《秒的認識》教學設(shè)計及設(shè)計意圖.doc

秒的認識教學設(shè)計及設(shè)計意圖華龍區(qū)石化路第一小學 PXL教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第三冊第92-93頁的例題及“做一做”。教學目標：1讓學生在觀察鐘面的過程中認識秒，知道1分=60秒。2讓學生初步建立秒的時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成愛惜時間的良好習慣。3在認識秒的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度。教學重難點：建立“秒”的時間觀念。教學準備：多媒體課件、口算題紙、A4紙。教學過程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境（同學們你們喜歡看體育賽事嗎？那還記得在2004年的雅典奧運會上，被稱為“東方神鹿”的運動員嗎？他是中國人的驕傲！你們知道他是誰嗎？劉翔在2006年田徑大獎賽中也取得了驕人的成績，讓我們重溫劉翔奪冠的精彩片斷吧。）引出課件：1、播放劉翔在瑞士洛桑田徑大獎賽奪冠的精彩片斷。問：看完了這激動人心的一刻，你有什么感受？生：跑得太快了。生：他真厲害！問：你從哪里知道他跑得快？生：時間師：你知道他用什么做時間單位的嗎？生：秒。師：你認為秒是一個怎樣的時間單位？學生回答?？偨Y(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的單位秒。師：對！秒是比分更小的時間單位，今天我們就一起來認識秒。（板書課題：“秒的認識”）。師：小朋友，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計時的?2、課件出示（春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時、十字路口紅綠燈顯示屏上的數(shù)字、體育課上小朋友短跑跑步、神舟飛船發(fā)射時的倒計時） 【設(shè)計意圖：對于低年級的學生來說，在學習中培養(yǎng)他們的學習興趣， 激發(fā)他們的學習熱情尤為重要。本節(jié)課開始由激動人心的田徑大獎賽錄像引入，緊緊抓住了學生的注意力，使學生積極投入到學習中去，同時出示生活中的圖片，讓學生深切感受到秒與生活的密切關(guān)系?！?二、下面我們來看一下這節(jié)課的學習目標（一）出示學習目標：1、認識時間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應用。2、建立1分、1秒的時間觀念。 齊讀目標。這就是這一節(jié)課你要學會的內(nèi)容，（二）自主學習、合作交流請同學們自學課本第60頁，根據(jù)自學提綱，同桌合作交流解決下面各題。1、仔細觀察鐘表店情景圖，鐘面上有幾根針？哪一根是秒針？2、秒針走一小格表示多長時間？3、秒針走一大格呢？幾大格呢？4、秒針走一圈多長時間？（三）指明匯報1、認識秒針。解決第一個問題生：有些鐘面有三根針。師：鐘面上確實應該有形影不離的三兄弟，除了我們認識的時針和分針，看又來了一根針，它就是？生（齊答）：秒針。師：對！秒針長什么樣？和時針、分針比呢？生：秒針最長最細。秒針走的最快。師：你們說的真好。出示“有些鐘面有三根針，走得最快的就是秒針”。2、認識1秒。我們認識了秒針，“秒針走一小格是幾秒？”請同學們仔細觀察鐘面上秒針的走動，讓學生結(jié)合生活實際知道“秒針走一小格是1秒”。（板書：秒針走一小格是1秒）3、認識幾秒。（1）秒針走過幾大格的時間計量秒針走一小格是1秒，秒針走一大格是5小格，也就是5秒。走2大格是10秒；走3大格、4大格（用自己的方法算一算，然后體驗）（2）秒針走幾大格加幾小格的時間計量課件出示鐘面：秒針經(jīng)過了2大格加3小格的時間。讓學生充分發(fā)表自己的意見，說出秒針經(jīng)過的時間是幾秒?！驹O(shè)計意圖：幾秒的認識教學，先是讓學生用自己的方法，算出秒針走動的時間，然后再靜靜地跟著秒針的走動體驗五秒、十秒，讓秒針走動的節(jié)奏留在學生心中，從而為下面的1分=60秒做好準備。】4、體驗探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。請同學們觀察秒針走一圈的同時分針是怎么變化的？是幾分？課件演示秒針走一圈的情境。（教師要提醒學生：“要特別注意分針的走動喲！”）讓學生發(fā)現(xiàn)“秒針走一圈是60秒，也是1分鐘”。（板書：秒針走一圈是60秒，也是1分鐘）同時得出：1分=60秒（并板書：1分60秒）【設(shè)計意圖：對于分與秒的關(guān)系，有相當部分的學生在課前就有所了解，因此，此處教學重點又一次放在了體驗上，通過課件上秒針走一圈和分針就走一小格的直觀演示，讓學生通過觀察，親身體驗分與秒的關(guān)系，從而抽象出1分=60秒的結(jié)論?！?