中考物理 考點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)課件12.ppt

第12課時(shí) 壓強(qiáng) 2020 2 9 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)1壓力 垂直 受力面積 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 比較 圖12 1是承受面在各種情況下所受壓力的大小 重為g的物體在承受面上靜止不動(dòng) 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 考點(diǎn)2壓強(qiáng) 單位面積 壓力作用效果 壓力 受力面積 壓力 受力面積 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 點(diǎn)撥 1 一張報(bào)紙平放時(shí)對桌面的壓強(qiáng)約為0 5pa 成人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為1 5 104pa 2 放在桌子上的直柱體 如 圓柱體 正方體 長方體 棱柱等 對桌面的壓強(qiáng)可以用p gh來求 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 考點(diǎn)3液體的壓強(qiáng) 壓強(qiáng) p gh 底部 側(cè)壁 向各個(gè)方向 相等 增大 大 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 點(diǎn)撥 1 液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān) 而與液體的質(zhì)量 體積 重力 容器的底面積 容器形狀均無關(guān) 2 液體的深度是從自由液面到液體中某一點(diǎn)的豎直距離 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 考點(diǎn)4大氣壓強(qiáng) 重力 馬德堡半球 托里拆利 第12課時(shí) 考點(diǎn)聚焦 2020 2 9 考點(diǎn)5流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 流體 小 大 較大 較小 較小 較大 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 類型一壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算 如圖12 2所示 手指用4n的力壓鉛筆尖 鉛筆對水平桌面的壓力是 n 鉛筆受到的重力忽略不計(jì) 手指與鉛筆尖的接觸面積是0 5mm2 筆尾端與桌面的接觸面積是0 4cm2 手指受到的壓強(qiáng)是 pa 桌面受到的壓強(qiáng)是 pa 歸類示例 5 4 8 106 1 10 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 點(diǎn)評 本題考查壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算 在使用公式時(shí)要注意各物理量的同一性 不能張冠李戴 計(jì)算時(shí)還要注意單位的統(tǒng)一 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 類型二改變壓強(qiáng)的方法 b 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 解析 壓強(qiáng)的大小與壓力和受力面積的大小有關(guān) 減小壓強(qiáng)的方法是減小壓力或增大受力面積 將書包帶做得較寬是通過增大受力面積來減小對肩膀的壓強(qiáng) 冰刀與冰的接觸面很窄 吸管一端做成斜口 圖釘尖面積很小 都是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng) 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 點(diǎn)評 本題的四個(gè)情境來源于生活 考查改變壓強(qiáng)的方法 在解答此類問題時(shí) 要抓住事物的特點(diǎn) 與教材所學(xué)知識緊密聯(lián)系起來 利用物理知識解決實(shí)際問題 真正做到從生活走向物理 例3著名的 木桶理論 是指 用木桶來裝水 若制作木桶的木板參差不齊 那么它能盛下水的容量 不是由這個(gè)木桶中最長的木板來決定的 而是由最短的木板來決定 所以它又被稱為 短板效應(yīng) 那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是 a 木桶的粗細(xì)b 木桶的輕重c 最短的一塊木板d 最長的一塊木板 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 類型三液體的壓強(qiáng) c 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 解析 液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān) 因?yàn)樗拿芏仁且欢ǖ?所以水對木桶底部受到的壓強(qiáng)取決于木桶底部在水中的深度 深度越大 水對桶底的壓強(qiáng)越大 又因?yàn)槟就爸兴坏母叩褪怯勺疃痰哪景鍥Q定的 所以木桶中最短的一塊木板決定了木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 點(diǎn)評 本題借用 木桶理論 的情境考查液體壓強(qiáng)的影響因素 此類命題手法是中考題的常用方法 解題時(shí)要根據(jù)所學(xué)的物理原理或知識 將情境轉(zhuǎn)化為具體的問題 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 類型四大氣壓強(qiáng) 例4如圖12 5所示的現(xiàn)象中與大氣壓強(qiáng)無關(guān)的是 d 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 解析 大氣壓強(qiáng)無處不在 生活中利用大氣壓工作的例子有很多 如用吸管吸飲料 用吸盤掛毛巾和用滴管吸取液體 工作過程都是先設(shè)法減小 或排盡 吸管 吸盤 滴管內(nèi)空氣 使內(nèi)部氣壓變小 利用大氣壓將飲料壓入吸管 將吸盤壓在平滑的墻上 將液體壓入滴管 帕斯卡 裂桶實(shí)驗(yàn) 說明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān) 深度增加 液體壓強(qiáng)增大 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 點(diǎn)評 生活中處處有物理 學(xué)習(xí)物理就應(yīng)該為生活所用 用物理知識來解決或解答生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題是學(xué)習(xí)物理的根本目的 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 例5據(jù)報(bào)道 我國已制造出世界上最快的高速列車 運(yùn)行速度可達(dá)380km h 這種列車進(jìn)站速度要比普通列車大一些 為避免候車乘客被 吸 向火車的事故發(fā)生 站臺上的安全線與列車的距離也要更大些 這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近 a 氣流速度更大 壓強(qiáng)更小b 氣流速度更大 壓強(qiáng)更大c 氣流速度更小 壓強(qiáng)更大d 氣流速度更小 壓強(qiáng)更小 類型五流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 a 第12課時(shí) 歸類示例 2020 2 9 解析 流體流速大的地方壓強(qiáng)小 高速列車乘客如果靠得近 因靠近車的一面和遠(yuǎn)離車的一面存在較大的壓強(qiáng)差 從而產(chǎn)生較大的壓力差 而被列車 吸 進(jìn)去