2015-2016年人教版八年級物理上冊說教材

2015-2016年人 教版八年級物理上冊 說教材 人教版八年級上冊說教材 1.新課程標準對本學段的要求 2.教材的編寫意圖 3.教材的內容和結構 4.中考要求 5.教學建議 新課標對本學段的目標 總體目標： 提高全體學生的科學素質，培養(yǎng)人的終身學習能力 。 知識與技能： 讓學生經歷對知識探究和領悟的過程 ,發(fā)展獲取信息，處理信息和解決實際問題的能力 。 過程與方法： 通過探究過程，使學生具有初步的觀察能力、提出問題能力、信息處理能力、分析概括能力、信息交流能力。 情感態(tài)度與價值觀： 實驗探究過程中，培養(yǎng)學生有克服困難的信心和決心、主動與他人合作的精神、養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、發(fā)展科學探究能力、提高學習物理的興趣。 1、全面體現初中物理課程的宗旨和目標，著眼于全面提高學生的科學素養(yǎng)。 2、重視實驗教學 ,關注學生學習興趣的培養(yǎng)。 3、學生活動和科學探究相結合，精心創(chuàng)設科學探究的情境，引導學生積極參與知識的獲取過程。 4、注重培養(yǎng)學生獲取新知識的能力和運用知識解決實際問題的能力，在對學生進行科學教育的同時進行人文精神的教育。 5、教材實行彈性設計 ,編入拓展性內容，供學有余力的學生選學，以利于因材施教，發(fā)展學生的個性特長。 6、圖文并茂，加大以圖代文和利用圖畫、資料等創(chuàng)設學習情境的力度。語言生動、簡明，版面設計新穎活潑，有利于激發(fā)學生的學習興趣。 教材編寫意圖 人教版外觀 教材編寫體例 章 節(jié) 情景引入 閱讀指導 認識現象 探索規(guī)律 知識應用 想想做做 探究 動手動腦學物理 想想議議 內容介紹 科學世界 STS 內容結構 光 人教版八年級上 聲 熱 電 光現象 透鏡及其應用 聲現象 物態(tài)變化 電流和電路 聲現象 聲的利用 內容結構 聲音的產生和傳播 聲音的特性 噪聲的危害和控制 我們怎樣聽到聲音 聲速 聲波 產生與傳播條件 骨傳導 音色 響度 音調 控制噪聲的途徑 噪聲的危害 傳遞信息 傳遞能量 中考要求 本章內容在中考中主要考查的 知識點： 1.聲音的產生和傳播的條件 2.聲音的三個特性 3.噪聲及其三種控制的途徑 4.聲音的利用 重點： 聲音的產生和傳播條件 出題形式： 選擇、填空、簡單的實驗探究題。 教學建議 學生為主體，教師引導，自主探究 聲音的產生和傳播的條件是本章的重點，在教學中要注意 讓學生自己做各種活動 ，由學生自己觀察、思考、總結發(fā) 聲物體的共同特征，在此基礎上得出結論：聲音是由物體 振動產生的。 由學生通過自己動手進行實驗進而總結出規(guī) 律，不僅可以調動學生的學習積極性，更重要的是將課堂 教學真正地變成了學生的學習過程，在過程中培養(yǎng)學生的 能力。 光現象 不可見光 內容結構 光的傳播 光的折射 光的色散 光的反射 光速 光沿直線傳播條件 光源 應用 應用 定律 定義 三原色和 混合后的顏色 物體的顏色 紫外線的應用 紅外線應用 分類 平面鏡成像 中考要求 本章內容是中考重點。 知識點： 光的反射，平面鏡成像特點、光的折射、色光的合成規(guī)律。 重點： 平面鏡成像的特點、平面鏡成像作圖題，也是中考的熱點 出題方式： 主要以 選擇、填空、實驗探究、 和 作圖題 為主。 