2課.《秋天的懷念.doc

筠連縣第三中學(xué) 新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 主編：謝勇 審核：筠三中語(yǔ)文教研組2.秋天的懷念 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。2、體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。2、體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)方法】：教師啟發(fā)與自主、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等相結(jié)合?！局R(shí)鏈接】：1、作者：史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。2、代表作：我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦、務(wù)虛筆記、我與地壇、病隙碎筆等【課時(shí)】2課時(shí)【導(dǎo) 學(xué) 過程】第一課時(shí)一、 導(dǎo)入（以作家史鐵生的三段話導(dǎo)入）A“幸福是要自己去尋找的.哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 ”B.“不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。” C.“人生如夢(mèng)。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無常這一點(diǎn)來說，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。” 提問：說出這樣話的你覺得應(yīng)該是怎樣的人？二、 基礎(chǔ)預(yù)覽1查字典，給下列詞語(yǔ)中加線的字注音，并讀一讀。癱（ ）瘓（ ） 憔（ ）悴（ ） 仿膳（ ） 侍（ ）弄 訣（ ）別 整宿（ ）2查字典或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)的含義 侍弄: 爛漫： 暴怒無常：三、小組合作學(xué)習(xí)與展示（根據(jù)下面的問題，請(qǐng)各組進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流與展示） 溫馨提示：對(duì)學(xué)3分鐘，群學(xué)5分鐘，各組循環(huán)展示各3分鐘。正確流利地朗讀課文，完成下列各題： 1、思考：課文主要講了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來。 2、抓住母親的表情動(dòng)作語(yǔ)言來說，體會(huì)母親的心情。 3、現(xiàn)在， 你明白母親為什么要帶“我”去看菊花的原因了嗎？你明白了母親未說完的話嗎？4、又一年的清明節(jié)到了，“我”來到母親的墓前，請(qǐng)把想說的說給母親聽聽吧！四、【當(dāng)堂質(zhì)疑】 第二課時(shí)一、小組合作學(xué)習(xí)與展示（根據(jù)下面的問題，請(qǐng)各組進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流與展示） 溫馨提示：對(duì)學(xué)3分鐘，群學(xué)5分鐘，各組循環(huán)展示各3分鐘。 1、思考：作者的生活態(tài)度前后有什么改變？ 2、“看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前”，母親為什么擋在窗前？3、文中有哪兩處景物描寫？說說其作用？二、課堂檢測(cè)1、給下列加點(diǎn)的多音字填上正確讀音。宿舍（ ） 星宿（ ） 三天兩宿（ ） 住宿（ ）2、辨字組詞。侍（ ） 踩（ ） 訣（ ） 悴（ ） 矯（ ）待（ ） 睬（ ） 絕（ ） 碎（ ） 驕（ ）碗（ ） 錘（ ） 狠（ ） 槐（ ） 謠（ ）豌（ ） 捶（ ） 恨（ ） 愧（ ） 搖（ ）3、將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。 1喜出（ ）外：2翻來（ ）去：3恍然大（ ）：4名（ ）其實(shí)：5深情厚（ ）：4、按要求改寫句子。（1）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？改成陳述句： （2）小樹成長(zhǎng)。擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：（3）他很累。用上“甚至”補(bǔ)充句子：三、課堂總結(jié)與延伸 1、歸納主