難忘那一聲“謝謝!”.doc

難忘那一聲“謝謝！”周 倩張小偉（化名），一個(gè)自小在省城長大的本地男孩，白皙的臉龐上一雙大眼睛透著英氣。剛來報(bào)名時(shí)，他的媽媽對我講，孩子成績很差，很調(diào)皮，令她和孩子的爸爸很失望。在省城，他們忙于生意，無暇照顧孩子，一切任其自由發(fā)展?？珊⒆幽挲g小，自我約束能力差，辨別是非的能力還在初始形成階段，再加上家庭經(jīng)濟(jì)比較富裕，孩子養(yǎng)成了張揚(yáng)跋扈的性格，不知道學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，他們很頭疼，對孩子束手無策。有一次，張小偉去游戲機(jī)室玩，她媽媽教育他，給他講去游戲機(jī)室的危害，但他根本不理媽媽，他爸一氣之下揍了他一頓，他就出走一天不回家。孩子管不了了，他們無奈之下，把孩子送回孩子的爺爺處，讓其寄住在學(xué)校。她半開玩笑半認(rèn)真地對我說：“校園是一塊凈土，沒有太多的誘惑”。我聽她說了這么些，笑著拉過張小偉說：“先測試一下吧，摸摸底，我心里有個(gè)數(shù)?！痹嚲斫o了他，20分鐘過去了，試卷上空白一片。測試結(jié)束后，我改了一下試卷，語文能得7分，數(shù)學(xué)得2分。我當(dāng)時(shí)著實(shí)吃驚不小，他的媽媽氣得直掉眼淚?？拗鴮ξ艺f，要我?guī)蛶退?。我也是做母親的，我又怎能不理解她的心情呢？看了看張小偉，我說：“你放心吧！”張小偉一直低著頭，不敢看我，我牽過他的手，把他領(lǐng)到教室，就這樣張小偉走進(jìn)了我們二（2）班教室。接下來的那一段日子，我的壓力很大，因?yàn)閹缀跷颐刻於紩?huì)聽到“老師，張小偉打人”這樣的話。我答應(yīng)他的母親，我會(huì)盡力的?？墒歉猩跽?，他半夜醒來，爬到別人床上，騎在另一個(gè)同學(xué)身上打人，掐別人脖子，直到驚醒其他同學(xué)，把他拉回床上。我知道后，很是著急。但我沒有批評他，我思考著：我如何才能改變他呢？我努力著。課后，我常和他談心，起初他不肯說話，漸漸地，他健談起來。一次說到他母親，他哭了，我問他為何哭，他說他想他媽媽了。我想，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)對他說：“想你媽媽了，如果她在你面前，你想對他說什么？”他抽噎著說：“媽媽，我想你！”“還有想說的嗎？”他不吱聲。我撥通了他母親的電話，把手機(jī)給他：“喂！”一聲過后，他泣不成聲，說他如何想念她，說他以后一定聽媽媽的話。自從那次的電話后，我很少聽到告他狀的聲音了，經(jīng)過這一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他普通話講得非常好，語言表達(dá)能力也很好。找到他的閃光點(diǎn)，我松了一口氣。課堂上，我盡量給他找到自信的機(jī)會(huì)，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。漸漸地，帶著拼音的生字，他就可以很流利很準(zhǔn)確地讀出來。顯然，他對學(xué)習(xí)漸漸感興趣了，作業(yè)也認(rèn)真了。當(dāng)我走在窗外看到在座位上認(rèn)真寫作業(yè)的他，我笑了。當(dāng)教室里塵土飛揚(yáng)，他馬上拎上灑水壺，給地面灑水，看到地上有紙屑，馬上撿起來。我想，我可以打個(gè)電話給他的母親，讓她寬心了。當(dāng)我在電話中說她兒子的表現(xiàn)后，她說：“還是家鄉(xiāng)的老師好??！”在張小偉走進(jìn)我們二（2）班一個(gè)月后的一天，我請他到講臺(tái)前當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀生字，他不肯上來，我說：“如果同學(xué)們能給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他一下，他就來了！”同學(xué)們?nèi)嫁D(zhuǎn)向他，掌聲響起。他望著我，我點(diǎn)點(diǎn)頭，他走向講臺(tái)，非常認(rèn)真，非常準(zhǔn)確地帶大家讀完了生字。個(gè)別生字有學(xué)生讀得不準(zhǔn)，他還特地重復(fù)一次，讀完，教室掌聲雷動(dòng)。他笑著走回座位，當(dāng)他要走到座位時(shí)，他沒有坐下，又走向講臺(tái)，我們都愣了，心想他要干什么。他走到講臺(tái)前，站正，深深鞠了一躬，說：“謝謝老師，謝謝大家！”教室里又一次掌聲雷動(dòng)，我的眼睛濕潤了2008年12月4日上傳（1366字）由“您像媽媽”引發(fā)的思考周 倩影 像：課上我發(fā)現(xiàn)張睿的外衣撕了一個(gè)大口子，課間我就找來針和線，幫他把那口子縫上。當(dāng)我為她補(bǔ)好衣服起身要走時(shí)，他在我耳邊輕輕地說了句：“您像媽媽！”