語文人教版八年級下冊第7課 雷電頌.docx

雷電頌導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：馮雪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解作者郭沫若及本文的寫作背景；了解戲劇文學(xué)知識(shí)；理解文中使用的象征手法。過程與方法：有感情地朗讀課文；體味文章熾熱的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，感受情感的律動(dòng)；理解作品深刻的思想內(nèi)涵。態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文；理解文中使用的象征手法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文章熾熱的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，感受情感的律動(dòng)；理解作品深刻的思想內(nèi)涵?！緦W(xué)法指導(dǎo)】反復(fù)誦讀 自主學(xué)習(xí) 小組合作探究。【知識(shí)鏈接】郭沫若(18921978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川樂山人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、歷史學(xué)家、 著名的社會(huì)活動(dòng)家、古文字學(xué)家、詩人、劇作家。是繼魯迅之后的又一文學(xué)大師?！八汪斞敢粯?，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上一位學(xué)識(shí)淵博，才華卓具的著名學(xué)者。他是繼魯迅之后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛澤東思想的指導(dǎo)下，我國文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟?！保ㄠ囆∑剑┐碜鳎涸娂?；歷史劇 ：屈原、棠棣之花、虎符、高漸離、南冠草?！疚襾硌a(bǔ)充】預(yù)習(xí)案1、 我知道的戲劇知識(shí)有哪些？說說我最喜歡的一部戲。2、 我來學(xué)字詞：睥睨（）波瀾（）發(fā)泄（）鞺鞺鞳鞳（）污穢（）迸射（）罪孽（）腳鐐（）咆 哮（）眩目（）佇立（）木梗（） 馳 騁（）虐待（）雷霆（）懺悔（）徘 徊（）郢（）稽首（）3、 我來講一講：屈原全劇故事情節(jié)。探究案一、整體感知1、與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點(diǎn)？2、 聽讀課文,仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，體會(huì)屈原的內(nèi)心世界。朗讀 課文：自由朗讀；表演。3、 屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?4、 根據(jù)兩方面的內(nèi)容 ,如何劃分課文的結(jié)構(gòu)呢? 2、 研讀賞析1、 屈原的獨(dú)白寫了哪些景象？2、作者在寫這些景象時(shí)，運(yùn)用了什么手法？3、 你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？4、 屈原呼喚風(fēng)、雷、電，表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 3、 總結(jié)提升1、 通過本課我學(xué)到了什么？4、 拓展延伸1、楚辭是戰(zhàn)國時(shí)代以屈原為代表的楚國人創(chuàng)作的詩歌，它是詩經(jīng)三百篇后的一種新詩。漢武帝時(shí)，劉向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品編輯成書，定名楚辭，從此，“楚辭”成為一部總集的名稱。至于后人以離騷為代表稱之為“騷”，這和后人稱詩經(jīng)為“風(fēng)”一樣，雖然名不符實(shí)，卻是有意把楚辭和漢賦兩種文體形區(qū)別開來。2、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 訓(xùn)練案1、嘗試表演