，開得旺盛。生命本身賦予了我們太多的意義，熾烈的生命需要噴發(fā)，青春的激情需要綻放。讓美麗在那一刻永恒地抒寫，讓美麗在那一刻永恒地停駐。大凡每一位偉大的人物，沒(méi)有一個(gè)不是意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂的。毛澤東 “ 指點(diǎn)江山，激昂文字 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮 ” 。李白 “ 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人 ” ， “ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ” 。親愛(ài)的人民教師，我們需要張揚(yáng)，需要綻放。 - 19 - 也許你還要在孤寂中徘徊等待，也許你還在怨天尤人，也許你還在等待群芳爭(zhēng)妍，可是，現(xiàn)在，綻放 吧，我的朋友，教學(xué)的天空任你飛翔，班級(jí)的學(xué)生需要你的精心教導(dǎo)，激情四射的我們需要在教學(xué)夢(mèng)想飛翔的時(shí)刻盡情綻放，去取得屬于教師獨(dú)有的希望。 綻放青春激情，不必再猶豫 ;綻放青春美麗，不必再徘徊 ;綻放青春張揚(yáng)，不必再等待。你就是那滿園內(nèi)春色一枝孤傲的杏花，你就是那枝菡萏的清純的荷花，你就是那枝 “ 寧可枝頭抱香死 ” 的菊花，你就是那枝 “ 臨寒獨(dú)自開 ” 的梅花。綻放吧 ! 一花一世界，一葉一菩提。一朵花的綻放，點(diǎn)亮整個(gè)春天，一位教師的綻放，點(diǎn)亮整個(gè)明天 ! 【解析】 抒情散文。本文圍繞綻放青春、綻放生命、綻放事 業(yè)之花的主題抒發(fā)作者情感。其中，引用優(yōu)美詩(shī)句，運(yùn)用排比、比喻、對(duì)比等修辭方法是我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方面。 【答案】 D。解析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。故選 D。 如何不花一分錢，免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程 考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個(gè)人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無(wú)奈，有的人是為了追求夢(mèng)想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證書給我們帶來(lái)的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費(fèi)一定的金錢去購(gòu)買復(fù)習(xí)資料。沒(méi)辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè) - 20 - 務(wù) 水平、為了追求夢(mèng)想，我們不得不努力。沒(méi)有人能隨隨便便成功，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你總得選一樣，為了更加美好的未