重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院10-11年自動化專業(yè)建設(shè)計劃.docx

2010-2011學(xué)年度專業(yè)電氣自動化專業(yè)建設(shè)工作計劃一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)基于電氣自動化專業(yè)的工作過程，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、“工學(xué)結(jié)合”緊密的課程體系和實踐教學(xué)訓(xùn)練體系；以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)電氣自動化設(shè)備維護、應(yīng)用和管理崗位的職業(yè)綜合能力為主線，構(gòu)建電氣自動化專業(yè)“任務(wù)驅(qū)動，實境育人”的人才培養(yǎng)模式；采取引進、培養(yǎng)并舉的措施，建設(shè)一支專業(yè)理論功底扎實、有較強實踐教學(xué)能力和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力的高素質(zhì)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍；適應(yīng)專業(yè)實踐教學(xué)的需要，建設(shè)集實驗實訓(xùn)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)于一體的接近國際先進水平的多功能實訓(xùn)基地；密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)等領(lǐng)域的合作，推進人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革，將本專業(yè)建設(shè)成為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)需要、辦學(xué)理念先進、教學(xué)條件完備、師資力量雄厚、課程體系科學(xué)、專業(yè)特色鮮明、能夠引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)及專業(yè)群的示范性專業(yè)。二、專業(yè)建設(shè)思路1師資隊伍建設(shè)：以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以打造高素質(zhì)“復(fù)合型”教師隊伍為重點，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請的技術(shù)專家構(gòu)成的專兼結(jié)合的教師團隊，使“雙師”結(jié)構(gòu)教師比例達到100%。加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，實施“名師工程”。通過多層次、多形式培訓(xùn)和教科研活動，每年制定并落實專業(yè)教師輪流下企業(yè)頂崗培養(yǎng)，鼓勵專業(yè)帶頭人或骨干教師在合作企業(yè)中參與大型企業(yè)決策，獨立承擔(dān)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)，使一批中青年骨干教師脫穎而出，成為具有較高“雙師”素質(zhì)的骨干教師。在專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加強師資梯隊的建設(shè)，保證專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。2課程及課程體系建設(shè)：以市場為導(dǎo)向，確定專業(yè)的辦學(xué)方向和辦學(xué)思路。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，在已有辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合課程相關(guān)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)就業(yè)人才市場對生產(chǎn)第一線電氣自動化專業(yè)技術(shù)人員的要求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。3實驗實訓(xùn)條件建設(shè)：繼續(xù)完善電氣自動化技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)中心，充實并完善可編程控制器、現(xiàn)場總線、人機界面、組態(tài)技術(shù)等先進技術(shù)的實訓(xùn)設(shè)備；繼續(xù)加強與山東谷山電機廠、華東數(shù)數(shù)控有限公司等大型企業(yè)的合作，完善實驗室和實習(xí)基地的功能，保證實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。在重點進行實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)的同時，還要注重實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵建設(shè)，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生的自動化生產(chǎn)線、電氣設(shè)備、電子設(shè)備的安裝調(diào)試與維修為主線的技能訓(xùn)練模塊體系化的建設(shè)；進行實訓(xùn)課程與實訓(xùn)項目開發(fā)；加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師、實驗員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；加強頂崗實習(xí)管理；建立校企合作實訓(xùn)基地運行管理機制等。4社會服務(wù)功能拓展：通過社會服務(wù)體系的建立和完善，擴大本專業(yè)的職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)、對口支援和社會交流等社會服務(wù)功能。5規(guī)范教學(xué)管理制度：采用先進的教學(xué)管理方法，開創(chuàng)嶄新的教學(xué)管理模式；健全規(guī)章制度，完善教師業(yè)務(wù)檔案，加速課程檔案建設(shè)，實行激勵機制，使電氣自動化技術(shù)專業(yè)具有先進管理模式，科學(xué)的管理體制，成為山東省培養(yǎng)自動化類高技能人才的教學(xué)和管理示范。