2019-2020年一年級數(shù)學下冊 多些、少些 2教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學下冊 多些、少些 2教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學內(nèi)容比較數(shù)的大小 書本第3940頁例題、試一試、想想做做14題共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1. 通過操作活動使學生理解“多些、少些、多得多、少得多”等詞的含義，能用這些詞來描述生活中兩個數(shù)量間的關系，并能根據(jù)已知的量來猜測另一個量的大小。2. 培養(yǎng)學生的數(shù)感、估計意識及解決實際問題的能力。3. 通過操作活動，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，加強應用數(shù)學的意識與能力。教學重點難點重點：理解“多些”、“多得多”的具體含義，能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關系。難點：在具體的情境中體會數(shù)量間的關系。教學資源這部分內(nèi)容是在學生認識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎上安排的。多些、少些、多得多、少得多這些能形象描述兩個數(shù)量之間大小關系的詞在日常生活中經(jīng)常使用，學生已初步積累了這方面的生活經(jīng)驗。教學掛圖預習設計預習書本第3940頁例題、試一試、想想做做14題。學 程 設 計導 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課題，明確目標（預設3分鐘）1. 復習引入，揭示課題。2. 認定學習內(nèi)容和目標。二、目標驅動，自主學習（預設17分鐘）1. 學習例題。（1）出示掛圖。理解圖意，并提出問題。集體交流，說出自己的想法，表揚說得好的小朋友。同桌互相說一說。（2）提出問題：小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？同桌互相說一說。集體交流。2. 完成試一試。學生獨立解決。說說理由。三、多層練習，內(nèi)化提升（預設10分鐘）1. 基礎練習，完成“想想做做”第1題。學生獨立完成。集體校對。2. 基礎練習，完成“想想做做”第2題。學生獨立完成。集體校對。3. 基礎練習，完成“想想做做”第3題。學生獨立完成。集體校對。4. 綜合練習，完成“想想做做”第4題。小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。集體交流?！景鎵K一】師：昨天我們學習了什么內(nèi)容？誰來說說怎么比較數(shù)的大??？認定學習內(nèi)容和目標。【板塊二】1. 教學例題。情境出示：小猴、小貓在進行折五角星比賽。師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓折的，它折了38個。提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？還可以怎樣說？師：小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多。2. 教學試一試。師：小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€？在你認為合適的答案下面打“”。并說說為什么。3. 小結延伸：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關的程度?！景鎵K三】1. 師：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說：“我拍得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧?？2. 師：一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一些。二班可能有多少人？3. 師：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個籃球可能是多少錢？4. 師：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會怎樣說？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會怎么說？小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說?！景鎵K四】師：今天我們學會了什么？你有什么收獲嗎？1. 學生獨立完成補充習題。2. 快的同學做拓展題。3. 全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計四、當堂檢測，評價反思（預設10分鐘）必做題：補充習題第21頁中的1、2、3、4。選做題：一課一練第28頁的智力沖浪。教師幫扶學困生的作業(yè)。集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥。附送：2019-2020年一年級數(shù)學下冊 多些、少些 教學反思 蘇教版教學反思：本課教學內(nèi)容是在學生認識100以內(nèi)的數(shù)并會比較數(shù)的大小的基礎上安排的。通過教學，使學生會使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。針對教學目標，應把本節(jié)課的教學重點落實在以下幾個方面：1.著力于學生的語言發(fā)展，能用完整的語言，準確地描述“多些、少些”，來表示兩個數(shù)之間的關系。2.密切聯(lián)系學生的生活實際進行教學，充分讓學生體會生活中的數(shù)學。利用身邊的例子引入。上課開始，我就問學生：教我們的老師有多少？我們班有多少人？學生興趣挺高，一起在數(shù)教我們的老師有多少人，然后再數(shù)我們班有多少人，這樣既鞏固了學生數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，也讓學生學習的勁頭高漲。數(shù)出：老師7人，學生51人（板書）。然后由這兩個數(shù)據(jù)讓學生明白：“多得多、少得多”的含義。然后還是用身邊的例子：男生和女生的人數(shù)（人數(shù)差不多），來引入本課的另一個知識：多一些和少一些。這樣，學生學習興趣濃厚，能夠積極的參與到學習中來，學習效果挺好。3.采用歡快輕松的教學方式，避免單調(diào)的模仿和說教。在學生初步理解了“多得多、少得多、多一些和少一些”的含義后，讓學生舉一些生活中的例子，以便更加熟練理解。讓孩子們互相舉例子