淺談教師的責任與義務.doc

淺談教師的責任與義務一、教師是什么？作為一名教師，我們當然不能只關心自己的工資，更重要的是要牢記自己的職責和義務。那么，教師的職責和義務該是什么呢？1、教師應當是師德的表率、育人的模范教師評選條件的第一條要求是：“堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)；認真貫徹執(zhí)行教育方針；一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表”。每個教師的特點和特長有所不同，有的擅長班級管理，是優(yōu)秀的班主任；有的教學技藝超群，成績顯著；有的積極參與教育科研，著書立說、編寫教材、開設講座；有的全面發(fā)展，教育、教學與科研都出成果，成為當?shù)亟逃绲念I軍人物。不論他是哪一種類型的，盡管他們每個人成長的足跡、對人生的感悟、對教育理解的角度有所不同，但有一點確是相同的，那就是對教育事業(yè)的愛、對學生的愛。例如江蘇省首批教師李吉林老師充滿激情地說：“我愛兒童，一輩子愛?！薄拔以趷酆⒆又校瑵u漸長大了，懂得了一個老師的責任。我把這種愛，升華為自己的理念，又把它細化為自己的行為?！?、教師應當是教育、教學及科研的專家教師 “具有中小學高級教師職務。對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗；精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學系統(tǒng)學習。每一名教師都是達到了上述要求而走進教師的行列的。但是，這些學習只能代表過去。如果以為當上了教師，就可以不再寫論文、不再做研究、就可以躺著簿上睡大覺了，那他就已經(jīng)不再是真正的教師了，因為他沒有履行教師的職責。事實上，許多教師在獲得了教師的稱號以后，把獲得的這份榮譽作為一種動力、作為一種責任、作為一個更高的平臺，為自己確定了一個更高的發(fā)展目標并努力地去實踐著。我認為，評上教師后，就不能再滿足于當一個教書匠，而應該把“做一名專家、學者”做為自己奮斗的更高目標，應該實實在在地履行教師的職責，在自己的崗位上不斷鉆研教育教學理論，堅持教育教學改革實驗；研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；還應該不斷地總結(jié)教育教學、教育科學研究等方面的經(jīng)驗，如果能夠著書立說、為后人留下一筆寶貴的精神財富固然更好，但至少可以把自己幾十年的經(jīng)驗和教訓告訴青年教師，讓他們學習與借鑒，少走彎路，以利于提高他們教育教學的效率。4、教師應當把自我學習作為永遠追求的目標顧明遠先生說“21世紀是一個學習化時代，教師的知識與觀念的自我更新顯得比以往任何時代都更加迫切。一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者?！爆F(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個不斷變革、突飛猛進、知識爆炸的信息時代。面對新一輪的基礎教育改革，教師必須要學習，要補充知識、要更新教育理念，才能跟得上時代的步伐，才能不被時代所拋棄。自我學習不僅是讀書，學習新的教育教學理論，參加高端的培訓，聽講座，更重要的是要參與研究，感悟反思，把自己幾十年在教育教學中的研究與感悟整理出來，形成文字。作為一個教師，我十分明確我的責任與義務，同時也一直在踐行自己的責任與義務。雖然我這一輩子是無法成為大師級的教師了，但是我期盼本溪能在各級領導和各位名師們的努力下出大師級的教師。我愿意用我的認真、我的努力、我