然后就跑了，我怔在那看著他蹦跳著遠(yuǎn)去的身影，我的心底泛起一陣酸楚。我不由得想起我和他的那次談話：“老師，我常惹您生氣，您為何還那么關(guān)心我呢？”“因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煱?！”“那您知道我為何?？迒?？”“因?yàn)槟阌X得委屈??！”“不，不全是因?yàn)槲沂芰宋??！薄斑€有什么原因？能告訴我嗎？”“我很小的時(shí)候，媽媽嫌我家窮就離開我和爸爸，走了。我不知道我的媽媽長什么模樣。我?？吹絼e的小朋友一哭，他們的媽媽就會(huì)出現(xiàn)，抱起那孩子，乖乖長乖乖短的問這問那。我好羨慕！所以，每次受委屈，我都大哭，希望媽媽也能出現(xiàn)，給我安慰，哪怕出現(xiàn)一次也好?？蔁o論我怎樣哭，媽媽始終都沒出現(xiàn)。老師，你知道我有多想見媽媽嗎？哪怕就一眼也好??！我努力學(xué)習(xí)，我希望媽媽因?yàn)槲液芄?、成績好而回來看看我，可她怎么就不來看我呢？她不想我嗎？”“想媽媽是人之常情，老師同情你。你知道嗎？周杰倫也生活在單親家庭，托爾斯泰、丹蒂、米開朗基羅、拉斐爾、巴赫、瓦格納和查理卓別林等杰出人物在他們不滿十歲時(shí)就成為單親家庭中的孩子.上天給了你一個(gè)不幸家庭的同時(shí)，你卻獲得更多，從小你就懂得，凡事要靠自己，不能依賴別人，從小你就懂怎么去保護(hù)自己，你比其他孩子早懂事，成熟得早，在當(dāng)今社會(huì)這不是一件壞事。沒有母愛，但你的爺爺奶奶、爸爸卻給予你更多的關(guān)愛，不是嗎？”想到這，我的心為之一顫.渴望母愛的孩子太可憐了，為他縫補(bǔ)衣服這舉手之勞就讓他道出了心聲他想媽媽，望著瘦弱的小張睿，我的淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。補(bǔ) 白：部分學(xué)生的這些不良心理和行為傾向，如果不及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，或許將會(huì)讓孩子走向極端，輕者表現(xiàn)為膽怯、固執(zhí)和不合群，重者會(huì)產(chǎn)生對別人的妒忌和仇恨等不良心理，或?qū)σ磺卸急е鵁o所謂的不良心態(tài)長此以往，對孩子的健康成長是很不利的。家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)處于空白，那我們該如何填補(bǔ)呢？筆者認(rèn)為：一、做孩子的“保姆”要為孩子創(chuàng)建一個(gè)健康快樂的家庭般的生活環(huán)境，如：每天早晨陪孩子跑上五百米；中午給孩子講一個(gè)故事；晚上在熄燈鈴響前去看看他們，幫助蓋好被子，囑咐睡好，道聲“晚安”讓他們充分地感受到生活的溫情，家庭般的溫暖，讓他們明白不在親人身邊還有更關(guān)愛他們的其他人，讓他們成為真正意義上有家庭溫暖的孩子，讓其感受到學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖。二、做孩子的“益友”課間老師和他們一起游戲、一起活動(dòng)，盡可能多的多與他們進(jìn)行思想溝通，了解他們的所思所想，走進(jìn)他們的心里，成為他們可以傾訴的人，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們站在父母的位置上思考，不斷地鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中、與師生的交流中找樂趣、找力量、找自信、找人生的目標(biāo)和方向，使他們盡快地從缺乏親情的痛苦中走出來，找到自我，讓他們幸?？鞓返纳顚W(xué)習(xí)。三、做孩子的“良師”學(xué)校、班級(jí)要經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活，讓他們學(xué)得安心、玩得開心。同時(shí)也要開展一些有關(guān)法律和道德方面的知識(shí)講座和主題班會(huì)，通過相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，讓他們明白什么該做什么不該做，提高孩子的道德修養(yǎng)。充分利用“結(jié)對子”、“心理咨詢法”、“主題班會(huì)法”等多種方法幫助他確立自信、自強(qiáng)的信念，使其能融入集體，體驗(yàn)與人交往的樂趣。多種活動(dòng)的開展，孩子們會(huì)覺得生活是多姿多彩的，也會(huì)向往著更加美好的生活。時(shí)代的發(fā)展賦予我們寄宿班的老師多重身份，只要我們隨時(shí)做好角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用愛的力量去撥動(dòng)孩子的心弦，為孩子愛的心空補(bǔ)白，使留守兒童不再成為留守，真正感受到“家”的溫暖。