、認讀電子表。剛才我們利用機械表學會了許多知識，那你們會認讀電子鐘嗎？（1）101520 （2）43156(四)當堂訓練1、感受1分鐘-60秒。（課本61頁“做一做”的第1題）同學們，我們知道了1分等于60秒，那1分鐘到底有多長呢？我們一起來感受一下吧！請同學們閉上眼睛，感受1分鐘有多長，當你覺得1分鐘到了，就請你從座位上輕輕地站起來。（課件出示鐘面走1分鐘，有秒針走動的聲音）2、體驗1秒鐘。1秒鐘有多長？1秒鐘到底可以做些什么？誰知道？你們能不能用一個動作來表示一秒時間呢？照這樣計算，1分鐘能作多少個這樣的動作呢？（學生體驗）【設(shè)計意圖：俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。1秒到底有多長？學生看不見，摸不著，只有讓學生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在本課中，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學生自己用聲音和動作來模仿，調(diào)動了眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，全方位地感受1秒，使學生有了具體的、物化的感受。這樣，使每個人都有參與的機會與能力。學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由發(fā)揮，真切地體驗到“1秒”的長短?！?秒鐘的時間雖然很短，可是一些現(xiàn)代化的工具卻可以做很多事情，生活中用到它的機會可不少，讓我們一起走進生活看一看！課件出示：（1）小汽車每秒約行50米（2）噴汽式飛機每秒約行500米（3）人造衛(wèi)星每秒約行7900米（4）電腦每秒可進行約3萬億次運算【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，讓學生觀看小汽車、噴汽式飛機、人造衛(wèi)星、電腦每秒運算速度，這與學生前面談到的對1秒的感受是很短的，形成強烈的對比，讓學生切切實實地感受到1秒雖短暫，但卻是相當有價值的，進而下面引出的時間名言，使孩子懂得一定要珍惜時間的道理?！?、想一想，填一填。電腦演示時、分、秒三兄弟逐一跳出來和大家打招呼，并帶來題目考考大家。一節(jié)課的時間是40（ ）。夏天午睡大約1（ ）。脈搏跳10次大約用了8（ ）。小芳吃飯大約用了25( ) 。4、找一找，改一改。出示小馬虎明明的日記“我的一天”，讓學生找錯并改錯。 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學。 我家就在學校的對面，今天上學時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。放學后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓爸爸開心?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學知識來源于生活，更要服務于生活。讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學的知識來解決生活中的實際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學知識的價值，在這里，設(shè)計了一個有趣的小練習“找錯、改錯”，學生在糾錯的過程中對時間單位時、分、秒之間的聯(lián)系與區(qū)別有了更為清晰的認識，這樣的練習，也使課堂練習擺脫了機械、枯燥，變得生動而有效?！?、體驗60秒。（課本61頁“做一做”的第2題）一秒鐘都能做這么多的事情，那1分鐘能做些什么？給你1分鐘的時間，同學們分小組活動：做口算、寫字、畫畫、拼圖、讀書。小組匯報活動結(jié)果。教師適時滲透珍惜時間的思想教育（一分一秒能做這么多事情，所以我們要珍惜時間。）【設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，教師應該在教學中積極創(chuàng)設(shè)學生樂于參與的活動。在建立了1秒的表象的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了讓學生60秒的時間內(nèi)完成口算題等活動，使學生在活動中逐步掌握了估測短時間的方法，鍛煉了對較短時間的估計能力?！咳?、時間名言欣賞一分一秒能做這么多事情，讓我們看一看名人是如何說時間的，出示時間名言欣賞四、課堂總結(jié)，談收獲通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？