《第三節(jié) 呼吸保健與急救》教案3.doc

第三節(jié) 呼吸保健與急救教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)掌握影響空氣質(zhì)量的各種因素。舉例說出空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。2、能力目標(biāo)模擬練習(xí)人工呼吸，模仿口對(duì)口吹氣的急救方法。理解人工呼吸的原理。了解什么情況下要進(jìn)行人工呼吸以及人工呼吸的頻率。學(xué)會(huì)證明人工呼吸是否有效。教學(xué)重難點(diǎn)：知道吸煙對(duì)健康的危害，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。室內(nèi)除甲醛的有效方法，培養(yǎng)熱愛生活保護(hù)環(huán)境的情感。了解常見的幾種急救措施，增加學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備枕頭、消毒紗布或手帕、急救模型。學(xué)生：有關(guān)香煙的內(nèi)容，建議讓學(xué)生查閱資料，及吸煙有害的社會(huì)調(diào)查調(diào)查肺癌患者與吸煙的關(guān)系，煙草生產(chǎn)為國庫增添多少利稅？解決了多少人得就業(yè)問題？教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入5分鐘據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，我國中東部的大部分地區(qū)被霧霾籠罩。這些城市的空氣質(zhì)量，已經(jīng)達(dá)到了嚴(yán)重污染。什么是形成霧霾的主要原因呢？ 學(xué)生閱讀新聞，思考。通過新聞報(bào)道感受霧霾天氣對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)展示5分鐘 完成以下問題一、空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響1、影響空氣質(zhì)量的主要因素：工業(yè)生產(chǎn)排放的 、運(yùn)輸工具排放的 、生活垃圾造成的 、燃料的 以及其他生產(chǎn)生活活動(dòng)產(chǎn)生的有害氣體和塵埃等。2、被污染的空氣可能引起 、 等。3、減少 的排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施。大面積地 是防治空氣污染的有效措施。二、吸煙對(duì)健康的危害1、煙草中危害最大的有毒物質(zhì)是 。2、吸煙的人經(jīng)常 ，易患 、 等呼吸道疾病。3、吸煙會(huì)損害 系統(tǒng)，使人記憶力 ，過早 。 4、世界無煙日是 。三、人工呼吸1、人工呼吸是根據(jù) 的原理，借助 使被救者的胸廓有節(jié)律地 和 ，從而引起 被動(dòng)地 和 ，使被救者恢復(fù)呼吸。2、每分鐘人工呼吸的次數(shù)，與 一樣。3、吹氣的過程中，如果被救者的 能夠隨著每次吹氣而略有 ，并且氣體能夠從口部排出，即證明人工呼吸有效。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)展示，并提出自己在預(yù)習(xí)中的困惑。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，初步進(jìn)行了探索，什么地方已學(xué)懂，什么地方還不會(huì)，心中有數(shù)，帶著問題上課，求知欲更強(qiáng)。合作探究25分鐘【過渡語】：生活中有眾多的因素影響著我們周圍空氣的質(zhì)量，請大家觀察下圖。分析討論仔細(xì)觀察圖3、215，分析能夠影響空氣質(zhì)量的因素。知識(shí)點(diǎn)一：空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響1、人類的哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？你還能舉出一些例子嗎？提示：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)：在收獲的麥田里；在擁擠的十字路口；在過年的時(shí)候等等。點(diǎn)撥：21世紀(jì)初，汽車排放的尾氣占大氣污染的30%-60%。隨著機(jī)動(dòng)車數(shù)量的增加，尾氣污染加重，各國城市市民成為汽車尾氣污染的直接受害者。在上學(xué)、放學(xué)的路上，我們能非常明顯地感受到汽車尾氣的污染。2、房間裝修以后，人們往往過一段時(shí)間才搬進(jìn)去居住，這是為什么？點(diǎn)撥：房屋裝修用的裝飾材料內(nèi)往往含有有害氣體。例如：人造板材、各種油漆、粘合劑及家具等，其主要污染物是甲醛、苯等，大理石等建材中含有放射性污染源，這些都對(duì)人體有害，房屋裝修后要過一段時(shí)間等到有害氣體擴(kuò)散后再搬進(jìn)去住為好。溫馨提示：室內(nèi)除甲醛的有效方法通風(fēng)法：用開窗通風(fēng)的方法還是頗見成效的。新房裝修完成后，至少要連續(xù)通風(fēng)3個(gè)月后，才能基本減弱有害氣體的危害?；钚蕴糠ǎ夯钚蕴课剑话阌糜谖廴据^輕或者通風(fēng)處理之后。