難忘那一聲“謝謝!”.doc

難忘那一聲“謝謝！”周 倩張小偉（化名），一個自小在省城長大的本地男孩，白皙的臉龐上一雙大眼睛透著英氣。剛來報名時，他的媽媽對我講，孩子成績很差，很調(diào)皮，令她和孩子的爸爸很失望。在省城，他們忙于生意，無暇照顧孩子，一切任其自由發(fā)展?？珊⒆幽挲g小，自我約束能力差，辨別是非的能力還在初始形成階段，再加上家庭經(jīng)濟比較富裕，孩子養(yǎng)成了張揚跋扈的性格，不知道學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，他們很頭疼，對孩子束手無策。有一次，張小偉去游戲機室玩，她媽媽教育他，給他講去游戲機室的危害，但他根本不理媽媽，他爸一氣之下揍了他一頓，他就出走一天不回家。孩子管不了了，他們無奈之下，把孩子送回孩子的爺爺處，讓其寄住在學(xué)校。她半開玩笑半認真地對我說：“校園是一塊凈土，沒有太多的誘惑”。我聽她說了這么些，笑著拉過張小偉說：“先測試一下吧，摸摸底，我心里有個數(shù)。”試卷給了他，20分鐘過去了，試卷上空白一片。測試結(jié)束后，我改了一下試卷，語文能得7分，數(shù)學(xué)得2分。我當(dāng)時著實吃驚不小，他的媽媽氣得直掉眼淚。哭著對我說，要我?guī)蛶退Ｎ乙彩亲瞿赣H的，我又怎能不理解她的心情呢？看了看張小偉，我說：“你放心吧！”張小偉一直低著頭，不敢看我，我牽過他的手，把他領(lǐng)到教室，就這樣張小偉走進了我們二（2）班教室。接下來的那一段日子，我的壓力很大，因為幾乎我每天都會聽到“老師，張小偉打人”這樣的話。我答應(yīng)他的母親，我會盡力的?？墒歉猩跽撸胍剐褋?，爬到別人床上，騎在另一個同學(xué)身上打人，掐別人脖子，直到驚醒其他同學(xué)，把他拉回床上。我知道后，很是著急。但我沒有批評他，我思考著：我如何才能改變他呢？我努力著。課后，我常和他談心，起初他不肯說話，漸漸地，他健談起來。一次說到他母親，他哭了，我問他為何哭，他說他想他媽媽了。我想，這是個好機會，我當(dāng)時對他說：“想你媽媽了，如果她在你面前，你想對他說什么？”他抽噎著說：“媽媽，我想你！”“還有想說的嗎？”他不吱聲。我撥通了他母親的電話，把手機給他：“喂！”一聲過后，他泣不成聲，說他如何想念她，說他以后一定聽媽媽的話。自從那次的電話后，我很少聽到告他狀的聲音了，經(jīng)過這一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，他普通話講得非常好，語言表達能力也很好。找到他的閃光點，我松了一口氣。課堂上，我盡量給他找到自信的機會，只要他有一點進步，我都會及時表揚。漸漸地，帶著拼音的生字，他就可以很流利很準確地讀出來。顯然，他對學(xué)習(xí)漸漸感興趣了，作業(yè)也認真了。當(dāng)我走在窗外看到在座位上認真寫作業(yè)的他，我笑了。當(dāng)教室里塵土飛揚，他馬上拎上灑水壺，給地面灑水，看到地上有紙屑，馬上撿起來。我想，我可以打個電話給他的母親，讓她寬心了。當(dāng)我在電話中說她兒子的表現(xiàn)后，她說：“還是家鄉(xiāng)的老師好啊！”在張小偉走進我們二（2）班一個月后的一天，我請他到講臺前當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀生字，他不肯上來，我說：“如果同學(xué)們能給點掌聲鼓勵他一下，他就來了！”同學(xué)們?nèi)嫁D(zhuǎn)向他，掌聲響起。他望著我，我點點頭，他走向講臺，非常認真，非常準確地帶大家讀完了生字。個別生字有學(xué)生讀得不準，他還特地重復(fù)一次，讀完，教室掌聲雷動。他笑著走回座位，當(dāng)他要走到座位時，他沒有坐下，又走向講臺，我們都愣了，心想他要干什么。他走到講臺前，站正，深深鞠了一躬，說：“謝謝老師，謝謝大家！”教室里又一次掌聲雷動，我的眼睛濕潤了2008年12月4日上傳（1366字）由“您像媽媽”引發(fā)的思考周 倩影 像：課上我發(fā)現(xiàn)張睿的外衣撕了一個大口子，課間我就找來針和線，幫他把那口子縫上。