小學三年級音樂《對花》公開課.docVIP

蘇教版三年級下冊對花公開課 教案一、教學目標1、通過欣賞和演唱幾首不同風格、演唱形式的的歌曲，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩、歡樂情趣和生活氣息。2、能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌對花，并能用一問一答的演唱形式進行表演，唱出民歌特有的風味。3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。二、教學重難點1、感受民間小調(diào)的不同風格特點，能夠用問答的表演形式表現(xiàn)歌曲對花活潑詼諧的情趣。2、準確掌握附點四分音符的時值，準確的演唱，更好的掌握歌曲對花。3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。三、教學準備鋼琴、多媒體、錄音機、磁帶等四、教學環(huán)節(jié) （一）導入（1）播放歌曲茉莉花，讓學生踏著音樂走進課堂。（2）教師：“有哪位有心的同學注意到了剛剛老師播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入獨唱、合唱等演唱形式。（3）教師：“下面呢，老師再請同學們來欣賞一首不一樣的演唱形式的歌曲對花。”以此引入本節(jié)課欣賞歌曲部分。（二）欣賞歌曲（1）播放黃梅戲版對花，讓學生感受戲曲中對唱形式的特點，增強對民族音樂的喜愛之情。（2）播放陜西版本的對花，并請同學們說一說二者的異同之處，感受戲曲和民間小調(diào)的特點，加強學生對對唱的了解。（三）學唱歌曲（1）教師：“同學們，欣賞了兩個不同版本的對唱歌曲對花，那你們想不想跟老師來試一試呀？”老師采用簡單的數(shù)學加減法的形式進行問答，如問：“一加二等于幾？”答：“一加二等于三?！被騿枺骸皫准訋椎扔谖?？”答：“二加三等于五?！睘閷W習歌曲做鋪墊。（2）教師：“在學習歌曲之前呢，老師想出幾個謎語讓同學們猜一猜，什么開花在水里？什么開花像木耳？什么開花紅滿山？什么開花滿干刺？請同學們帶著這樣的疑問來欣賞歌曲對鮮花”初聽歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特點。（3）教師：“真是花開各有色，下面就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲。”由老師范唱，學生輕聲跟唱、學唱歌曲，正確掌握歌曲中所出現(xiàn)的附點四分音符、附點八分音符以及對唱這種演唱形式。熟練后，教師引導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲對鮮花。（四）匯報表演（1）將學生按照序號分為幾小組進行小組合作，學生按照對唱的形式進行表演唱。（2）每小組按照順序進行匯報表演，大家一起比一比、看一看哪一組唱的、表演的最好，評出“最佳團隊獎”，激勵同學們繼續(xù)努力。（五）師生再見師生再見，整節(jié)課在一問一答的形式中度過，師生配合默契，能夠較好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計1、欣賞歌曲的名字：茉莉花、對花。2演唱歌曲的名字：對鮮花。反思 通過對本課的教學目標、重難點、及教學過程的認真探究和分析，結(jié)合我本人的教學經(jīng)驗，現(xiàn)從以下兩點談?wù)剛€人對本案例的教學設(shè)計：1、精心設(shè)計教學過程和教學手段，讓學生在音樂課中“動”起來這是一節(jié)綜合科型的音樂課，教學環(huán)節(jié)設(shè)計妥當有序、有趣、適度，教師緊緊圍繞歌曲教學這個主題精心設(shè)計教學過程，如：一開課，老師首先通過猜謎語的形式出現(xiàn)，使他們耳目一新，激發(fā)學生興趣及增強學習的主動性，讓學生在情境中學習。同時本節(jié)課，教師抓住從“猜-談-聞-聽-唱-想-演”花等等這一主線，有條不紊，合理設(shè)計安排，這樣不僅能充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們在愉快、輕松、和諧中學習，而且能提高學生音樂知識和技能的掌握能力。2、重視小組合作探究，讓學生成為課堂上的小主人新課程改革的具體目標之一就是要改變課堂教學過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學社個搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。本節(jié)課，教師在節(jié)奏訓練、創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)設(shè)計時，讓學生分組討論，學生各抒己見，教師作為引導者，沒有過多的講解，憑著小組集體的智慧得已解決。學生之間相互交流，取長不斷，教師作為參與者始終以平等、親切的姿態(tài)與學生一起活動，給學生營造了寬松良好的學習氛圍，從未而誘發(fā)了學生學習的熱情，真正做到了教與學的共同發(fā)展。達到了共同提高的目的。學生的主題作用得到最大限度的發(fā)揮。在進行創(chuàng)新成果展示活動中，分組合作進行歌詞創(chuàng)編，首在張揚學生個性，增強學生表演的自信心，培養(yǎng)良好的合作精神和創(chuàng)新實踐能力，促進他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高，享受到創(chuàng)編音樂所帶來的成功喜悅。評議1、本節(jié)課所安排的學生活動較多，因此學生對于本節(jié)課的興趣也較高，能通過對唱這種演唱形式加強師生、生生的配合默契程度，