只要給予缺失愛的孩子以充足的陽光、以甘甜的雨露，為他們撐起一片溫馨的天空，他們定會(huì)一樣的燦爛，定會(huì)一樣的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢2008年12月30日上傳（1556字）吾將上下而求索周 倩人是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的。不然，就會(huì)被社會(huì)、被生活所棄，無法體現(xiàn)自身價(jià)值。我，想做一個(gè)好老師，也正努力地向我的目標(biāo)邁進(jìn)。然而，講臺(tái)站得越久，我便越覺得自身的不足：老化的知識(shí)需要更新，陳舊的教法要擯棄，迂腐的思想要清除。特別在教育迅猛發(fā)展，全面開展素質(zhì)教育的今天，我更深感加強(qiáng)自身教育、自我學(xué)習(xí)的必要。為了彌補(bǔ)我工作中的不足，能讓前沿的理論、更加科學(xué)的方法來滋潤求知若渴的我，我找來了有關(guān)的教育、教學(xué)報(bào)刊、雜志，想從字里行間尋得我要的答案。我看到了這些文字：“小學(xué)是基礎(chǔ)教育，而素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的核心。”“小學(xué)教育要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須著眼于充分開發(fā)兒童身心發(fā)展的潛能?！薄叭祟愔两裰焕昧艘粌|五千萬個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞的極小部分?！薄八刭|(zhì)教育承認(rèn)人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，提倡發(fā)展學(xué)生個(gè)性，允許落后，鼓勵(lì)冒尖。不要求學(xué)生人人做到全優(yōu)?！笨吹酱?，我又聯(lián)想到諸多的教改新思路，我知道我再不能用應(yīng)試教育的方法去教如今的孩子，要改一改陳規(guī)陋習(xí)，我要用全新的教學(xué)方法，前沿的教學(xué)理念去引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，并彰顯他們個(gè)性，為培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才而作出我最大的努力。有了這些前沿的理念、全新的教學(xué)思路，我試著讓這些理論成為我工作的支撐，讓這些全新的教學(xué)思路不斷滲透在我的工作中，讓孩子們不斷嘗試著，豐收著，喜悅著。為提高學(xué)生的閱讀和欣賞水平，我讓學(xué)生利用課前兩分鐘的時(shí)間背誦凝中華民族文學(xué)精神的詩文、諺語、歇后語等，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國語言文字奧妙的同時(shí)開發(fā)學(xué)生大腦的潛能，真是一舉兩得。為防止大合唱中的南郭先生，我將這些內(nèi)容分工到人，一人一句或一詩。每人都有“專利”、有“拳頭產(chǎn)品”，一人背，眾人聽，眾人記。這一背可謂一舉多得，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，還凝聚了人心，班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)向上，勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有時(shí)我因教學(xué)任務(wù)緊張，放松了此項(xiàng)工作，馬上就有學(xué)生來問：“老師，什么時(shí)候再教我們背古詩？”學(xué)生這種自覺學(xué)習(xí)的積極性，令我自豪而振奮，這也促使我努力地進(jìn)行去再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，以求不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)積極性長久保持，讓學(xué)生在我一次次的“新招”的引領(lǐng)下茁壯成長。我學(xué)習(xí)，我快樂；我實(shí)踐，我充實(shí)；我育人，我自豪?！疤岣邔W(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”，不只是一個(gè)理論，也不是一句口號(hào)，是需要我們教師踏踏實(shí)實(shí)去努力，去實(shí)現(xiàn)的。這過程本身就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的過程，“吾將上下而求索”！