當(dāng)我為她補好衣服起身要走時，他在我耳邊輕輕地說了句：“您像媽媽！”然后就跑了，我怔在那看著他蹦跳著遠去的身影，我的心底泛起一陣酸楚。我不由得想起我和他的那次談話：“老師，我常惹您生氣，您為何還那么關(guān)心我呢？”“因為我是你的老師啊！”“那您知道我為何常哭嗎？”“因為你覺得委屈啊！”“不，不全是因為我受了委屈。”“還有什么原因？能告訴我嗎？”“我很小的時候，媽媽嫌我家窮就離開我和爸爸，走了。我不知道我的媽媽長什么模樣。我?？吹絼e的小朋友一哭，他們的媽媽就會出現(xiàn)，抱起那孩子，乖乖長乖乖短的問這問那。我好羨慕！所以，每次受委屈，我都大哭，希望媽媽也能出現(xiàn)，給我安慰，哪怕出現(xiàn)一次也好。可無論我怎樣哭，媽媽始終都沒出現(xiàn)。老師，你知道我有多想見媽媽嗎？哪怕就一眼也好?。∥遗W(xué)習(xí)，我希望媽媽因為我很乖、成績好而回來看看我，可她怎么就不來看我呢？她不想我嗎？”“想媽媽是人之常情，老師同情你。你知道嗎？周杰倫也生活在單親家庭，托爾斯泰、丹蒂、米開朗基羅、拉斐爾、巴赫、瓦格納和查理卓別林等杰出人物在他們不滿十歲時就成為單親家庭中的孩子.上天給了你一個不幸家庭的同時，你卻獲得更多，從小你就懂得，凡事要靠自己，不能依賴別人，從小你就懂怎么去保護自己，你比其他孩子早懂事，成熟得早，在當(dāng)今社會這不是一件壞事。沒有母愛，但你的爺爺奶奶、爸爸卻給予你更多的關(guān)愛，不是嗎？”想到這，我的心為之一顫.渴望母愛的孩子太可憐了，為他縫補衣服這舉手之勞就讓他道出了心聲他想媽媽，望著瘦弱的小張睿，我的淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。補 白：部分學(xué)生的這些不良心理和行為傾向，如果不及時加以正確的引導(dǎo)，或許將會讓孩子走向極端，輕者表現(xiàn)為膽怯、固執(zhí)和不合群，重者會產(chǎn)生對別人的妒忌和仇恨等不良心理，或?qū)σ磺卸急е鵁o所謂的不良心態(tài)長此以往，對孩子的健康成長是很不利的。家庭教育這個環(huán)節(jié)處于空白，那我們該如何填補呢？筆者認為：一、做孩子的“保姆”要為孩子創(chuàng)建一個健康快樂的家庭般的生活環(huán)境，如：每天早晨陪孩子跑上五百米；中午給孩子講一個故事；晚上在熄燈鈴響前去看看他們，幫助蓋好被子，囑咐睡好，道聲“晚安”讓他們充分地感受到生活的溫情，家庭般的溫暖，讓他們明白不在親人身邊還有更關(guān)愛他們的其他人，讓他們成為真正意義上有家庭溫暖的孩子，讓其感受到學(xué)校、社會這個大家庭的溫暖。二、做孩子的“益友”課間老師和他們一起游戲、一起活動，盡可能多的多與他們進行思想溝通，了解他們的所思所想，走進他們的心里，成為他們可以傾訴的人，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們站在父母的位置上思考，不斷地鼓勵他們在學(xué)習(xí)中、活動中、與師生的交流中找樂趣、找力量、找自信、找人生的目標和方向，使他們盡快地從缺乏親情的痛苦中走出來，找到自我，讓他們幸?？鞓返纳顚W(xué)習(xí)。三、做孩子的“良師”學(xué)校、班級要經(jīng)常組織一些有意義的活動，豐富孩子們的課余生活，讓他們學(xué)得安心、玩得開心。同時也要開展一些有關(guān)法律和道德方面的知識講座和主題班會，通過相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，提高他們的自我保護意識，讓他們明白什么該做什么不該做，提高孩子的道德修養(yǎng)。充分利用“結(jié)對子”、“心理咨詢法”、“主題班會法”等多種方法幫助他確立自信、自強的信念，使其能融入集體，體驗與人交往的樂趣。多種活動的開展，孩子們會覺得生活是多姿多彩的，也會向往著更加美好的生活。時代的發(fā)展賦予我們寄宿班的老師多重身份，只要我們隨時做好角色轉(zhuǎn)換，運用愛的力量去撥動孩子的心弦，為孩子愛的心空補白，使留守兒童不再成為留守，真正感受到“家”的溫暖。