活性炭可以在一定程度上吸附有害物質(zhì)，達(dá)到凈化空氣的作用綠色植物：吊蘭可吸收室內(nèi)80%以上的有害氣體，吸收甲醛的能力超強(qiáng)。一般房間養(yǎng)l2盆吊蘭，空氣中有毒氣體即可吸收殆盡，故吊蘭又有“綠色凈化器”之美稱。還有虎尾蘭、長春藤、綠蘿等植物。3、夏季的空氣質(zhì)量往往好于冬季，農(nóng)村的空氣質(zhì)量往往好于城市，其中有什么道理？點(diǎn)撥：夏季空氣濕潤，綠色植物生長茂盛，光合作用強(qiáng)，釋放的氧氣較多，同時(shí)綠葉能吸附塵埃和有害氣體，對(duì)空氣有凈化作用。冬季空氣干燥，風(fēng)沙較多。農(nóng)村人口比較疏散，樹木、農(nóng)田、綠地較多，而城市與此正好相反。此外，城市汽車尾氣、工廠煙塵的排放比農(nóng)村要多。所以空氣質(zhì)量夏季好于冬季，農(nóng)村好于城市。4、影響空氣質(zhì)量因素有哪些？點(diǎn)撥：影響空氣質(zhì)量的常見污染物：粉塵：大氣中危害最大、最嚴(yán)重的污染物。二氧化硫：主要來自含硫物的燃燒，如煤、石油。光化學(xué)煙霧。一氧化碳：煤氣的主要成分，主要來自汽車尾氣的排放。氮氧化物。5、舉例說出空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響。點(diǎn)撥：可能患呼吸系統(tǒng)疾病和心血管疾病。知識(shí)點(diǎn)二：吸煙對(duì)健康的危害【過渡語】：同學(xué)們告訴我這是什么標(biāo)志，大家知道為什么要禁止吸煙嗎？我們一起學(xué)習(xí)吸煙對(duì)健康的危害。1、煙草中危害最大的有毒物質(zhì)是什么？2、吸煙會(huì)有什么樣的危害？青少年能否吸煙？觀察下圖，思考你對(duì)吸煙的看法和態(tài)度。3、世界無煙日是每年的哪一天？感受你和香煙的距離！你的家人沒有吸煙的舉手？你的家人有兩個(gè)吸煙者的舉手？從未以任何目的和原因吸煙的舉手？對(duì)香煙有興趣的舉手？通過今天的學(xué)習(xí)，有決心不碰香煙的舉手？點(diǎn)撥：可以看出我們大多數(shù)同學(xué)不主動(dòng)的吸煙，但是我們班被動(dòng)吸煙的人有33名同學(xué)?！岸譄煛币步小氨粍?dòng)吸煙”。 怎樣避免吸二手煙？溫馨提示：大家回家告訴你的家人，為了自己的健康請遠(yuǎn)離香煙，為了我們的健康請不要在我們的面前吸煙。知識(shí)點(diǎn)三：人工呼吸【過渡語】：我們現(xiàn)在假想一個(gè)場景，有一名兒童失足落水了，被一位好心人就上了岸，但是由于時(shí)間過長孩子的呼吸暫時(shí)停止了，大家知道怎么救助這名兒童嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)方便有效的救助方法。模擬活動(dòng)：練習(xí)人工呼吸的方法人工呼吸的原理：根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力使被救者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大或縮小，從而引起肺被動(dòng)地?cái)U(kuò)張和回縮。1、目的要求：初步學(xué)會(huì)口對(duì)口吹氣的急救方法。2、材料器具：枕頭、 、 。3、方法步驟：使救助者 ，清除被救者口鼻內(nèi)的異物和污物。將被救者的衣領(lǐng)解開，腰帶放松，保持其 通暢。將被救者頸下墊高，頭后仰。救護(hù)者跪在被救者的一側(cè)，左手掌壓住病人的額頭，拇指和食指捏閉被救者的 ，防止吹氣時(shí) ，同時(shí)，右手食指和中指抬起被救者下頜。用紗布或手帕蓋在被救者的 上，然后 ，對(duì)著被救者的口部用力吹入。吹氣時(shí)，被救者的口要 ，包住被救者的 ，防止 。每一次吹氣停止后，救護(hù)者的口離開并立即松開捏鼻的手，如此反復(fù)進(jìn)行。吹氣的次數(shù)為每分鐘 ，吹氣的過程中，如果被救者的 能夠隨著每次吹氣而略有 ，并且氣體能夠從口部排出，即證明人工呼吸有效?！具^渡語】：我們自己初步的掌握了口對(duì)口吹氣的急救方法，救援活動(dòng)馬上就要開始了，我找兩名同學(xué)分別上來救助看誰能成功的救救助這名兒童。救援活動(dòng)：找兩名同學(xué)上來分別對(duì)急救模型進(jìn)行口對(duì)口吹氣練習(xí)。說明：救助人員明確方法步驟，并嚴(yán)格按照方法步驟進(jìn)行操作。其他同學(xué)保持安靜，仔細(xì)觀察演示操作有無不當(dāng)之處。表達(dá)交流：1、為什么要保持呼吸道暢通？2、你做的人工呼吸的頻率是多少？依據(jù)是什么？3、如何證明人工呼吸有效？4、人工呼吸的方法還有哪些？點(diǎn)撥：仰臥壓胸法、俯臥壓背法。口對(duì)口吹氣法是效果最好，最好掌握的方法。小結(jié)：操作的基本步驟清污物，保持呼吸道暢通頭后仰，捏鼻孔，抬下頜張大口吹氣吹氣停止時(shí)松手。積極討論回答。積極設(shè)計(jì)，小組討論選出最佳方案展示。小組討論，選發(fā)言人發(fā)言。1、汽車尾氣、工廠產(chǎn)生的廢氣、焚燒秸稈、噴灑農(nóng)藥、燃放煙花爆竹、使用含氟制冷劑的制冷設(shè)備等。2、房屋裝修用的裝飾材料往往含有有害氣體。油漆中含有甲醛等有害氣體。學(xué)生討論交流：1、煙草中對(duì)人體健康危害最大的物質(zhì)是尼古丁。