2009年2月23日上傳（1019字）游戲中的教育內(nèi)涵周 倩大課間活動(dòng)結(jié)束，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)張文武的桌子上凌亂不堪，凳子也倒在地上，提醒過很多次還出現(xiàn)這樣的情況，我很是生氣。幾分鐘后，全班同學(xué)都走進(jìn)教室，看到我一臉的嚴(yán)肅，都乖乖地坐在那，教室里靜靜的，孩子們都有些不知如何是好，只是眼睛一眨不眨地盯著我。兩分鐘的寂靜之后，我決定還是給他來個(gè)“和風(fēng)細(xì)雨”式的教育游戲：比比誰的手最快。過程：現(xiàn)在請大家拿出書包，將書包里的東西全部倒出來，越亂越好。（各位都莫名其妙，你看看我，我看看你，但都照做了。）大家做得非常好！你現(xiàn)在想象一下，如果你的媽媽看到你的書包被你弄成這個(gè)樣子會(huì)怎么樣?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都站起來，模仿媽媽的樣子來說一段話。（大家都似乎明白了，都看著張文武。）再想一想如果別的同學(xué)看到你這么不會(huì)自己照顧自己，會(huì)怎么嘲笑你。請大家表演一下，咱們比一比看誰演得最像。（輪到張文武說時(shí)，他聲音很低，紅著臉，低著頭。）大家的表演真是非常棒！好，下面我們再來比比誰的手最快，看誰能將書和文具在最短的時(shí)間內(nèi)收拾好，誰的手最快，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一本本子，如果誰萬一失敗了，就罰他做鬼臉！注意：盡量不要發(fā)出聲音！準(zhǔn)備，開始?。ù蠹叶己芸斓赝瓿闪?。）我特地表揚(yáng)了張文武，表揚(yáng)他整理地到位，速度快。我鄭重其事地把一本“軟面抄”遞到他手上，他紅著臉說：“老師，請相信我，我下次一定改，整理好學(xué)習(xí)用品后再離開座位?！?游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最樂意接受的一種方式。假如我們的教師是在游戲中把我們教育的內(nèi)容與目標(biāo)滲透，那么學(xué)校就成為一所沒有“圍墻”的學(xué)習(xí)樂園，師生在這種“趣味”中同生共長，那將是多么美妙的一種教育??！2009年2月28日上傳（662字）幸福的滋味周 倩那一年我教六二班語文，同時(shí)還是六二班的班主任。那一年成了我教書生涯最最美好的回憶。學(xué)校是就我的家，和孩子們吃在一起，學(xué)在一起，玩在一起，樂在一起。星期天，我和孩子們自己騎著自行車，到六塘河邊野炊，河水并不如我們想像中那樣清澈，到是很是渾濁。但河邊留下了我與孩子們忙碌的身影，拾柴火的拾柴，燒火的燒火，不大一會(huì)兒飯菜就上齊了，雖菜不能算得上很香，但我們卻吃的很開心，那個(gè)下午我很幸福，孩子們也很幸福，盡管回來的路上有些許疲憊，但孩子們的歌聲還是和去時(shí)一樣的甜美、響亮；臉上洋溢著更多的是笑容。我在孩子們面前許諾，只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，期中考試有明顯的進(jìn)步，我就請他們吃蛋糕。身為老師的我是絕不食言的，這是我和孩子們之間的一個(gè)美麗的約定。果然，那段時(shí)間，他們讓我感受到什么叫做“努力”。期中考試結(jié)束了，進(jìn)步是明顯的，我兌現(xiàn)了我的諾言。我和同學(xué)們約定，星期天中午午休時(shí)我們在教室集中，我拿出一百元去定做了六個(gè)蛋糕，我們在教室開個(gè)patty，所有的同學(xué)都參與進(jìn)來，孩子們吃的吃，唱的唱。蛋糕吃了一小半，也不知是誰從后面臉抹了我一臉的蛋糕，在孩子們的追逐中、笑聲中、尖叫聲中，我們個(gè)個(gè)都成了大花臉，然后我拿著自己的傻瓜相機(jī)，把這些瞬間全都定格，同時(shí)幸福也在那一瞬間定格成永恒，我心中的永恒。歡笑聲、歌聲在教室里回蕩著，幸福也在回蕩著，在教室的每一個(gè)角落。時(shí)間過得很快，一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束。那個(gè)下午，教室里哭聲一片，很傷感。黑板上留下了幾行稚嫩的大字：“老師，我們會(huì)常來看您！”“老師，您的下一屆學(xué)生比我們更乖！”.那個(gè)下午，我用幸福的淚光，為孩子們送上我最真誠的祝福。2009年3月11日上傳（674字）讓個(gè)性在激勵(lì)中完美周 倩我一直相信自信的力量，蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！毙W(xué)生還是孩子，他們的內(nèi)心是善良單純的，即使行為習(xí)慣很差的學(xué)生，他們的身上也有閃光的地方，如何激發(fā)他們心靈深處的自尊和自信，使他們不甘落后，是我一直在思考的問題。一、在關(guān)愛和鼓勵(lì)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性。