只要給予缺失愛的孩子以充足的陽光、以甘甜的雨露，為他們撐起一片溫馨的天空，他們定會一樣的燦爛，定會一樣的堅強、勇敢2008年12月30日上傳（1556字）吾將上下而求索周 倩人是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的。不然，就會被社會、被生活所棄，無法體現(xiàn)自身價值。我，想做一個好老師，也正努力地向我的目標邁進。然而，講臺站得越久，我便越覺得自身的不足：老化的知識需要更新，陳舊的教法要擯棄，迂腐的思想要清除。特別在教育迅猛發(fā)展，全面開展素質(zhì)教育的今天，我更深感加強自身教育、自我學(xué)習(xí)的必要。為了彌補我工作中的不足，能讓前沿的理論、更加科學(xué)的方法來滋潤求知若渴的我，我找來了有關(guān)的教育、教學(xué)報刊、雜志，想從字里行間尋得我要的答案。我看到了這些文字：“小學(xué)是基礎(chǔ)教育，而素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的核心。”“小學(xué)教育要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先必須著眼于充分開發(fā)兒童身心發(fā)展的潛能?！薄叭祟愔两裰焕昧艘粌|五千萬個腦神經(jīng)細胞的極小部分?！薄八刭|(zhì)教育承認人的發(fā)展的不可避免的不平衡性，提倡發(fā)展學(xué)生個性，允許落后，鼓勵冒尖。不要求學(xué)生人人做到全優(yōu)?！笨吹酱?，我又聯(lián)想到諸多的教改新思路，我知道我再不能用應(yīng)試教育的方法去教如今的孩子，要改一改陳規(guī)陋習(xí)，我要用全新的教學(xué)方法，前沿的教學(xué)理念去引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展，并彰顯他們個性，為培養(yǎng)新世紀的優(yōu)秀人才而作出我最大的努力。有了這些前沿的理念、全新的教學(xué)思路，我試著讓這些理論成為我工作的支撐，讓這些全新的教學(xué)思路不斷滲透在我的工作中，讓孩子們不斷嘗試著，豐收著，喜悅著。為提高學(xué)生的閱讀和欣賞水平，我讓學(xué)生利用課前兩分鐘的時間背誦凝中華民族文學(xué)精神的詩文、諺語、歇后語等，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國語言文字奧妙的同時開發(fā)學(xué)生大腦的潛能，真是一舉兩得。為防止大合唱中的南郭先生，我將這些內(nèi)容分工到人，一人一句或一詩。每人都有“專利”、有“拳頭產(chǎn)品”，一人背，眾人聽，眾人記。這一背可謂一舉多得，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，還凝聚了人心，班級形成了團結(jié)向上，勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有時我因教學(xué)任務(wù)緊張，放松了此項工作，馬上就有學(xué)生來問：“老師，什么時候再教我們背古詩？”學(xué)生這種自覺學(xué)習(xí)的積極性，令我自豪而振奮，這也促使我努力地進行去再學(xué)習(xí)，再實踐，以求不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生的這種學(xué)習(xí)積極性長久保持，讓學(xué)生在我一次次的“新招”的引領(lǐng)下茁壯成長。我學(xué)習(xí)，我快樂；我實踐，我充實；我育人，我自豪。“提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性”，不只是一個理論，也不是一句口號，是需要我們教師踏踏實實去努力，去實現(xiàn)的。這過程本身就是學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新的過程，“吾將上下而求索”！