六年級(jí)上冊語文優(yōu)質(zhì)課件－ 口語交際·習(xí)作八_人教新課標(biāo)

六年級(jí)上冊 口語交際 習(xí)作八 情境導(dǎo)入 藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn) 藝術(shù)就在我們身邊 它可以是一首歌 一幅畫 也可以是一件不起眼的小工藝品 這節(jié)課 讓我們來談?wù)勊囆g(shù) 有的同學(xué)可能學(xué)過某種藝術(shù)形式 比如 唱歌 捏泥人 剪紙 有的同學(xué)可能收藏過藝術(shù)品 我們可以從最熟悉的 最喜歡的藝術(shù)形式或藝術(shù)品入手 來談一談與之有關(guān)的故事 1 有條理地向大家介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式 藝術(shù)品或講一講跟藝術(shù)有關(guān)的故事 2 寫一寫在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和自己的感受 或?qū)懸粚懽约合矚g的一件藝術(shù)品 一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 讀口語交際的內(nèi)容 明確每一個(gè)話題的具體要求 任務(wù)一 瀏覽課文 回顧單元學(xué)習(xí)主題 談?wù)勀懔私獾囊环N藝術(shù)形式或藝術(shù)品 任務(wù)二 自主學(xué)習(xí)反饋 任務(wù)一 明確 選擇自己喜歡的藝術(shù)形式或作品 在小組中談?wù)勛约旱母惺?適當(dāng)?shù)刈餍┰u(píng)價(jià) 注意表達(dá)要有條理 語氣 語調(diào)適當(dāng) 口語交際 口語交際 身邊的藝術(shù)生活中處處有藝術(shù) 讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù) 可以向大家介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式 比如 音樂 舞蹈 剪紙 手工編織 可以介紹一件藝術(shù)品 比如 一幅畫 一首歌 一件工藝品 還可以講講跟藝術(shù)有關(guān)的故事 可以先在小組里講述 然后在全班交流 口語交際 高山流水貝多芬交響曲民歌 音樂 口語交際 口語交際 舞蹈 口語交際 剪紙 口語交際 手工 口語交際 雕刻 口語交際 繪畫 口語交際 建筑 口語交際 書法 口語交際 技巧點(diǎn)撥 表達(dá)時(shí)注意要有條理 首先告訴大家介紹的是什么藝術(shù) 然后說一說為什么介紹這種藝術(shù) 它背后有什么感人故事 最后說一說可以從中品味到什么或受到什么啟發(fā) 表達(dá)時(shí)語氣應(yīng)該平和委婉 語調(diào)適當(dāng) 大家好 我給大家介紹一下 高山流水 這個(gè)著名樂曲背后的故事 伯牙奉晉王之命出使楚國 望著空中的一輪明月 琴興大發(fā) 拿出隨身帶來的琴 專心致志地彈了起來 猛然看到一個(gè)人在岸邊一動(dòng)不動(dòng)地站著 伯牙手下用力 啪 的一聲 琴弦被撥斷了一根 就聽到那個(gè)人大聲地對他說 先生 您不要疑心 我是個(gè)打柴的 回家晚了 走到這里聽到您在彈琴 覺得琴聲絕妙 不由得站在這里聽了起來 伯牙心想 一個(gè)打柴的樵夫 怎么會(huì)聽懂我的琴呢 于是他就問 你既然懂得琴聲 那就請你說說看 我彈的是一首什么曲子 打柴的人笑著回答 先生 您剛才彈的是孔子贊嘆弟子顏回的曲譜 只可惜 您彈到第四句的時(shí)候 琴弦斷了 示例一 口語交際 伯牙聽了不禁驚喜萬分 兩人越談越投機(jī) 相見恨晚 結(jié)拜為兄弟 約定來年的中秋再到這里相會(huì) 第二年中秋 伯牙如約來到了漢陽江口 鐘子期已不幸染病去世了 臨終前 他留下遺言 要把墳?zāi)剐拊诮?