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天津市第四十一中學教師業(yè)務綜合測試初中試題第一部分1知識技能目標要求的動詞有了解、_、_ 認識、理解2體驗性要求的目標動詞有_、反應、_ 經(jīng)歷、領悟3物理課程目標是物理教學活動的出發(fā)點和歸宿，是物理教學活動必須追求和達到的_規(guī)定，是教學評價的_?！居残浴俊局饕罁?jù)】4物理課程培養(yǎng)目據(jù)標定位為_?！咎岣呷w學生的科學素質(zhì)】5過程與方法中的“過程”應有兩個方面的含義，一是物理學科的_，二是學生的_?！咎骄窟^程】【學習過程】6 “三維目標”是新課程的“獨創(chuàng)”，是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)。可以說，“知識和技能”維度的目標立足于讓學生學會，“過程和方法”維度的目標立足于讓學生_，“情感、態(tài)度和價值觀”維度的目標立足于讓學生樂學，任何割裂知識和技能，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀“三維目標”的教學都不能促進學生的全面發(fā)展。【會學】7（1）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。（2）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。以上兩條條規(guī)定了_內(nèi)容和要求。【技能】第二部分一、基礎知識（每小題5分，4道小題，共20分）1一小車A陷在泥地里?，F(xiàn)在通過如圖所示的滑輪組將小車勻速拉出，F(xiàn)1000N。求小車受到的拉力和樹受到的拉力（不計滑輪、繩重和摩擦）2某輛小轎車油箱內(nèi)裝有32kg汽油，司機小李駕車沿高速公路到某地旅游，路程為300km假設轎車是勻速行駛，且受到的阻力為920N已知汽油完全燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能有30%轉(zhuǎn)化為機械能，汽油的熱值為4.6107J/kg求：（1）汽車到達目的地牽引力所做的功；（2）通過計算說明汽車在行駛途中是否需要加油.3遠望六號航天遠洋測量船滿載時排開水的質(zhì)量25000t，它采用當今航天、航海氣象、電子、機械、光學、通信、計算機等領域最新技術，“遠望號”是中國航天活動的護航使者。（1）滿載時，“遠望六號”受到的浮力有多大?（2）若船底某處的聲納系統(tǒng)探頭距海面的深度為8m，則該處受到海水的壓強是多少?（3）在航天測量時，通過船載雷達發(fā)現(xiàn)了目標。若雷達發(fā)出電磁波經(jīng)210-3s收到了回波，則目標距“遠望六號”的距離是多少?（海水的密度取1.0103kgm3，光速為3108ms）4右圖為某小電熱水器的電路圖，R1為發(fā)熱板，當熱水器處于加熱狀態(tài)時，水迅速被加熱；達到預定溫度后，S自動切換到另一擋，處于保溫狀態(tài)。 (1)說明S分別接a、b時，熱水器對應的工作狀態(tài)； (2)若熱水器加熱時的功率為550 W，保溫時發(fā)熱板的功率為88 W，求電阻R2； (3)當S接a時，電路在5 min內(nèi)消耗的電能。一、基礎知識（每小題5分，共20分）1【解析】要想求小車受到的拉力，須取動滑輪為研究對象，受力如圖（有三股繩子向右拉著動滑輪），小車受到的拉力F，F(xiàn)3F3000N求樹受到的拉力，要取定滑輪為研究對象，受力如圖（有兩股繩子向左拉著定滑輪），樹受到的拉力F2F2000N。2（1）勻速行駛時牽引力F = f = 920N W = F s = 920N300103m = 2.76108 J （2）轎車消耗汽油的質(zhì)量為m，其完全燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能Q = q m 由題得：W = Q = qm 即 m = = 20 kg 20kg32kg，不需加油34解：(1)S接a為保溫狀態(tài)，接b為加熱狀態(tài) (2)S接b為加熱狀態(tài)時 R1=88 S接a為保溫狀態(tài)時 I2=1 A U1=88 V U2=1 32 V R2=1 32 (3)W=66104 J 二、教學設計（15分）理解總功、有用功和額外功三個概念，是解決機械效率問題的關鍵。你能想到哪些辦法幫助學生建構總功、有用功和額外功這三個概念？請設計一個你認為最佳的教學片段，并說明操作要點和設計意圖。三、教材分析（5分）在教學“杠桿原理”時，一教師先出示概念，然后用實驗驗證，最后讓學生做適應性練習；另一教師則先讓學生用扁擔挑重物，然后讓他們自己做實驗驗證自己的猜想，最后得出相關結論。上述兩位教師的教學過程有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產(chǎn)生怎樣的影響？