許多時(shí)候，老師忘了，她教育的對象只是十來歲的孩子；許多時(shí)候，老師忘了十來歲的孩子需要玩耍和游戲；許多時(shí)候，老師忘了十來歲的孩子太小無法承受那些超越他們能力的要求。十來歲的孩子也想擁有自己的天空，而老師卻常常忘了給他們成長的自由?！澳憧慈思夷衬承∨笥讯嗪冒?，為什么你就不像他呢？”千萬別給孩子一個(gè)偶像。其實(shí)，每個(gè)人都想成為一個(gè)聞名遐爾，為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)得人，但每個(gè)人又都有個(gè)獨(dú)立的世界，我希望每個(gè)孩子都有自己真正的個(gè)性，所以我常說：“別人是別人，我就是我！”給一些理解，給一些寬容，給一些幫助，給一些欣賞，把學(xué)生當(dāng)朋友，是一群小小的朋友，讓他們喜歡你，讓他們一下課就喜歡圍著你。我常常以大朋友的身份融入他們中間，與他們一起游戲、一起跑、一起跳、一起在假日活動(dòng)甚至激烈地爭論一些問題。投入了感情孩子就與我近多了，許多要在教室里厲聲解決的事，我們在寬松的氣氛里就能解決。許多課堂上找不到的答案，我們會(huì)在大自然中找到，在擁有一份好心情的情況下，一切問題都會(huì)迎刃而解。二、在活動(dòng)中讓孩子找回自信。生活中我總提醒自己要自信，迎著陽光走，讓影子留在身后。所以，我也常常要孩子“抬頭挺胸”。有些學(xué)生往往有一種自嘆不如的自卑心里，因此，我結(jié)合班會(huì)，特意選擇了一些后來居上，笨鳥先飛的例子。我給孩子們了介紹童第周的成長歷程，他17歲才進(jìn)中學(xué)，后來他發(fā)奮努力，銳意進(jìn)取，終于后來居上，成為著名的生物學(xué)家。介紹延吉中學(xué)的一名學(xué)生楊云和的事跡，他雖家境貧寒，但他“人窮志不短”，終于脫穎而出，連續(xù)幾次獲得世界奧林匹克信息學(xué)競賽金牌，成為從“草窩”飛出的“金鳳凰”。我要求學(xué)生比一比，想一想。即使我們十歲做起點(diǎn)，又有什么趕不上的呢？我認(rèn)為，對孩子要求太高，欲速則不達(dá)，反而會(huì)抑制了他們上進(jìn)的愿望，所以，我明確提出，我們要學(xué)習(xí)這種勤奮努力，不甘服輸?shù)木?，只要努力去做，即使成不了“名”，成不了“家”，同樣也是有用之才，我要求學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)相近的好朋友，為學(xué)習(xí)上的競爭伙伴，只要你超過“這一個(gè)”，就是勝利，就是進(jìn)步，以后再鎖定新目標(biāo)。孩子們很感興趣，你追我趕，在樂意學(xué)的心境中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、發(fā)揮個(gè)性特長，展集體智慧。發(fā)掘閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子們上進(jìn)的愿望，充分展現(xiàn)孩子們的聰明才智。我在班中經(jīng)常開展評選“班中之最”活動(dòng)?！白罴研￡?duì)”、“最佳值日”、“最佳課代表”、“最熱心為同學(xué)服務(wù)”、“最文明禮物”、“最有動(dòng)手能力”等等。我說：“這是班級(jí)的吉尼斯記錄”。有個(gè)被評為“最佳體育明星”的男孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，比較懶散，自從被評為“最佳體育明星”后，不僅在體育方面突飛猛進(jìn)，而且在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也取得了令人矚目的好成績。我對孩子們說：“個(gè)人要爭輸贏，要爭第一，面對集體的榮譽(yù)更要爭。我們不光學(xué)習(xí)要爭，廣播操要爭，黑板報(bào)要爭，行為規(guī)范、大掃除都要爭第一?！彼院⒆觽兒荜P(guān)心自己班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中的名次，要用自己的雙手去填一張張屬于自己集體的“吉尼斯記錄”。我認(rèn)為有了輕松的氛圍，有了良好的心情，就會(huì)有工作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓師生彼此給一個(gè)好的心境，輕松的教，愉快的學(xué)，任思緒飛揚(yáng)。讓孩子成為我心目中最好的天使，讓我成為孩子心目中永遠(yuǎn)的好老師，讓我們共創(chuàng)輝煌。2009年4月8日上傳（1475字）愛崗敬業(yè)是教師的靈魂周 倩愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)合格人才。 一、樹立教育事業(yè)心，