指導(dǎo)員加強(qiáng)班培訓(xùn)總結(jié).doc

指導(dǎo)員加強(qiáng)班培訓(xùn)總結(jié) 指導(dǎo)員加強(qiáng)班培訓(xùn)總結(jié)有幸第一次參加了20112012年度濟(jì)南市青少年校園足球活動(dòng)指導(dǎo)員加強(qiáng)班的培訓(xùn)。真是受益非淺，學(xué)到不少的足球知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)操作技能。對(duì)我今后訓(xùn)練工作，是個(gè)更大幫助與提高。加深了對(duì)校園足球的理解中國(guó)足球未來(lái)的發(fā)展要看校園足球的開(kāi)展，而校園足球的深入開(kāi)展要看指導(dǎo)員的綜合能力。作為一名指導(dǎo)員有責(zé)任、有義務(wù)為校園足球盡一份心、出一把力。要知道開(kāi)展校園足球的含義并不僅僅是競(jìng)技足球，還包括范圍更廣的足球文化。因此，推廣校園足球不僅是簡(jiǎn)單地要讓學(xué)生們到操場(chǎng)上去踢球，還要通過(guò)各種方式，讓他們真正熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我認(rèn)為校園足球最缺的不是技戰(zhàn)術(shù)，首先要帶給孩子健康與快樂(lè)，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)合作精神，訓(xùn)練與比賽在提高兒童技術(shù)方面不要有過(guò)多要求，這遠(yuǎn)沒(méi)有及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦更重要。與職業(yè)足球的教練有所不同，兩者最本質(zhì)的區(qū)別就在于專業(yè)教練更多是要考慮技、戰(zhàn)術(shù)的安排。二、了解校園足球最前沿的技、戰(zhàn)術(shù)通過(guò)三天時(shí)間的培訓(xùn)，了解到小學(xué)階段不同年齡的劃分為U7/6-7歲、U9/8-9歲、U11/10-11歲；青少年訓(xùn)練主要有四大環(huán)節(jié)：基本技術(shù)速度爆發(fā)力柔韌；訓(xùn)練課主要內(nèi)容安排：1熱身活動(dòng)- 20%、2 技術(shù)練習(xí)- 30%、3簡(jiǎn)單比賽- 40%、4 放松活動(dòng)- 10%；在小學(xué)階段（6-11歲），每次訓(xùn)練時(shí)間可以根據(jù)不同年齡組為4060分鐘；基本技術(shù)控球/帶球/傳球/射門(mén)/防守/守門(mén)員技術(shù)；戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗主要有一對(duì)一/二對(duì)一/二對(duì)二/三對(duì)二等等。三、培訓(xùn)不足：1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作還沒(méi)作好。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。這次指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作針對(duì)性不強(qiáng)，我認(rèn)為培訓(xùn)的收效不大，其原因就是沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)對(duì)象沒(méi)有作進(jìn)一步的調(diào)研。主要是切入點(diǎn)不準(zhǔn)，不符合一線指導(dǎo)員實(shí)際情況，與平時(shí)訓(xùn)練和比賽聯(lián)系不起來(lái)。因?yàn)檫@次指導(dǎo)員的培訓(xùn)層次參差不齊，參加培訓(xùn)次數(shù)和個(gè)人能力都各自不同。有時(shí)講課聽(tīng)不懂，有時(shí)講課內(nèi)容跟實(shí)際訓(xùn)練與比賽相互脫離，聯(lián)系不起來(lái)。如果能在培訓(xùn)前發(fā)放一張指導(dǎo)員培訓(xùn)調(diào)查表就好些?？梢詮恼{(diào)查表中了解他們（指導(dǎo)員）在想什么？（對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解）要練什么？（需要在實(shí)踐訓(xùn)練中主要解決的問(wèn)題），他們現(xiàn)有最成功的經(jīng)驗(yàn)（訓(xùn)練與比賽）有哪些？2、這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)小組劃分不合理（按各區(qū)、各縣劃分學(xué)習(xí)小組最好，都比較了解便于學(xué)習(xí)）每個(gè)培訓(xùn)小組有一人負(fù)責(zé)，有12名優(yōu)秀指導(dǎo)員作為培訓(xùn)的時(shí)發(fā)言人（交流一下個(gè)人在訓(xùn)練與比賽中最成功經(jīng)驗(yàn)，也可案例說(shuō)明）。這樣做不會(huì)出現(xiàn)“一言堂”，（專人講、專人做）沒(méi)有多少互動(dòng)與交流活動(dòng)，總之，讓指導(dǎo)員動(dòng)起來(lái)，（思想與身體）說(shuō)出來(lái)（說(shuō)一說(shuō)他們的困惑）找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入點(diǎn)，這樣才能符合一線足球指導(dǎo)員的口味。使每次培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，更有生命力。培訓(xùn)不是最終目標(biāo)，最終目標(biāo)是大多數(shù)指導(dǎo)員在每次培訓(xùn)活動(dòng)中，或多或少地得到受益，這樣培訓(xùn)是最好的、最佳的。3、每個(gè)培訓(xùn)小組有一人專門(mén)培訓(xùn)工作。（上傳下達(dá)/檢查學(xué)習(xí)）培訓(xùn)前必帶訓(xùn)練服裝、運(yùn)動(dòng)鞋之外，還要準(zhǔn)備好筆記，（最好統(tǒng)一發(fā)），準(zhǔn)備U盤(pán)一個(gè)（收集訓(xùn)練資料）。另外，上課前分組站隊(duì)、下課后檢查筆記（由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織與檢查）并帶好訓(xùn)練服裝等等。這樣可以提高一線指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，使他們有一個(gè)良好地學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣。 4、對(duì)培訓(xùn)老師的幾點(diǎn)建議：1專業(yè)性強(qiáng)的技、戰(zhàn)術(shù)可以講的少點(diǎn)，符合校園足球的技、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是簡(jiǎn)單、實(shí)用的。簡(jiǎn)單、實(shí)用的技、戰(zhàn)術(shù)可以多講些；最好是一邊講、一邊演示這樣容易記、容易學(xué)?？梢远嘀v些足球的基本技術(shù)如運(yùn)球突破傳球接應(yīng)控球等；小學(xué)生怎樣進(jìn)行對(duì)抗性戰(zhàn)術(shù)配合一對(duì)一/二對(duì)一/三對(duì)二；小學(xué)生七人制足球比賽如何站位；“格子”訓(xùn)練法的運(yùn)用等等一切，都是在這次培訓(xùn)中想要要聽(tīng)、想要看、想要做。2 在小學(xué)階段應(yīng)該大力提倡和推廣“格子”訓(xùn)練法，對(duì)提高平時(shí)訓(xùn)練質(zhì)量有更大的幫助（特別適應(yīng)沒(méi)有大場(chǎng)地學(xué)校）。這次培