高一上語(yǔ)文練習(xí)題及答案.doc

巴中五中高2017屆高一上期語(yǔ)文第一單元自測(cè)題滿分100分 時(shí)間100分鐘一、 基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共36分）1、下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是 （ ）A. 好似/似乎 供品/供認(rèn)不諱 薄情寡義/日薄西山 碎屑/不屑一顧B. 熨帖/熨斗 舍棄/退避三舍 剛勁/疾風(fēng)勁草 巷道/街頭巷尾C. 青苔/舌苔 坊間/染坊 芳菲/妄自菲薄 拘泥/泥古不化 D. 字帖/請(qǐng)?zhí)?悄然/悄悄話 犄角/掎角之勢(shì) 載歌載舞/怨聲載道2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 忸怩ni 凌侮w 叱咤ch 為虎作倀chng B. 鐫刻jun 回溯s 諂媚chn 相形見絀chC. 蜿蜒wn 餉銀xing 鎖鑰yu 拈輕怕重zhnD. 慰藉j 中肯zhng 贍養(yǎng)zhn 未雨綢繆mu3、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A. 家俱 賬薄 追本溯源 惶恐不安B. 蔭敝 拜謁 例行節(jié)約 變本加厲C. 紐扣 枯槁 滿目瘡痍 張皇失措D. 急躁 煩燥 生死悠關(guān) 芳草萋萋4、下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是 （ ） A. 輕歌慢舞 融會(huì)貫通 中流砥柱 瑕不掩玉 B. 金璧輝煌 無(wú)精打彩 揠旗息鼓 綠草如茵C. 裝璜精美 莫不關(guān)心 揭桿而起 蒼海桑田D. 凄惋迷茫 五彩斑斕 荊棘叢生 飄泊不定5、能做謂語(yǔ)的詞有 （ ） A、名詞 B、形容詞 C、 動(dòng)詞 D、代詞6、“批評(píng)”一詞兼 （ ） A、動(dòng)詞 B、形容詞 C、名詞 D、代詞7、下列詞語(yǔ)中詞形完全相同的是 （ ）A. 老七 幾 許多 初 九 B. 努力 增加 消失 瞿秋白C. 障礙 前天 賦予 立方米 D. 激動(dòng) 應(yīng)該 能夠 十幾次8、請(qǐng)選出與“萬(wàn)紫千紅總是春”中的“紅”字詞性相同的一項(xiàng) （ ）A、紅了櫻桃綠了芭蕉 B、落紅不是無(wú)情物 C、霜葉紅于二月花 D、紅豆生南國(guó)9、依次填入下列各句中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（1）沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出高 的詩(shī)歌作品的。（2）詩(shī)人把這種深厚的感情 她的詩(shī)歌里，希望引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。（3）老王滿頭白發(fā)，額頭上的溝壑像是刀刻斧鑿一樣的密集而清晰，恐怕 五十歲了吧！A. 品味 貫注 不止 B. 品位 灌注 不止 C. 品位 灌注 不只 D. 品味 貫注 不只10、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （ ） A.看過(guò)反映徐志摩愛情生活的電視劇人間四月天后，我對(duì)才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。 B.在大堰河我的保姆一詩(shī)中，作者采用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了大堰河對(duì)詩(shī)人無(wú)所不至的關(guān)心。 C.該校女子排球隊(duì)在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)中成功衛(wèi)冕，讓大家對(duì)她們精彩的表現(xiàn)刮目相看。 D大堰河我的保姆全篇不斷地使用排比和反復(fù)的修辭手法，在反復(fù)的吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永，意猶未盡。11、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A.他馬上召集常委進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。 B.智利發(fā)生強(qiáng)烈地震后，中國(guó)政府迅速調(diào)集了凈水設(shè)備、汽油發(fā)電機(jī)、毛毯、帳篷和救災(zāi)物資90余噸并于3月4日空運(yùn)到災(zāi)區(qū)。 C.作家陳浩在以“發(fā)揚(yáng)艾青新詩(shī)風(fēng)”為主題的座談會(huì)上，講述了自己與世界泰斗艾青近四十年來(lái)的交往經(jīng)歷。 D大堰河我的保姆的發(fā)表，轟動(dòng)詩(shī)壇。從此，雖然中國(guó)的藝術(shù)界少了一位畫家，卻多了一位才華橫溢的詩(shī)人。12、下列詩(shī)句都是描繪秋景的，與沁園春.長(zhǎng)沙意境相似的一項(xiàng)是 （ ）A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 C. 風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 D秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。二、 文言文閱讀（共28分）（一）閱讀文章，回答問(wèn)題。（20分）良嘗學(xué)禮淮陽(yáng)，東見倉(cāng)海君，得力士，以鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履巳下，顧謂良曰“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种?，跪曰；“諾?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來(lái)?！蔽迦?，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟?，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無(wú)他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。居下邳，為任俠。項(xiàng)伯常殺人，從良匿。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西。遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以太公兵法說(shuō)沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授?！惫仕鞆闹?，不去見景駒。及沛公之薛，見項(xiàng)粱。項(xiàng)梁立楚懷王。良乃說(shuō)項(xiàng)梁曰：“君已立楚后，而韓諸公子橫陽(yáng)君成賢，可立為王，益樹黨?！表?xiàng)梁使良求韓成，立以為韓王。以良為韓申徒，與韓王將千馀人西略韓地，得數(shù)城，秦輒復(fù)取之，往來(lái)為游兵潁川。12下列句子中，加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ） A有一老父，衣褐，至良所褐：黃黑色 B讀此則為王者師矣師：老師 C良因異之，常習(xí)誦讀之異：覺得詫異 D與韓王將千馀人西略韓地略：奪取13下列各組句中，加粗詞意義和用法相同的一組是 （ ） A父以足受，笑而去/還軍霸上，以待大王來(lái) B旦日視其書，乃太公兵法也/太子遲之，疑其有改悔 C良鄂然，欲毆之/項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良 D沛公拜良為廄/將使子?jì)霝橄?4下列各組句子中，全都能表明張良具有“隱忍”性格的一項(xiàng)是 （ ） A良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之為其老，強(qiáng)忍，下取履 B五日平明，良往五日，良夜未半往 C良嘗學(xué)禮淮陽(yáng)良鄂然，欲毆之 D良數(shù)以太公兵法說(shuō)沛公良欲往從之，道遇沛公15下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是 （ ） A張良曾在淮陽(yáng)學(xué)習(xí)禮法，到東方見到倉(cāng)海君。倉(cāng)海君得到張良這個(gè)大力士后，就把一百二十斤重的鐵錘給了張良。 B老人故意把鞋掉下橋，讓張-良替他撿鞋并為他穿鞋，張良怕老人身懷絕技，使自己吃虧，故只好忍氣吞聲，給老人穿鞋。 C張良先打算跟隨景駒，半路上遇上了沛公，就歸附了沛公。這說(shuō)明張良是一個(gè)“一心事二主”的人。 D張良與老人約會(huì)的情節(jié)很具有傳奇性，為本文抹上了一層神秘的色彩。16把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（各4分，共8分）（1）秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。_（2）良數(shù)以太公兵法說(shuō)沛公，沛公善之，常用其策。_（二）17斷句（斷對(duì)兩處得1分，多斷一處扣1分，共8分）夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能冶性年與時(shí)馳意與歲去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及三、 詩(shī)歌鑒賞（16分）（一）閱讀沁園春.長(zhǎng)沙的選段，回答問(wèn)題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。18.本詞的詞牌是 ，題目是 。依長(zhǎng)短來(lái)看，本詞屬于 ；從分段來(lái)看，是 。（4分）19.畫線句描繪了一幅怎樣的畫面？（4分） （二）閱讀下面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分） 移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。注釋：移家：搬家。渾：全。頻啼：連續(xù)鳴叫。20、這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪種修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 21、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)具體分析。（4分） 四、 名句填空（每空1分，共10分）22、（1） ，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？（2）攜來(lái)百侶曾游， 。（3）指點(diǎn)江山， ， 。（4）她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的， 。（5）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（6）波光里的艷影， 。（7） ，不是清泉，是天上虹。（8）但我不能放歌， 。（9） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。五、 語(yǔ)言運(yùn)用（10分）23、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意貫通。（4分）秋是什么顏色？谷子說(shuō)：“秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的?！?高粱說(shuō)：“（1） ?！泵藁ㄕf(shuō)：“（2） 。”墨菊說(shuō)：“秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。”松柏說(shuō)：“秋和夏沒有什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！鼻锾炻犃藫u搖頭說(shuō)：“不，不，我是五彩繽紛的。（3） ！”24、再別康橋中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”等詞，給讀者以視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片情深。請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話，要求描繪出優(yōu)美的意境。（不少于80字，6分）小河 柳樹 夕陽(yáng) 遠(yuǎn)山 青草 歌兒答題卡班級(jí) 姓名 成績(jī) 選擇題（每個(gè)3分，共15分）15 610 1115 16、翻譯（1）秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。(4分)_（2）良數(shù)以太公兵法說(shuō)沛公，沛公善之，常用其策。(4分)_（二）17.