三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（一）建設(shè)一支高水平的師資隊伍把“引進來” 與“走出去、送出去”相結(jié)合，積極加強師資隊伍的培養(yǎng)，建設(shè)一支基礎(chǔ)理論扎實、技術(shù)研發(fā)能力強、實踐教學(xué)能力突出、結(jié)構(gòu)合理并在國內(nèi)具有一定影響力的專業(yè)教學(xué)團隊。到2011年9月，專任教師達到10人，其中，碩士4人（40%），每位教師要求至少有6個月企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷。1.加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，實施“名師工程”，鼓勵專業(yè)帶頭人或骨干教師在合作企業(yè)中參與大型企業(yè)決策，獨立承擔(dān)企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)。2.提高教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平上，以“走出去和送出去”為原則，鼓勵教師在職攻讀碩士學(xué)位，提高科研能力和專業(yè)水平。加強對外交流，要求教師參加校內(nèi)外各類技術(shù)交流活動。3. 以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)師資實踐操作能力，一方面始終保持20的專任教師參與企業(yè)技術(shù)項目開發(fā)，另一方面每年聯(lián)辦工廠、實習(xí)企業(yè)互換員工2-3名，參與對方的生產(chǎn)（教學(xué)）活動。4.開展教學(xué)示范活動，主講教師上課，青年教師旁聽學(xué)習(xí)，并要求青年教師在獨立授課前至少完整地旁聽1學(xué)期課，并作詳細的聽課筆記。5.定期開展教學(xué)研討活動，交流教學(xué)、教改及科研的心得，重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究，活動包括教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等多種方式，教學(xué)研討活動每周一次。6.加強境內(nèi)外培訓(xùn)，安排教師到韓國、新加坡、德國等學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念；到國內(nèi)高校學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)進修。7.在教師引進上，堅持以引進企業(yè)能工巧匠和高學(xué)歷人才雙管齊下，以推動教師隊伍全面發(fā)展。8.定期為兼職教師開辦培訓(xùn)班，提升其教學(xué)水平。（二）加大教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的力度（1）基于工作過程構(gòu)建專業(yè)課程體系將結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展的特點，根據(jù)人才市場和企業(yè)的崗位需求，通過深化校企合作，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，將技能證書課程納入到課程體系中，在原有維修電工證書的基礎(chǔ)上，增加可編程系統(tǒng)設(shè)計師、單片機硬件設(shè)計師等證書，使學(xué)生畢業(yè)時確實具備相應(yīng)的上崗能力。不斷優(yōu)化課程體系，進一步修訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；2門優(yōu)質(zhì)核心課程，1門校級精品課程，編寫1本工學(xué)結(jié)合的特色教材，并制作特色鮮明的教學(xué)課件。（2）制訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，在已有辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步結(jié)合課程相關(guān)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)就業(yè)人才市場對生產(chǎn)第一線電氣自動化專業(yè)技術(shù)人員的要求，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。以市場為導(dǎo)向，確定專業(yè)的辦學(xué)方向和辦學(xué)思路。人才培養(yǎng)方案每一年都會做進一步的修改、調(diào)整，以適應(yīng)和滿足社會與用人單位的需求，以培養(yǎng)本專業(yè)的自動化技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以突出應(yīng)用性、針對性、實踐性為原則來優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，合理組合課程體系與教學(xué)內(nèi)容，并與教學(xué)方法、手段、技術(shù)的改革相結(jié)合。培養(yǎng)方案根據(jù)生產(chǎn)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化情況適時調(diào)整和更新。充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會作用，指導(dǎo)、修訂和完善人才培養(yǎng)計劃，使本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程設(shè)置更加科學(xué)，更加適應(yīng)企業(yè)的需求。根據(jù)需要調(diào)整各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增加新技術(shù)課程內(nèi)容。根據(jù)社會對人才需求變化，可以有選擇地開設(shè)新專業(yè)課程，可以將專業(yè)選修課程調(diào)整為必修課程。根據(jù)用人單位的要求與市場需求，調(diào)整專業(yè)訓(xùn)練與畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容。這些調(diào)整和設(shè)置是與社會對本專業(yè)人才需求變化而定的，也是為學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)而定的。