語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)16《橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

16橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1品味語(yǔ)言，深刻感受老漢危急時(shí)刻把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的人格與精神。2積淀情感，讓學(xué)生在塑造的情境與氛圍中感情朗讀課文，得到語(yǔ)感的有效提升。3在語(yǔ)言情境中，體驗(yàn)生命的意義，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟老漢每一次舉動(dòng)的內(nèi)涵與精神。教學(xué)難點(diǎn)：突出對(duì)比，營(yíng)造氛圍。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第二課時(shí)一、感受老漢無(wú)私的形象與不朽的精神1描寫(xiě)老漢的哪些句子深深地觸動(dòng)了你的心？默讀5至12自然段，用“”畫(huà)出來(lái)。（隨機(jī)要求學(xué)生品味與放聲朗讀）2隨機(jī)交流（1）出示第五自然段：A.輕輕地讀，用心體會(huì)：你還從中讀懂了什么？B.不說(shuō)話的老漢此時(shí)會(huì)在想些什么？ （2）過(guò)渡：沉著、冷靜、關(guān)心群眾的老漢在下段的哪處地方得到了充分體現(xiàn)？ （生讀第七自然段描寫(xiě)老漢的部分）A.“黨員也是人，黨員也應(yīng)該有生存的權(quán)利，這是現(xiàn)實(shí)生活，不是拍電影”這人群里不和諧的聲音如果不制止，會(huì)是怎樣的后果？B.人們又將被逼入這樣危險(xiǎn)的絕境，讀一讀：（出示東、西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近。）C.把老漢逼退危險(xiǎn)的辦法，想象他在平時(shí)生活中做過(guò)幫助別人的事（小組討論交流、師點(diǎn)評(píng)反饋）D.為什么老漢的話立刻就收到了效果？E.冷冷的是老漢的話，不會(huì)冷卻的是老漢為民著想的心。F.讓我們看看老漢（出示第五自然段：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的村黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。威嚴(yán)的像一座山。）a.輕輕地讀，你該怎樣讀它？要帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)老漢呢？b.隨機(jī)：像一座山，為什么讀得那么重？（3）第八自然段：A.讀著讀著，哪幾個(gè)字一下子映入你的眼簾？為什么？（你擁我擠）B.老漢如果不在關(guān)鍵時(shí)刻維持秩序，會(huì)是什么樣的后果？C.把人們又將逼入危險(xiǎn)的絕境，讀一讀：（出示東西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近、逼近。）D.把老漢逼退危險(xiǎn)的句子讀出來(lái)。E.揪出的是一個(gè)小伙子，留下的卻是。讓我們?cè)倏纯蠢蠞h。（再出示第五自然段：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。像一座山。）a.輕輕地讀，你又該怎樣讀他？b.隨機(jī)：像一座山，為什么讀得那么響？（4）第十二自然段： A.在死亡的邊緣，哪些詞讓你的心一下子提到了嗓子眼？ B.容不得多想，老漢一瞬間閃過(guò)腦海最強(qiáng)烈的念頭是。 C.朗讀導(dǎo)語(yǔ)：容不得多想，請(qǐng)你用讀把小伙子推上木橋 容不得多想，請(qǐng)你再如點(diǎn)力氣去推 容不得多想，請(qǐng)大家竭盡全力去推3學(xué)習(xí)結(jié)尾部分：（1）就這樣老漢最終沒(méi)有留下，誰(shuí)來(lái)讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時(shí)刻？（指名讀）一起記住這永不磨滅的瞬間（齊讀） （2）讓我們?cè)倏纯蠢蠞h，（出示第五自然段：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。像一座山。）a.請(qǐng)你再輕輕地讀讀老漢。b.當(dāng)你讀到哪里的時(shí)候，心會(huì)久久難以平靜？（木橋前、就要退休的老漢）c.隨意指學(xué)生回答：就在木橋前，沒(méi)腿深的水里，完全可以一走了之，但是老漢就在木橋前，沒(méi)腰深的水里，完全可以一走了之，但是老漢就在木橋前，沒(méi)到胸膛的水里，完全可以一走了之，但是老漢 就要退休的老漢，真的完全可以不必費(fèi)心費(fèi)力啊，但是 就要退休的老漢，真的完全可以毫無(wú)爭(zhēng)議地先走一步啊，但是d.這是怎樣的老漢??？（指名學(xué)生回答）讀這樣的老漢4感受文章真正的結(jié)尾：五天以后，洪水退了，一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。（1）師配樂(lè)朗誦（2）出示上述結(jié)尾和第八自然段：把兩段話聯(lián)系起來(lái)輕聲讀，你想說(shuō)什么？（3）這只是簡(jiǎn)單的一“揪”嗎？為什么不簡(jiǎn)單？（點(diǎn)撥語(yǔ)：普天之下，哪個(gè)父親不愛(ài)自己的兒女，既然是兒子，可以選擇不揪，為什么還要揪出來(lái)？）（4）這是怎樣的老漢??？（指名學(xué)生回答）（5）（出示第五自然段：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。像一座山。）讀這樣的老漢5出示：洪水吞沒(méi)了木橋，吞沒(méi)了兒子，吞沒(méi)了老漢，但吞不沒(méi)的是什么？（1）自由站起來(lái)匯報(bào)。6最后出示第五自然段：木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)不久就要退休的老漢。像一座山。激情導(dǎo)語(yǔ)：我們什么都可以忘，但不能忘了這樣的老漢洪水吞沒(méi)的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒(méi)的是這生的希望給別人，死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的老漢精神！洪水吞沒(méi)的是老漢的身軀，但