4 列夫 托爾斯泰 .docx

康縣大南峪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)年 級(jí)八年級(jí)科 目語(yǔ)文課 時(shí)1課時(shí)課 型新授課上課時(shí)間2016年 3 月 8 日 第 1 節(jié)備課人魏生金執(zhí) 教魏生金審 核課 題4 列夫 托爾斯泰 學(xué)習(xí)目標(biāo)、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。2、品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。4、了解文章涉及的深廣的人文背景重難點(diǎn)1、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。2、了解文章涉及的深廣的人文背景學(xué) 具準(zhǔn) 備多媒體時(shí) 間分 配次級(jí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程參與者教師復(fù)備學(xué)生生成1020自主學(xué)習(xí)合作交流1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的音或完成四字短語(yǔ)填空。黝（ ）黑 滯（）留 禁錮（ ） 甲胄（ ） 锃（ ）亮 熾（ ）熱 廣袤（ ）長(zhǎng)髯（ ）粲（ ）然 一綹（ ） （ ）制（ ）造 藏（ ）納（ ） 郁郁（ ）歡 （ ）立（ ）群 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉 誠(chéng)（ ）誠(chéng)( ) 無(wú)可（ ）疑 （ ）然失色 廣（ ）無(wú)（）2、解釋下列詞語(yǔ)器宇： 禁錮：鶴立雞群： 正襟危坐：軒昂： 頷首低眉：誠(chéng)惶誠(chéng)恐： 廣袤無(wú)垠： 1、 本文是一幅列夫托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致地閱讀一遍課文，相信你一定能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出每段的主要內(nèi)容，完成下面的填空吧。 ST-S時(shí) 間分 配次級(jí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程參與者教師復(fù)備學(xué)生生成10合作探究第1段，主要寫托爾斯泰的 的特點(diǎn)。第2段，主要描寫托爾斯泰的 。第3段，進(jìn)一步刻畫托爾斯泰的 ，重點(diǎn)描寫其 。第4段，寫托爾斯泰 第5段，主要寫托爾斯泰的外貌 第6段，寫托爾斯泰 。第7段，寫托爾斯泰的眼睛 第8段，寫托爾斯泰 。第9段，贊美托爾斯泰 。2、嘗試著將課文分成兩部分并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出層意。1、細(xì)讀課文，按照要求進(jìn)行批注。作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用比喻、夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。用“ ”在文章中畫出來(lái)，并在旁邊做好批注。請(qǐng)將你認(rèn)為理解困難的詞語(yǔ)用“ ”在文章中畫出來(lái)，并在旁邊提出你的問(wèn)題。用“？”批在該語(yǔ)句的旁邊。2、認(rèn)真閱讀課文，理解下列語(yǔ)句的含義，說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。 A托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。B這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波C、當(dāng)這