《機械加工技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

機械加工技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】機械加工技術(shù)1、前言1. 1課程性質(zhì)本課程是高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是從事機械加工工藝技術(shù)員、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗員等崗位工作的必修課。其功能是培養(yǎng)學(xué)生對機械加工過程的各個環(huán)節(jié)的認知，掌握機械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機床的零件制作等技能，具備從事機械加工相關(guān)技術(shù)工作的基本職業(yè)能力。1. 2設(shè)計思路本課程總體設(shè)計思路是以數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計課程內(nèi)容，以典型工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型的項目課程。課程結(jié)構(gòu)以機械加工技術(shù)工作任務(wù)為線索進行設(shè)計，包括機械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機床的零件制作等幾個學(xué)習(xí)項目。課程內(nèi)容與要求的確定充分考慮了機械加工技術(shù)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。為了充分體現(xiàn)技能為核心、知識為支撐和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為主線的課程思想，將課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成若干個工作任務(wù)（項目），以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)專業(yè)知識，滲透職業(yè)素養(yǎng)的積累，以典型的零件機械加工過程為基礎(chǔ)，展開教、學(xué)、做于一體的教學(xué)過程。教學(xué)活動設(shè)計由易而難，多采用學(xué)習(xí)小組領(lǐng)取任務(wù)、查閱資料、制訂方案、師生研討、指導(dǎo)實施等師生互動的課內(nèi)外活動形式，予師生以廣闊的創(chuàng)新空間。本課程要求充分運用現(xiàn)代職教理念與技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)做一體的活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，鍛煉技能，修煉素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生崇尚實踐，崇尚技能，尊重科學(xué)，尊重勞動的意識；引導(dǎo)學(xué)生在與身邊的老師、同學(xué)共同討論中深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，形成基本的職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊精神。本門課程的建議學(xué)時數(shù)為234時。2、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，能整體認識機械加工過程，掌握機械圖樣的識讀與繪制、零件的手工制作、使用普通機床的零件制作的基本職業(yè)技能，培養(yǎng)溝通、合作、務(wù)實、嚴(yán)謹?shù)然韭殬I(yè)素養(yǎng)；為提高學(xué)生各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)：了解常用機械工程材料的力學(xué)性能和熱處理的相關(guān)知識；能對結(jié)構(gòu)不同的零件采取合理的表達方法并繪制該零件的零件圖，標(biāo)注完整的尺寸與技術(shù)要求；能正確識讀機械零件圖樣，能讀懂簡單的裝配圖；能按照國家標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)規(guī)定繪制零件圖樣；掌握鉗工、車工、銑工基本操作技能；掌握量具的使用方法。3、課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)課程內(nèi)容與要求活動設(shè)計參考課時1認識機械加工1.了解常用機械工程材料的力學(xué)性能、應(yīng)用范圍和選用原則；2.了解熱處理工藝控制材料的性能的基本知識；3.認識各種機械加工設(shè)備。（1）認識機械產(chǎn)品制造過程（2）認識常見機械工程材料（3）鋼的熱處理182機械圖樣的識讀與繪制1.了解國家標(biāo)準(zhǔn)對機械制圖的相關(guān)規(guī)定；2.掌握簡單零件三視圖的繪制方法；3.掌握典型機械零件的表達方法、尺寸標(biāo)注的方法及技術(shù)要求的表述方法；4.能正確識讀零件圖和裝配圖。（1）機械圖樣的基本規(guī)定（2）正投影與三視圖（3）組合體的圖樣繪制（4）圖樣的表達方法（5）標(biāo)準(zhǔn)件的圖樣繪制（6）零件圖的識讀與繪制（7）裝配圖的識讀與繪制903零件的手工制作1.培養(yǎng)學(xué)生的鉗工基本操作技能； 2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立工作能力；3.培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。（1）鉗工的基本知識（2）鉗工常用工具（3）閱讀機械工程圖樣（4）劃線的方法（5）簡單零件的制作364使用普通機床的零件制作1.掌握車床、銑床的正確操作方法；2.掌握鉆頭、車刀的刃磨方法；3.掌握量具的使用方法；4.合理地選擇工、夾、量具及制訂簡單的車削加工順序和切削用量；5.能正確識讀機械加工工藝卡。（1）機床的認知與操作（2）光軸零件車削（3）臺階軸車削（4）內(nèi)孔車削（5）圓錐及溝槽車削（6）平面銑削（7）四方體銑削（8）單雙凸臺階銑削（9）單雙凹槽銑削90總課時數(shù)2344、實施建議41教材編寫（1）本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進行編寫。（2）教材編寫應(yīng)以行業(yè)專家對數(shù)控技術(shù)專業(yè)所涵蓋的典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)造性思維活動。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。（3）教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容、過程與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受，不追求學(xué)科體系的完整。同時要具有前瞻性和時代性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及與本課相關(guān)的新知識、新技術(shù)和新方法。（4）教材提倡圖文并茂，增強直觀性，力求教材配備電子教案、多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性和全方位。（5）教材中有關(guān)專業(yè)技術(shù)的專用英文名詞應(yīng)提供正確的中文注釋42 教學(xué)建議（1）精講多練、學(xué)做一體。（2）充分運用多媒體教學(xué)手段直觀演示教學(xué)內(nèi)容，同時通過組織實驗實訓(xùn)、激發(fā)學(xué)生的現(xiàn)場意識，把學(xué)生引向?qū)嵺`。通過組織小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動機，使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)。運用小組學(xué)習(xí)、討論、交流經(jīng)驗等方式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）要注重技能訓(xùn)練及重點環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計。每次活動應(yīng)使學(xué)生上一個階梯，技能訓(xùn)練既要有連續(xù)性又要有層次性、遞進性。（4）根據(jù)工作任務(wù)的需要分別安排教學(xué)團隊，充分發(fā)揮教師的特長，進而實現(xiàn)優(yōu)勢互補。（5）高度關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，適時將思想教育和心理調(diào)適滲透到教學(xué)活動中。（6）教學(xué)團隊務(wù)必做好教學(xué)日記，詳細記載教學(xué)過程，特別要將教學(xué)過程中有價值的東西記錄下來，并進行階段性梳理總結(jié)，為總結(jié)經(jīng)驗、創(chuàng)造精品課程案例積累資料。43 教學(xué)評價（1）以學(xué)習(xí)目標(biāo)為評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持用多元評價方式引導(dǎo)學(xué)生形成個性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)評價宜以過程評價和目標(biāo)評價相結(jié)合，注重實踐性引導(dǎo)，過程評價以鼓勵為主。（3）教學(xué)效果評價重點評價學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力。44 課程資源的開發(fā)與利用（1）開發(fā)適合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫和多媒體教學(xué)課件。（2）充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，在真實的環(huán)