2009年2月23日上傳（1019字）游戲中的教育內(nèi)涵周 倩大課間活動結(jié)束，我走進教室，發(fā)現(xiàn)張文武的桌子上凌亂不堪，凳子也倒在地上，提醒過很多次還出現(xiàn)這樣的情況，我很是生氣。幾分鐘后，全班同學(xué)都走進教室，看到我一臉的嚴肅，都乖乖地坐在那，教室里靜靜的，孩子們都有些不知如何是好，只是眼睛一眨不眨地盯著我。兩分鐘的寂靜之后，我決定還是給他來個“和風(fēng)細雨”式的教育游戲：比比誰的手最快。過程：現(xiàn)在請大家拿出書包，將書包里的東西全部倒出來，越亂越好。（各位都莫名其妙，你看看我，我看看你，但都照做了。）大家做得非常好！你現(xiàn)在想象一下，如果你的媽媽看到你的書包被你弄成這個樣子會怎么樣?，F(xiàn)在每個同學(xué)都站起來，模仿媽媽的樣子來說一段話。（大家都似乎明白了，都看著張文武。）再想一想如果別的同學(xué)看到你這么不會自己照顧自己，會怎么嘲笑你。請大家表演一下，咱們比一比看誰演得最像。（輪到張文武說時，他聲音很低，紅著臉，低著頭。）大家的表演真是非常棒！好，下面我們再來比比誰的手最快，看誰能將書和文具在最短的時間內(nèi)收拾好，誰的手最快，老師就獎勵他一本本子，如果誰萬一失敗了，就罰他做鬼臉！注意：盡量不要發(fā)出聲音！準備，開始！（大家都很快地完成了。）我特地表揚了張文武，表揚他整理地到位，速度快。我鄭重其事地把一本“軟面抄”遞到他手上，他紅著臉說：“老師，請相信我，我下次一定改，整理好學(xué)習(xí)用品后再離開座位。” 游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最樂意接受的一種方式。假如我們的教師是在游戲中把我們教育的內(nèi)容與目標滲透，那么學(xué)校就成為一所沒有“圍墻”的學(xué)習(xí)樂園，師生在這種“趣味”中同生共長，那將是多么美妙的一種教育?。?009年2月28日上傳（662字）幸福的滋味周 倩那一年我教六二班語文，同時還是六二班的班主任。那一年成了我教書生涯最最美好的回憶。學(xué)校是就我的家，和孩子們吃在一起，學(xué)在一起，玩在一起，樂在一起。星期天，我和孩子們自己騎著自行車，到六塘河邊野炊，河水并不如我們想像中那樣清澈，到是很是渾濁。但河邊留下了我與孩子們忙碌的身影，拾柴火的拾柴，燒火的燒火，不大一會兒飯菜就上齊了，雖菜不能算得上很香，但我們卻吃的很開心，那個下午我很幸福，孩子們也很幸福，盡管回來的路上有些許疲憊，但孩子們的歌聲還是和去時一樣的甜美、響亮；臉上洋溢著更多的是笑容。我在孩子們面前許諾，只要他們認真學(xué)習(xí)，期中考試有明顯的進步，我就請他們吃蛋糕。身為老師的我是絕不食言的，這是我和孩子們之間的一個美麗的約定。果然，那段時間，他們讓我感受到什么叫做“努力”。期中考試結(jié)束了，進步是明顯的，我兌現(xiàn)了我的諾言。我和同學(xué)們約定，星期天中午午休時我們在教室集中，我拿出一百元去定做了六個蛋糕，我們在教室開個patty，所有的同學(xué)都參與進來，孩子們吃的吃，唱的唱。蛋糕吃了一小半，也不知是誰從后面臉抹了我一臉的蛋糕，在孩子們的追逐中、笑聲中、尖叫聲中，我們個個都成了大花臉，然后我拿著自己的傻瓜相機，把這些瞬間全都定格，同時幸福也在那一瞬間定格成永恒，我心中的永恒。歡笑聲、歌聲在教室里回蕩著，幸福也在回蕩著，在教室的每一個角落。時間過得很快，一個學(xué)期很快結(jié)束。那個下午，教室里哭聲一片，很傷感。黑板上留下了幾行稚嫩的大字：“老師，我們會常來看您！”“老師，您的下一屆學(xué)生比我們更乖！”.那個下午，我用幸福的淚光，為孩子們送上我最真誠的祝福。2009年3月11日上傳（674字）讓個性在激勵中完美周 倩我一直相信自信的力量，蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的尊嚴是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！毙W(xué)生還是孩子，他們的內(nèi)心是善良單純的，即使行為習(xí)慣很差的學(xué)生，他們的身上也有閃光的地方，如何激發(fā)他們心靈深處的自尊和自信，使他們不甘落后，是我一直在思考的問題。