第一位教師的教學過程，重結論，輕過程。這種教學，排斥了學生的思考與個性發(fā)展，它不僅不能促進學生的發(fā)展，反而成為學生發(fā)展的阻力。第二位教師在教學過程中，重結論，更重過程。學生學會的不僅是課本知識，更掌握了學習方法，養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度和學習策略，樂于動手勤奮實踐，創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。 四、試題解析物理興趣小組的同學用圖甲所示的裝置來提升重物M，圖乙是物體上升過程某段時間內(nèi)的st圖線已知物體重為1N，閉合開關后，在2.4s2.8s這段時間內(nèi)，電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.2A和4V，則2.4s2.8s這段時間內(nèi)該裝置提升重物做得有用功為0.2J，它的效率是62.5%要求：（1） 試解出此題 （2） 說出本題考查的知識點有哪些（3） 對本題進行評說解：功的計算；滑輪（組）的機械效率（1）由圖乙可知在2.4s2.8s這段時間內(nèi)，重物提升的高度：s=0.75m0.55m=0.2m，W有用=Gh=1N0.2m=0.2J；（2）通電時間：t=2.8s2.4s=0.4s，W總=UIt=4V0.2A0.4s=0.32J，=62.5%故答案為：0.2；62.5%本題考查了有用功、總功、效率的計算，能從圖中得出相關信息、靈活運用公式計算是本題的關鍵高中部分一卷學科專業(yè)知識（每空2分，共14分。）1從課程的內(nèi)容看，高中物理新課程的基本理念是體現(xiàn)課程的_、_、和選擇性。時代性 基礎性2高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，旨在進一步高學生的科學素養(yǎng)。有助于學生學習基本的物理_有助于學生體驗科學探究，了解科學_,有助于學生增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情有助于學生認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。知識與技能 研究方法3科學素養(yǎng)包含四個要素：科學知識、科學方法、科學興趣以及科學精神。高中物理課程標準從三個方面來落實“提高全體學生的科學素養(yǎng)”目標。在下列四個目標中，屬于“過程與方法”目標的是嘗試應用_的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律?？茖W探究4在物理教學中，”以物理教材為主，以物理實驗為輔”對教師而言是_新課程理念。（符合或者不符合）不符合5物理新課程理念強調(diào)注重科學探究。是因為有助于改變過分強調(diào)知識傳承的傾向。既是一種教學方式，又是一種學習方式，同時還是一種科學精神。同時讓學生經(jīng)歷科學探究的過程本身就是_之一。課程目標二卷第一部分1（5分）如圖，質(zhì)量為、長為的直導線用兩絕緣細線懸掛于，并處于勻強磁場中。當導線中通以沿正方向的電流，且導線保持靜止時，懸線與豎直方向夾角為。則磁感應強度方向和大小可能是解題。磁感應強度方向為正向，根據(jù)左手定則，直導線所受安培力方向沿z正方向，根據(jù)平衡條件，所以B=，若磁感應強度方向為z負方向，根據(jù)左手定則，直導線所受安培力方向沿y正方向，根據(jù)平衡條件，所以B=，2（5分）質(zhì)量為m邊長為l的正方體木塊浮在在深廣平靜的水面上，如圖所示，木塊密度是水的密度的一半。 現(xiàn)在木塊正上方施加一豎直向下的壓力F，使木塊緩慢下移，直至木塊上表面剛好與水面相平。在此過程中（1）求水增加的機械能。（2）導出壓力F與木塊下移的位移x的關系式F=F（x）。（3）作出F=F（x）的圖象并利用圖象求出壓力所做的功。xF ol/2mg圖1圖2參考答案：（1）設水的密度為，木塊原來浮在水面上時浸在水下的高度為h，依據(jù)平衡條件有mg=gl2h 而 m=l3/2 解得 h= l/2.（1分）因此，當木塊移到上表面剛好與水面相平時，水增加的機械能等于將體積為正方體木塊一半的“水塊”中的水（圖1中陰影部分）全部移到水面時水增加的重力勢能。因此水增加的機械能 Ep水=3 mgl/4（1分）（2）由于木塊是緩慢移動，故可以認為木塊始終處于平衡狀態(tài)，依題意壓力等于木塊下移時浮力的增量，于是 F=gl2x=2mgx/l（0xl/2）（1分） （3）F=F（x）圖象如圖所示。.（1分）壓力F所做的功圖線與坐標軸所圍面積， 即W=mgl/4（1分） 3(5分)如圖，質(zhì)量的物體靜止于水平地面的A處，A、B間距L=20m。用大小為30N，沿水平方向的外力拉此物體，經(jīng)拉至B處。求物體與地面間的動摩擦因數(shù)； (已知，。取)【解法】用牛頓定律和運動學公式物體做勻加速運動： ，由牛頓第二定律，；。