普查和抽樣調(diào)查.ppt

你用什么方法來了解這個(gè)魚缸里有多少條魚 相鄰的同學(xué)討論一下說出自己設(shè)計(jì)的方法 對于這個(gè)問題可以采取全部撈上來數(shù)的方法進(jìn)行 如果要了解一個(gè)池塘里魚的數(shù)目 要在不傷害魚的情況下 那你將采用什么方法呢 剛才有的同學(xué)說把水放完將魚全部撈上來逐條清點(diǎn) 那還沒等魚數(shù)完有的魚可能就死了 所以這種方法明顯不好 那要用怎樣的辦法知道一個(gè)魚塘里有多少魚呢 普查和抽樣調(diào)查 首先來看幾個(gè)我們身邊的問題 我們班里每個(gè)同學(xué)的家里各有多少人 平均每個(gè)家庭有多少人 請你思考解決這個(gè)問題的辦法 下面的同學(xué)以唱票的形式按學(xué)號報(bào)出家庭人數(shù) 直到報(bào)完為止 并將結(jié)果填入下表 學(xué)號 1 2 3 4 5 6 人口總數(shù) 平均數(shù) 家庭 人口數(shù) 很麻煩 費(fèi)時(shí)又費(fèi)力 抽取部分家庭進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 比較接近 由此可見 要了解全班每個(gè)家庭的平均人數(shù) 可以通過調(diào)查其中的一部分家庭的平均人數(shù)來估計(jì)全班每個(gè)家庭的平均人數(shù) 像上面對全班每個(gè)家庭逐一進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法就叫做普查 通過調(diào)查前10個(gè)家庭來估計(jì)全班每個(gè)家庭的平均人數(shù)的調(diào)查方法叫做抽樣調(diào)查 像這種對部分考察對象作的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查 隨堂練習(xí) 1 請指出下列調(diào)查哪些適合做普查 哪些適合作抽樣調(diào)查 1 我國的所有動物園里還有多少只老虎 2 北京市的一個(gè)中學(xué)生一年的零花錢平均是多少 3 要了解一箱葡萄的味道如何 2 下列調(diào)查中哪些是用普查方式 哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的 1 為了了解一鍋湯的味道 小明盛了一小碗湯來品嘗味道 2 為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況 在光明中學(xué)進(jìn)行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查 隨堂練習(xí) 在統(tǒng)計(jì)里 為了敘述上的方便 我們引入了幾個(gè)概念 1 總體 所要考察對象的全體叫做總體 2 個(gè)體 組成總體的每一個(gè)考察對象叫做個(gè)體 3 樣本 從總體中取出的一部分個(gè)體叫做這個(gè)總體的一個(gè)樣本 如 為了了解一批炮彈的殺傷力 選取100發(fā)進(jìn)行實(shí)彈射擊實(shí)驗(yàn) 在這個(gè)問題中 總體是所有這批炮彈的殺傷力 個(gè)體是每一發(fā)炮彈的殺傷力 樣本是抽取實(shí)彈射擊實(shí)驗(yàn)的100發(fā)炮彈的殺傷力 說明在以下問題中 總體 個(gè)體 樣本各指什么 1 為了考察一個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加課外體育活動的情況 調(diào)查了其中20名學(xué)生每天參加課外體育活動的時(shí)間 2 為了了解一批電池的壽命 從中抽取10只進(jìn)行試驗(yàn) 3 為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù) 在其中的30天里對進(jìn)園的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì) 你能否用這幾個(gè)概念來理解普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別呢 普查是通過方式來收集數(shù)據(jù)的 抽樣調(diào)查是通過的方式來收集數(shù)據(jù)的 調(diào)查總體的 調(diào)查樣本 1 下列調(diào)查中哪些是用普查方式 哪些是用抽樣調(diào)查方式來收集數(shù)據(jù)的 1 為了了解我們班級的每個(gè)學(xué)生穿幾號鞋 向全班同學(xué)作調(diào)查 2 為了了解我們學(xué)校七年級學(xué)生穿幾號鞋 向我們所在班的全體同學(xué)作調(diào)查 普查 抽樣調(diào)查 3 為了了解我們班的同學(xué)們每天的睡眠時(shí)間 在每個(gè)小組中各選取2名學(xué)生作調(diào)查 4 為了了解我們班的同學(xué)們每天的睡眠時(shí)間 選取班級中學(xué)號為雙數(shù)的所有學(xué)生作調(diào)查 抽樣調(diào)查 抽樣調(diào)查 2 每日公布非典疫情 其中有關(guān)數(shù)據(jù)收集所采用的調(diào)查方式是 3 為了了解某校七年級400名學(xué)生的體重情況 從中抽查了50名學(xué)生的體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 在這個(gè)問題中 總體是指 普查 C A400名學(xué)生B被抽取的50名學(xué)生C400名學(xué)生的體重D被抽取的50名學(xué)生的體重 4 楚州區(qū)去年體育測試中 從某校初三 1 班中抽取男 女生各15名人進(jìn)行三項(xiàng)體育成績復(fù)查測試 在這個(gè)問題中 下列敘述正確的是 D A該校所有初三學(xué)生是總體B所抽取的30名學(xué)生是樣本C所抽取的15名學(xué)生是樣本D所抽取的30名學(xué)生的體育成績是樣本 舉例說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好 什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好 1 當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí) 2 當(dāng)要研究的問題要求情況真實(shí) 準(zhǔn)確性較高時(shí) 3 調(diào)查工作較方便 沒有破壞性等等 此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好 例 調(diào)查你們班學(xué)生的身體情況 身高 體重 視力等可采用普查 若要考查全國八年級同學(xué)的身體情況 一方面因?yàn)榭傮w中個(gè)體數(shù)目較多 另一方面由于受客觀條件限制 調(diào)查不方便 所以 此時(shí)采用抽樣調(diào)查方式較好 例工廠檢驗(yàn)產(chǎn)品的合格率等均可采用抽樣調(diào)查方式 因?yàn)榇藭r(shí)檢驗(yàn)具有破壞性 所以當(dāng) 1 總體中個(gè)體數(shù)目較多 普查的工作量大 2 受客觀條件限制 無法對所有個(gè)體進(jìn)行調(diào)查 3 調(diào)查具有破壞性時(shí) 采用抽樣調(diào)查方式較好 總之 確定調(diào)查目的 分清總體 個(gè)體與樣本 采取合理調(diào)查方式 你對調(diào)查方式的了解 定義概念的理解有什么體會 本節(jié)課主要是認(rèn)識了普查和抽樣調(diào)查這兩種方式 普查是通過調(diào)查總體的方式來收集數(shù)據(jù)的 抽樣調(diào)查