到八月十五相會(huì)時(shí) 好聽俞伯牙的琴聲 聽了老人的話 伯牙萬分悲痛 他來到鐘子期的墳前 凄楚地彈起了古曲 高山流水 彈罷 他挑斷了琴弦 長嘆了一聲 把心愛的瑤琴在青石上摔碎了 高山流水 不但音樂好聽 背后的故事更感人 口語交際 口語交際 大家好 我給大家介紹一下 千手觀音 這個(gè)舞蹈樂曲背后的故事 一次從網(wǎng)上看到 千手觀音 這個(gè)舞蹈 我被她們優(yōu)美的舞姿震撼了 當(dāng)了解到她們背后的故事時(shí)更為感動(dòng) 21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員通過七年的刻苦練習(xí) 將舞蹈演繹得惟妙惟肖 營造出層出不窮 千變?nèi)f化 震撼的視覺沖擊力 贏得了全國觀眾 激動(dòng) 流淚 的評(píng)價(jià) 領(lǐng)舞邰麗華隨著該舞蹈的走紅而家喻戶曉 聾啞演員在無聲中感受音樂 在手語老師的指導(dǎo)下舞動(dòng)著生命的旋律 盲人演員在黑暗中尋找光明 嫻熟的指法演奏出清晰的世界 肢殘演員用歌聲與舞姿展示著怒放的生命 示例二 習(xí)作 習(xí)作 我的舞臺(tái) 把 我 學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣 你可能也學(xué)過某一門藝術(shù) 比如 吹 拉 彈 唱 書法 繪畫 泥塑 雕刻 請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品 或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 如 聽音樂會(huì) 看畫展 參觀美術(shù)館 回憶課文中作者表達(dá)感受的方法 注意在習(xí)作中加以運(yùn)用 習(xí)作要求 寫作方法 1 起因 交代學(xué)習(xí)這門藝術(shù)的原因 2 經(jīng)過 學(xué)習(xí)這門藝術(shù)中遇到的問題 抓住人物的動(dòng)作 語言 神態(tài)及心理活動(dòng)描寫 3 結(jié)果 體會(huì)或感受 語言要簡煉 習(xí)作指導(dǎo) 寫作要求 1 自擬題目 2 所寫內(nèi)容要真實(shí) 必須是自己親歷過的 體驗(yàn)過的 感觸最深的 3 所寫內(nèi)容要具體 注意使用平時(shí)積累的好詞佳句 4 要有真情實(shí)感 把自己獨(dú)特的體驗(yàn)寫出來 并注意運(yùn)用課文中作者表達(dá)感受的方法 習(xí)作指導(dǎo) 什么時(shí)候?qū)W的 為什么學(xué) 過程怎樣 有沒有遇到困難 從中你得到了什么 寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受 選題一 擬個(gè)好題目 選題一 我的學(xué)藝路 學(xué)藝的快樂 我在學(xué)藝中成長 精心選材 巧妙安排 選題一 在你的成長過程中 可能學(xué)過某一門藝術(shù) 比如 吹 拉 彈 唱 書法 繪畫 泥塑 雕刻等 在選材過程中 一定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來寫 這樣寫出來的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)具體 寫出來的感受才會(huì)真實(shí)可信 材料的安排要根據(jù)表達(dá)主題的需要合理設(shè)計(jì) 把握好內(nèi)容的詳略 要求 內(nèi)容要完整 情感要真實(shí) 寫自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng) 選題二 擬個(gè)好題目 選題二 奔馬圖 新年音樂會(huì) 看畫展 看花展 精心選材 巧妙安排 選題二 一定要選擇自己熟悉的 了解的事物來寫 安排材料時(shí) 做到主次分明 如寫一幅名畫 我們可以先概括介紹畫的年代 作者以及它的社會(huì)價(jià)值 然后再具體描述畫面的內(nèi)容 最后用精煉而飽含激情的語言概述它給我們留下的印象 可以仿照 蒙娜麗莎之約 的寫法 把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起 使習(xí)作內(nèi)容豐富 生動(dòng) 感人 我學(xué)吹葫蘆絲葫蘆絲 一種古老的傣家藝術(shù) 在傷心的時(shí)候吹葫蘆絲 心中會(huì)得到安慰 在高興的時(shí)候吹葫蘆絲 心中會(huì)更加歡悅 在家人面前吹葫蘆絲 能讓家人更和諧 因此 媽媽把我送到葫蘆絲學(xué)習(xí)班 第一次見到葫蘆絲 就對它產(chǎn)生了好感 葫蘆絲 外觀平滑 細(xì)致 葫蘆中間畫了一只展翅欲飛的孔雀 可能是傣家人民認(rèn)為吹奏時(shí) 孔雀會(huì)隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞吧 葫蘆下面一長二短的竹管 中間竹管前六后一 七個(gè)精巧的小孔 在其中一個(gè)短竹管上 還栓了一個(gè)塞子 接到手里 我高興地左搖搖 右晃晃 老師罵我不愛惜葫蘆絲 我真是跳進(jìn)黃河也洗不清 