初一語(yǔ)文《蟬》教案.doc

短文兩篇指導(dǎo)思想 1.品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。 2.了解先抑后揚(yáng)及由事物引發(fā)哲理的寫作方法。 3.體悟生命的意義，引導(dǎo)積極、認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫作手法。2、了解欲揚(yáng)先抑及由物引發(fā)哲理的寫作方法。過(guò)程與方法：1、品讀、欣賞課文，感受課文委婉清柔、自然流暢的風(fēng)格。2、對(duì)比探究閱讀。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體悟生命的意義，以積極、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待生命。（二）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：感受作品語(yǔ)言優(yōu)美、細(xì)膩的風(fēng)格，學(xué)習(xí)文章先抑后揚(yáng)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比探究閱讀；學(xué)習(xí)由一個(gè)具體細(xì)小的物引出抽象深刻的哲理的寫作方法。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 蟬 一.導(dǎo)語(yǔ)： 在中國(guó)古代,有一種昆蟲得到了許多詩(shī)人的眷顧,它多被賦予了詩(shī)人的主觀情感.初唐四杰之一的駱賓王曾有：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵.”被稱為北宋第一貧平民詞人柳永也有:“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”之句.為什么小小的蟬會(huì)吸引如此多的文人墨客的關(guān)注,它有什么特別之處?我想學(xué)完本課大家就會(huì)明白這個(gè)問(wèn)題了. 二.字詞積累 零落 斷續(xù) 收斂(lin) 寬恕(sh) 顫動(dòng)(chn) 三：作者介紹 小思，1939年生，本名盧瑋鑾，祖籍廣東番禺。1964年畢業(yè)于香港中文大學(xué)新亞學(xué)院中文系，翌年到羅富國(guó)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，獲教育文憑。1973年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所研究中國(guó)文學(xué)。1981年，以“中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng)”之論文獲得碩士銜。小思曾任多家中學(xué)中文教師，1978年任教于香港大學(xué)中文系，1979年起任教于香港中文大學(xué)。已出版的作品有路上談承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等四.整體把握 這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后揚(yáng)的手法，由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細(xì)小，都刻意表現(xiàn)了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當(dāng)知道蟬17年埋在泥下，出來(lái)就活一個(gè)夏天時(shí)，本來(lái)無(wú)足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來(lái)。何必這樣受苦而又執(zhí)著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續(xù)，必須好好活著。不管90年，90天，都不過(guò)要好好地活而已。 結(jié)尾作者寫自己被這蟬的生命意義感動(dòng)著，“想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，又照應(yīng)到文章開頭的“使事忙的人聽了很煩”的“煩”字上，但已經(jīng)從開頭的“煩”變成現(xiàn)在的寬恕，形成一個(gè)首尾照應(yīng)又有變化的完整結(jié)構(gòu)。文雖短而理深厚，言有盡而意無(wú)窮。它提示著我們，不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活。 四.朗讀課文,理清作者的感情思路，了解本課的寫作手法。 第一段:交代了故事的主人公蟬,作者在文章開篇對(duì)于蟬的感情是厭煩的.煩 第二段:作者無(wú)意間拾得病蟬,病弱脆微僅僅為了一個(gè)夏天而已，令作者覺得微不足道，不足掛齒.第三段：朋友說(shuō)他為了活一個(gè)夏天，竟在土中埋藏了17年，使作者感到無(wú)比驚訝。第四段：十七年只為活一個(gè)夏天，作者寬恕了它那煩人的聒噪。明白段意與作者感情變化之后進(jìn)而分析寫作手法欲揚(yáng)先抑或者先抑后揚(yáng)。五：課文里有一句話，是全文的文眼，可以找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。 “哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)”是全文的文眼。它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵之處，也是由蟬引發(fā)的對(duì)于生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。六：名句賞析“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色”給你怎樣的感受？ 我們一般說(shuō)聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予