吸煙首先會(huì)損害呼吸系統(tǒng)，易患各種呼吸道疾病，有毒物質(zhì)沉積肺泡，具有致癌作用，吸煙還會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)。2、吸煙開始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。3、二手煙、三手煙同樣危害人體的健康，特別是對(duì)少年兒童的危害尤為嚴(yán)重。4、吸煙百害而無一利，吸煙不僅損害自身健康，也會(huì)對(duì)他人的健康造成威脅。我們不要學(xué)習(xí)吸煙，還要號(hào)召全員戒煙，特別是自己身邊的人。小組展示“吸煙有害健康”的主題展板，向身邊的人發(fā)出“遠(yuǎn)離煙草、珍愛生命”的倡議。由身邊發(fā)生的日常生活問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的思維也調(diào)動(dòng)起來。為學(xué)生有效的從事自主探究與合作交流創(chuàng)造條件。學(xué)生通過小組討論，發(fā)表見解，相互交流，交換意見，取長補(bǔ)短，相互補(bǔ)充，相互完善，在討論中確保每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)、參與探索，使每個(gè)人的思維都獲得提高和發(fā)展，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增加其信心和學(xué)習(xí)積極性。利用視頻和圖片，讓學(xué)生詳細(xì)了解人工呼吸的方法和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行由學(xué)生進(jìn)行示范，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)口對(duì)口吹氣的急救方法。鞏固總結(jié)4分鐘【過渡語】：我們一天在學(xué)校的時(shí)間比在家里都長那么我怎么保護(hù)好我們的教室環(huán)境呢？遷移運(yùn)用：1、你所在的教室空氣質(zhì)量好不好，怎樣做可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？點(diǎn)撥：教室內(nèi)有許多同學(xué)進(jìn)行呼吸，會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，關(guān)閉門窗，會(huì)使室內(nèi)外空氣中二氧化碳含量增高，影響教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。2、有人喜歡蒙頭睡覺，好不好，請你分析。3、對(duì)于煤氣中毒或溺水而暫時(shí)中斷呼吸的被救者，進(jìn)行人工呼吸前的處理一樣嗎？為什么？溫馨提示：如果在實(shí)際急救中遇到的是溺水者，要先將其腹部墊在較高的物體上或膝蓋上，把腹內(nèi)的水控出后，才能進(jìn)行人工呼吸，否則腹內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入氣管。在進(jìn)行人工呼吸急救的同時(shí)，應(yīng)立即撥打“120”求助。捏病人鼻子的手指用力要適當(dāng)，不要傷到病人。4、你知道棗莊的空氣質(zhì)量狀況嗎？怎樣改善空氣質(zhì)量，你作為一名中學(xué)生如何改善你周圍的環(huán)境？點(diǎn)撥：改善環(huán)境質(zhì)量的方法很多，如保持環(huán)境及個(gè)人衛(wèi)生，綠化環(huán)境，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)等。噴灑殺蟲劑雖然可以殺滅一定量的有害生物，但經(jīng)常噴灑，有毒物質(zhì)會(huì)通過各種途徑進(jìn)入人體，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生危害。點(diǎn)撥：要力所能及，從身邊做起，從小事做起。5、在大霧天氣，為什么不宜進(jìn)行戶外鍛煉？點(diǎn)撥：大霧天氣，空氣流動(dòng)性很差，氣壓較低，空氣中的有害物質(zhì)和煙塵不易飄散，所以不宜戶外鍛煉。溫馨提示：在大霧天氣或霧霾天氣大家不要在室外進(jìn)行體育鍛煉。空氣質(zhì)量等級(jí)：是依據(jù)空氣中污染物濃度的高低來判斷的，它能反映空氣污染的程度。知識(shí)小結(jié)：同住一個(gè)地球，共愛一個(gè)家園，讓我們共同保護(hù)我們的 “必須品”空氣吧！保護(hù)環(huán)境從你我做起！現(xiàn)在我們一起來梳理一下本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)吧！1、談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)到了什么？2、你還有什么疑問嗎？總結(jié)本課內(nèi)容，并談?wù)勈斋@，提出還未解決的問題請教師幫助解答。 通過學(xué)生談本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理知識(shí)體系，鞏固本節(jié)課所學(xué)。 測試評(píng)價(jià)5分鐘過渡：同學(xué)們總結(jié)的都不錯(cuò)，讓我們來檢測一