（3）以培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)為基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織變革和勞動活動的關(guān)系，使受教育者形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，將以專業(yè)職業(yè)崗位綜合素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。計劃在入學(xué)教育及就業(yè)指導(dǎo)課程中開設(shè)由企業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、畢業(yè)生等進行的講座，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。（4）繼續(xù)進行以校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地為載體，進行“學(xué)訓(xùn)交替”、“工學(xué)結(jié)合”、“項目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式改革的探索。對模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程采用“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)模式；對可編程控制器、單片機原理及接口等課程采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式；對工廠電氣控制技術(shù)、維修電工、高級電工綜合實訓(xùn)等課程的實訓(xùn)項目，給合生產(chǎn)性教學(xué)工廠的數(shù)控機床電氣配盤的設(shè)計、安裝和調(diào)試，推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)為特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，使生產(chǎn)性實訓(xùn)的比例達到80%以上。在實踐教學(xué)中，對“工學(xué)結(jié)合”緊密的課程采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式研究與實踐。3先進完善的實驗實訓(xùn)條件計劃完善并建設(shè)機床電氣控制一體化教室、高級電工實訓(xùn)室、電機維修實訓(xùn)室、機床電氣維修實訓(xùn)室、電氣設(shè)計與創(chuàng)新實訓(xùn)室、專業(yè)機房、自動生產(chǎn)線實訓(xùn)室、組態(tài)技術(shù)實訓(xùn)室、羅克韋爾及西門子自動化實訓(xùn)室、生產(chǎn)性教學(xué)工廠等，能夠完成實踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)、新技術(shù)應(yīng)用推廣、模擬工業(yè)生產(chǎn)等項目。為采取靈活適用的“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)模式提供了便利條件，使學(xué)生在實踐操作中消化枯燥的理論知識，提高專業(yè)技能水平。繼續(xù)與大型企業(yè)簽訂協(xié)議，建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。通過提高頂崗實踐的時間，使學(xué)生感知真正的生產(chǎn)環(huán)境、提高學(xué)生認(rèn)知的全面性；通過在真實環(huán)境下的工作和磨練，縮短學(xué)生與工作崗位的距離，增強學(xué)生的技能水平和就業(yè)競爭力。建設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)工廠，為本專業(yè)師生的產(chǎn)學(xué)研和“工學(xué)結(jié)合”提供良好的平臺，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究水平，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗?zāi)芰?。建立生產(chǎn)性教學(xué)工廠，為學(xué)生提供低成本、高效率的職業(yè)經(jīng)驗培養(yǎng)平臺。通過該平臺學(xué)生可綜合運用所學(xué)過的各種專業(yè)知識和專業(yè)技能，畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)和社會的工作環(huán)境。該平臺以項目為驅(qū)動，將設(shè)計、材料采購、管理、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)和企業(yè)文化融為一體，提高學(xué)生專業(yè)崗位綜合技能。4加強實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)在強化實驗實訓(xùn)條件硬件建設(shè)的同時，注重內(nèi)涵發(fā)展，加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極探索電氣自動化技術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)練模塊體系化建設(shè)；與企業(yè)合作進行“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實訓(xùn)項目開發(fā)；加強頂崗實習(xí)管理；建立校企合作實訓(xùn)基地運行管理機制等。5建立一套完整的教學(xué)檔案，規(guī)范教學(xué)過程管理。在省級特色專業(yè)的建設(shè)過程中，我們將積極配合學(xué)院的教學(xué)管理工作，注意收集和分析兄弟院校的成功做法，總結(jié)和發(fā)揮以往教學(xué)管理的經(jīng)驗和優(yōu)勢，建立健全教學(xué)管理各項規(guī)章制度，制定教材編寫、教材征訂、課程安排、授課計劃審核、學(xué)生成績查詢和畢業(yè)設(shè)計題目管理等工作流程圖，保證教學(xué)管理的人性化、科學(xué)化和高效率。組織教學(xué)管理人員和教師積極開展申報教學(xué)管理專題研究項目，探討和實踐全新的教學(xué)管理模式。制定科學(xué)合理的教學(xué)管理獎懲機制，促進教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)水平、管理能力和工作效率