4（5分）以初速為，射程為的平拋運動軌跡制成一光滑軌道。一物體由靜止開始從軌道頂端滑下，當其到達軌道底部時，求物體的速率為多少，其水平方向的速度大小為多少。【解析】平拋運動規(guī)律，解得；根據(jù)機械能守恒：，解得速率。， 是軌道的切線與水平方向的夾角，即為平拋運動末速度與水平方向的夾角，有，是平拋運動位移方向與水平方法的夾角，則，所以=，則=，代入得。第二部分5（8分）質(zhì)點是高中物理的一個非常重要的理想化物理模型。（1）理想化物理模型體現(xiàn)的重要思想是什么？ （2）在計算一列火車過橋或隧道的時間時，能否把火車看做質(zhì)點，目前是有爭議的。請簡要說明你對這個問題的理解。參考答案：（1）突出研究對象的主要方面，忽略次要因素，更深刻地把握事物的本質(zhì)。（2分）（2）只要觀點鮮明、闡述有理有據(jù)、表述條理清晰即可。（2分）6（7分）有人認為，牛頓第二定律表明，當物體不受力或所受合力為零時，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，因此，牛頓第一定律只不過是牛頓第二定律的一個推論而已。你是否認同這種觀點？說明你的理由。參考答案：不能簡單的認為牛頓第一定律只是牛頓第二定律的一個推論。（1分）要點：從規(guī)律形成的歷史淵源看，牛頓第一定律是在伽利略、笛卡兒等關于力和運動的關系的研究成果的基礎上進一步完善、總結出的物理規(guī)律，它是以可靠的實驗事實為基礎進行邏輯推理和思辨的產(chǎn)物（理想實驗），是無法用實驗直接驗證的。從規(guī)律的作用和意義看，牛頓第一定律不僅回答了力和運動的關系，而且明確了力和慣性兩個科學概念，同時還定義了慣性參考系從規(guī)律的歷史地位看，沒有牛頓第一定律揭示的“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”，就不會有牛頓第二定律的得出，牛頓也就不會以新的視角審視引力、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，進而令人信服地表明天上和人間遵循同樣的力學規(guī)律，因此，牛頓第一定律是牛頓物理學的基石。（每個要點2分）第三部分7（5分）愛因斯坦在評價伽利略的成就時說：“伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應用的科學的推理方法，是人類思想史上最偉大的成就之一，而且標志著物理學的真正開端?！保?）伽利略的科學著作 奠定了他作為近代力學創(chuàng)始人的地位。（2）伽利略對運動的研究，創(chuàng)立了一套對近代科學的發(fā)展極為有益的科學方法，其核心是把 和邏輯推理有機地結合起來，有力地推進了人類科學認識的發(fā)展。（3）伽利略對自由落體運動的研究是如何體現(xiàn)他的科學思想和方法的？（4）伽利略認為，懂得忽略什么，有時與懂得重視什么同等重要。從物理學研究問題的方法看，伽利略的這種思想在高中物理課程中有哪些具體體現(xiàn)？參考答案：（1）兩種新科學的對話（1分）（2）實驗（1分）（3）首先，伽利略利用邏輯推理揭示了亞里士多德的“重的物體比輕的物體下落快”的落體理論中蘊涵的矛盾；其次，在自然規(guī)律應是簡潔明了的思想引導下，猜想自由落體運動是速度隨時間均勻變化的最簡單的變速運動；接著進一步利用數(shù)學推理得出自由落體運動的位移與時間的二次方成正比；然后，在通過大量實驗得出小球在斜面上的運動是勻加速運動后，進行合理外推，推測當斜面傾角增大到90時，也就是小球做自由落體運動時，小球的運動也應該是勻加速運動。（4分）（4）研究機械運動的質(zhì)點，研究氣體性質(zhì)的理想氣體，研究電場性質(zhì)的點電荷，研究波動規(guī)律的簡諧波，研究振動的單擺與彈簧振子等等。（2分）第四部分試題解析8(20 分)電阻可忽略的光滑平行金屬導軌長S=1.15m，兩導軌間距L=0.75 m，導軌傾角為30，導軌上端ab接一阻值R=1.5的電阻，磁感應強度B=0.8T的勻強磁場垂直軌道平面向上。阻值r=0.5，質(zhì)量m=0.2kg的金屬棒與軌道垂直且接觸良好，從軌道上端ab處由靜止開始下滑至底端，在此過程中金屬棒產(chǎn)生的焦耳熱。(取)求： (1)金屬棒在此過程中克服安培力的功；(2)金屬棒下滑速度時的加速度(3)為求金屬棒下滑的最大速度，有同學解答如下：由動能定理，。由此所得結果是否正確？若正確，說明理由并完成本小題；若不正確，給出正確的解答。（4）分析此題滲透哪些學科思想；考察了哪些知識點【答案】（1）下滑過程中安培力的功即為在金屬棒和電阻上產(chǎn)生的焦耳熱，由于，因此 （2）金屬棒下滑時受重力和安培力 由牛頓第二定律 (3)此解法正確。金屬棒下滑時重力和安培力作用，其運動滿足上式表明，加速度隨速度增加而減小，棒作加速度減小的加速運動。無論最終是否達到勻速，當棒到達斜面底端時速度一定為最大。由動能定理可以得到棒的末速度，因