例文欣賞 學(xué)習(xí)吹葫蘆絲 先學(xué)的是音階 對準(zhǔn)口 吹呀吹 有的漲紅了臉 像一個(gè)大柿子 有的吹出咿咿呀呀的聲音 還有的干脆不吹了 老師和藹地給我們講解吹奏葫蘆絲的方法并給我們師范 好不容易學(xué)會(huì)了調(diào) 可一看樂譜 密密麻麻的音符像電線上嘰嘰喳喳的小燕子 盡管同學(xué)們廢了九牛二虎之力 但還是適得其反 全班氣餒了 坐在位子上氣喘吁吁 老師吹起了葫蘆絲 優(yōu)美的旋律在教室里回蕩 同學(xué)們聽著 忘記了疲勞 恢復(fù)了信心 又接著練習(xí) 終于 功夫不負(fù)有心人 同學(xué)們在這節(jié)課學(xué)會(huì)了第一首曲子 我也吹出了流暢的旋律 老師露出了會(huì)心的笑容 夜晚 不知從哪里飄來一段葫蘆絲的樂聲 大概是同學(xué)在和家人一起分享成功的喜悅吧 我們之所以成功 是因?yàn)槲覀儓?jiān)持不懈地努力著 俗話說 堅(jiān)持就是勝利 例文欣賞 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事上小學(xué)一年級(jí)時(shí) 我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字 記得有一天 我用鉛筆寫字時(shí) 爺爺看了看 對我說 你寫的字太難看了 字就像人穿衣服一樣 字寫得好 人家看起來就感到舒心 于是 爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法 剛開始 我感到好奇 瞧 老師大筆一揮 寫下一個(gè)個(gè)瀟灑的字 我拿起筆也開始學(xué)起書法 可是 過了一段時(shí)間 我先是感到字要寫好很難 產(chǎn)生了畏難情緒 甚至感到厭倦 最后我便有了打退堂鼓的念頭 正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說 無論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難 寫字也一樣 一定要堅(jiān)持下去才能寫好字 還有 一定不能半途而廢 不然以前的努力就白廢了 聽了爺爺?shù)脑?我硬著頭皮 咬咬牙堅(jiān)持下來了 堅(jiān)持了兩年多 我的書法已有長進(jìn) 今年春節(jié) 爺爺為了鼓勵(lì)我 便把我寫的對聯(lián)貼在家門口 鄰居看了都表揚(yáng)我寫得不錯(cuò) 使我深受鼓舞 此后 爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法 例文欣賞 現(xiàn)在 我對學(xué)書法有一定的體會(huì) 寫字要做到 三心 第一 要細(xì)心 漢字有點(diǎn) 橫 豎 撇 捺 橫折勾 豎彎勾 寫法都不同 還有 筆畫的粗細(xì)也不一樣 因此 寫字時(shí)要集中精力 細(xì)致地區(qū)分 第二 要耐心 因?yàn)槊P是軟筆 比較難掌握 而且漢字有左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 撇捺交叉 方框縮格等不同的寫法 所以 寫字要有耐心 不能馬虎潦草 應(yīng)先寫楷書 然后學(xué)行楷 行書 基礎(chǔ)打好了 最后才能學(xué)草書 第三 要有恒心 要學(xué)好毛筆字 不是幾天 幾個(gè)月就能學(xué)好的 因此 學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí) 持之以恒 不能三天打魚 兩天曬網(wǎng) 更不能半途而廢 書法是一門藝術(shù) 現(xiàn)在 我對書法有了一定的興趣 我決心堅(jiān)持學(xué)下去 爭取成為一名小小的 書法家 例文欣賞 臥獅我家有一件泥塑上釉的精致工藝品 高達(dá)一尺 長約五寸 塑的是 獸中之王 獅子 一只昂首仰視的雄獅 橫臥在一塊巖石上 獅子的整個(gè)身子是白色的 發(fā)出微微的銀光 下面的巖石是青綠色的 和白色的臥獅形成鮮明清晰的對照 獅子的頭部長約三寸 頭上的毛發(fā)一縷一縷的 清晰可辨 有的曲卷著 如根根魚鉤 有的射放著 像朵朵盛開的菊瓣 獅子的前項(xiàng)和下巴的毛都略向后 仿佛被風(fēng)吹拂 在它的長發(fā)中 隱約可見它那一對蒲扇似的耳朵 它的雙眼怒視前方 眉骨略微突起 張開大口 露出鐐牙巨齒 顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子 例文欣賞 臥獅身子較短 比頭部還要稍短些