斷句（斷對(duì)兩處得1分，多斷一處扣1分，共8分）夫君子之行靜以修身儉以養(yǎng)德非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)夫?qū)W須靜也才須學(xué)也非學(xué)無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能冶性年與時(shí)馳意與歲去遂成枯落多不接世悲守窮廬將復(fù)何及18.本詞的詞牌是 ，題目是 。依長(zhǎng)短來(lái)看，本詞屬于 ；從分段來(lái)看，是 。（4分）19.（4分） 20、（4分） 21、（4分） 22（10分）（1） ，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？（2）攜來(lái)百侶曾游， 。（3）指點(diǎn)江山， ， 。（4）她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的， 。（5）她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ，走盡這雨巷。（6）波光里的艷影， 。（7） ，不是清泉，是天上虹。（8）但我不能放歌， 。（9） ，誰(shuí)家新燕啄春泥。23.（4分） 24.（6分）1-4: ABCC 5: BC 6: AC 7-10: ABBD 11-16: CBBDAD17(1): 秦國(guó)皇帝非常生氣，在天下大肆搜捕，非常急切地想要抓住叛賊，就是張良的緣故啊。（2）張良多次根據(jù)太公兵法向沛公獻(xiàn)策，沛公很器重他，經(jīng)常采納他的建議。18、夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 夫?qū)W須靜也 才須學(xué)也 非學(xué)無(wú)以廣才 非志無(wú)以成學(xué) 淫慢則不能勵(lì)精 險(xiǎn)躁則不能冶性 年與時(shí)馳 意與歲去 遂成枯落 多不接世 悲守窮廬 將復(fù)何及19、沁園春 長(zhǎng)沙 長(zhǎng)調(diào) 雙調(diào) 20、描繪了一幅生機(jī)勃勃（色彩斑斕、濃墨重彩、色彩絢麗.）的湘江秋景圖。（總述：1分）遠(yuǎn)眺群山，是漫山的紅；俯瞰湘江，是一眼見底的清，船只在水面爭(zhēng)相前進(jìn)，魚兒在水底輕快游動(dòng)；仰望碧空，雄鷹在自由翱翔。（分析：2分）詞人通過(guò)這樣一幅充滿生機(jī)與活力的秋景圖，暗示了蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，寄托了革命必勝的信心。（作用：1分）21、本詩(shī)主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。（1分）第二句中的“系”字正好切合柳條、藤蔓修長(zhǎng)的特點(diǎn)，又寫出柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，又符合春日和風(fēng)拂拂的情景，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。（1分）第四句中的“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，既指黃鶯的啼叫，又似殷殷挽留、凄凄惜別，也容易使人聯(lián)想到辭別時(shí)離人傷心的啼哭。（1分）詩(shī)人用這種手法，巧妙的傳達(dá)出自己對(duì)久居的留戀之情。（1分）22、這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫了對(duì)詩(shī)人對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。（1分）詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感。（1分）這是因?yàn)樵?shī)人對(duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無(wú)限癡情，難舍難分。（2分）23、略24、秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的； 秋是白色的，不然哪有我的這身銀裝？ 如果我只屬于一種顏色，那么秋天該多么單調(diào)啊。25、村邊，一條彎彎曲曲的小河，奏著叮叮咚咚的曲子，歡快地流向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)山的夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓。柔嫩纖細(xì)的柳枝在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子，唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌。文言文譯文張良曾經(jīng)在淮陽(yáng)學(xué)習(xí)禮法，到東方見到了倉(cāng)海君。他找得一個(gè)大力士，造了一個(gè)一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個(gè)地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國(guó)大肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，這是為了張良的緣故。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來(lái)。 張良閑暇時(shí)徜徉于下邳橋上，有一個(gè)老人，穿著粗布衣裳，走到張良跟前，故意把他的鞋甩到橋下，看著張良對(duì)他說(shuō)：“小子，下去把鞋撿上來(lái)！”張良有些驚訝，想打他，因?yàn)橐娝昀希銖?qiáng)地忍了下來(lái)，下去撿來(lái)了鞋。老人說(shuō)：“給我把鞋穿上！”張良既然已經(jīng)替他把鞋撿了上來(lái)，就跪著替他穿上。老人把腳伸出來(lái)穿上鞋，笑著離去了。張良十分驚訝，隨著老人的身影注視著他。老人離開了約有一里路，又返回來(lái)，說(shuō)：“你這個(gè)孩子可以教導(dǎo)教導(dǎo)。五天以后天剛亮?xí)r，跟我在這里相會(huì)?！睆埩加X得這件事很奇怪，跪下來(lái)說(shuō)：“嗯?！蔽逄旌蟮姆鲿?，張良去到那里。老人已先在那里，生氣地說(shuō)：“跟老年人約會(huì)，反而后到，為什么呢？”老人離去，并說(shuō)：“五天以后早早來(lái)會(huì)