一、在關(guān)愛和鼓勵中發(fā)展學(xué)生個性。許多時候，老師忘了，她教育的對象只是十來歲的孩子；許多時候，老師忘了十來歲的孩子需要玩耍和游戲；許多時候，老師忘了十來歲的孩子太小無法承受那些超越他們能力的要求。十來歲的孩子也想擁有自己的天空，而老師卻常常忘了給他們成長的自由。“你看人家某某小朋友多好啊，為什么你就不像他呢？”千萬別給孩子一個偶像。其實，每個人都想成為一個聞名遐爾，為社會作出巨大貢獻得人，但每個人又都有個獨立的世界，我希望每個孩子都有自己真正的個性，所以我常說：“別人是別人，我就是我！”給一些理解，給一些寬容，給一些幫助，給一些欣賞，把學(xué)生當(dāng)朋友，是一群小小的朋友，讓他們喜歡你，讓他們一下課就喜歡圍著你。我常常以大朋友的身份融入他們中間，與他們一起游戲、一起跑、一起跳、一起在假日活動甚至激烈地爭論一些問題。投入了感情孩子就與我近多了，許多要在教室里厲聲解決的事，我們在寬松的氣氛里就能解決。許多課堂上找不到的答案，我們會在大自然中找到，在擁有一份好心情的情況下，一切問題都會迎刃而解。二、在活動中讓孩子找回自信。生活中我總提醒自己要自信，迎著陽光走，讓影子留在身后。所以，我也常常要孩子“抬頭挺胸”。有些學(xué)生往往有一種自嘆不如的自卑心里，因此，我結(jié)合班會，特意選擇了一些后來居上，笨鳥先飛的例子。我給孩子們了介紹童第周的成長歷程，他17歲才進中學(xué)，后來他發(fā)奮努力，銳意進取，終于后來居上，成為著名的生物學(xué)家。介紹延吉中學(xué)的一名學(xué)生楊云和的事跡，他雖家境貧寒，但他“人窮志不短”，終于脫穎而出，連續(xù)幾次獲得世界奧林匹克信息學(xué)競賽金牌，成為從“草窩”飛出的“金鳳凰”。我要求學(xué)生比一比，想一想。即使我們十歲做起點，又有什么趕不上的呢？我認為，對孩子要求太高，欲速則不達，反而會抑制了他們上進的愿望，所以，我明確提出，我們要學(xué)習(xí)這種勤奮努力，不甘服輸?shù)木?，只要努力去做，即使成不了“名”，成不了“家”，同樣也是有用之才，我要求學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)相近的好朋友，為學(xué)習(xí)上的競爭伙伴，只要你超過“這一個”，就是勝利，就是進步，以后再鎖定新目標。孩子們很感興趣，你追我趕，在樂意學(xué)的心境中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、發(fā)揮個性特長，展集體智慧。發(fā)掘閃光點，激發(fā)孩子們上進的愿望，充分展現(xiàn)孩子們的聰明才智。我在班中經(jīng)常開展評選“班中之最”活動?！白罴研￡牎?、“最佳值日”、“最佳課代表”、“最熱心為同學(xué)服務(wù)”、“最文明禮物”、“最有動手能力”等等。我說：“這是班級的吉尼斯記錄”。有個被評為“最佳體育明星”的男孩子，平時學(xué)習(xí)不努力，比較懶散，自從被評為“最佳體育明星”后，不僅在體育方面突飛猛進，而且在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也取得了令人矚目的好成績。我對孩子們說：“個人要爭輸贏，要爭第一，面對集體的榮譽更要爭。我們不光學(xué)習(xí)要爭，廣播操要爭，黑板報要爭，行為規(guī)范、大掃除都要爭第一?！彼院⒆觽兒荜P(guān)心自己班級在各項活動中的名次，要用自己的雙手去填一張張屬于自己集體的“吉尼斯記錄”。我認為有了輕松的氛圍，有了良好的心情，就會有工作學(xué)習(xí)的動力。讓師生彼此給一個好的心境，輕松的教，愉快的學(xué)，任思緒飛揚。讓孩子成為我心目中最好的天使，讓我成為孩子心目中永遠的好老師，讓我們共創(chuàng)輝煌。2009年4月8日上傳（1475字）愛崗敬業(yè)是教師的靈魂周 倩愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養(yǎng)合格人才。 一、樹立教育事業(yè)心，