教學建議 現象、猜想、探究、應用 本章探究活動比較多。無論探究什么內容， 都要求在整個探究活動中尊重學生的猜想， 尊重學生的認知水平。 進行探究活動時要做好探究計劃，明確每 個步驟的主要活動內容。光現象在生活應用 廣泛。應該根據需要和可能，提供身邊具有活 力的實例應用于教學中。 透鏡及其應用 顯微鏡及望遠鏡 內容結構 透鏡 探究透鏡的成像規(guī)律 眼睛和眼鏡 生活中的透鏡 透鏡對光的作用 基本概念 透鏡的分類 投影儀 成像規(guī)律 實驗探究 近視眼及其矯正 眼睛 望遠鏡的結構 和原理 顯微鏡的結構 和原理 放大鏡 遠視眼及其矯正 中考要求 本章內容在中考中主要考查 知識點： 凸透鏡的成像規(guī)律，凸透鏡在生活中的應用，如何矯正 近視眼遠視眼， 出題方式： 主要以 選擇、填空、探究 等題型考查。 教學建議 觀察、猜想、實驗探究 為了使學生獲得一些知識的理解基礎、 提高學習興趣，本章基本知識教學要盡 量從日常生活的現象引入。為了加強實 踐探究活動，是學生更好的理解科學知 識和常用的科學儀器，教學時要把科學 探究的學習作為教學的重要形式，突出 學生的探究活動，注重傳統(tǒng)教學跟科學 探究的形式相融合。 物態(tài)變化 內容結構 溫度計 汽化和液化 升華和凝華 熔化和凝固 理解溫度計 的原理 會用溫度計 測量溫度 概念及其常見 溫度值 溶點和凝固點 生活中的現象 概念 吸熱放熱 蒸發(fā)制冷 蒸發(fā)、沸騰 概念 吸熱放熱 中考要求 本章內容在中考中主要考查的 知識點： 溫度計的使用方法、如何讀取溫度計的示數，熔化和凝固 的條件、規(guī)律，汽化、液化現象，影響蒸發(fā)快慢的因素， 沸騰規(guī)律，凝華現象。 普通溫度計的讀數方法經常與物態(tài)變化綜合在一起出題， 是中考的重點。凝華現象也是中考的熱點內容。 主要以 選擇、填空、實驗 形式考查。 教學建議 實驗 做好實驗是本章教學的關鍵。對融化和 沸騰時吸熱而溫度不變，學生理解有困 難。做好課本試驗，是學生看到客觀事 實，可促進其完成認知。 “水蒸氣”在本 章教材中出現較多。許多學生習慣上把 水蒸氣理解為“霧氣”。 電流和電路 探究串并聯電路 的電流規(guī)律 內容結構 電荷 串聯和并聯 電流的強弱 電流和電路 原子結構、電 荷的定向移動 電荷間的作用 規(guī)律、電荷量 摩擦起電 兩種電荷 電路 生活中的電路 并聯電路 串聯電路 電流表的 使用方法 怎樣表示 電流的強弱 探究并聯電路中干 路的電流和各支路 的電流有什么關系 探究串聯電流中 各點的電流關系 電路圖 中考要求 本章內容是中考中的必考內容， 知識點： 連接電路圖、實物圖，會判斷短路、斷路、通路， 串并聯電路及在實際中的應用，電流表的讀數方法、 電流表在電路中的接法。 出題方式： 主要以 選擇、填空、作圖 的形式考查。 教學建議 實驗探究 本章是學生在初中階段學習電學知識的基礎。 探究串聯電路和并聯電路中電流的特點 是本 章的重點內容。這里可以增加兩個課外探究 一是探究物質的導電性能 ， 二是調查了解人 體上的生物電 。 在本章的探究學習中，我認 為學生的主動參與和積極思維是探究成功的 關鍵。所以在探究教學中要注重探究的過程。 新課標中對教學的建議 1、 學生的主動參與。 2、學生的良好的合作意識。 3、學生的解決問題的能力培養(yǎng)。 1.運用每章的整體結構及其閱讀指導，逐漸放手，引導學生自學，形成一種自主式的探究與學習過程。 2