浙江省2008年10月中學(xué)教育學(xué)教師資格考試卷及參考答案.doc

浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題課程代碼：31一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育學(xué)的研究對象是( )A.教育現(xiàn)象B.教育問題C.教育事實D.教育規(guī)律2.“教育即生活”，“教育是兒童經(jīng)驗的不斷增長”，“學(xué)校即社會”是_的基本觀點。( )A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)3.首次把教育學(xué)作為一門獨立科學(xué)提出來的學(xué)者和第一次把教育學(xué)搬上大學(xué)講壇的學(xué)者分別是( )A.培根，夸美紐斯B.夸美紐斯，赫爾巴特C.培根，康德D.杜威，盧梭4.教育學(xué)史上第一個正式提出教育起源的學(xué)說是( )A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.需要起源說5.我國中小學(xué)實行的六三三學(xué)制首次規(guī)定是在_年頒布的_中。( )A.1902，壬寅學(xué)制B.1903，癸卯學(xué)制C.1911，辛亥學(xué)制D.1922，壬戌學(xué)制6.學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學(xué)校的( )A.制度文化B.精神文化C.學(xué)校文化D.物質(zhì)文化7.“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的認(rèn)識分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展觀中的( )A.環(huán)境決定論，遺傳決定論，輻合論B.環(huán)境決定論，輻合論，教育決定論C.遺傳決定論，環(huán)境決定論，教育決定論D.環(huán)境決定論，遺傳決定論，環(huán)境決定論8.我國當(dāng)前是由_負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定等事務(wù)的。( )A.教師專業(yè)團體B.教育行政部門C.教師所在的學(xué)校D.社會公共事業(yè)機構(gòu)9.整個教育工作的核心是_，它也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點、歸宿。( )A.教育方針B.教育目的C.教育法規(guī)D.教育政策10.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意( )A.發(fā)揮德育的教育性B.注重個體的享用性C.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性D.強調(diào)德育的外在強制性11.提出“以美育代宗教說”的教育家是( )A.陶行知B.楊賢江C.蔡元培D.陳鶴琴12.在教育史上真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是( )A.亞里士多德B.裴斯泰洛齊C.高爾頓D.赫爾巴特13.把教學(xué)進程設(shè)計為：設(shè)置問題情景確定問題或課題擬訂解決問題的方案執(zhí)行計劃總結(jié)與評價的教學(xué)模式是( )A.設(shè)計教學(xué)模式B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式C.范例教學(xué)模式D.非指導(dǎo)性模式14.目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是( )A.班級授課制B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.小班教學(xué)15.與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注( )A.學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)結(jié)果C.學(xué)習(xí)過程D.對學(xué)習(xí)過程結(jié)果同等關(guān)注和重視16.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )A.備課B.上課C.布置和批改作業(yè)D.學(xué)習(xí)成績的考核與評定17.班級組織結(jié)構(gòu)以班主任班長組長學(xué)生的形式建制的屬于( )A.直線式B.職能式C.螺旋式D.直線職能式18.在學(xué)生咨詢中，_是著重訓(xùn)練行為的方法。( )A.鼓勵表達法B.系統(tǒng)脫敏法C.深入共感法D.身體放松法19.以分班、分組為測驗的根本目的的是( )A.安置性測驗B.形成性測驗C.成就測驗D.標(biāo)準(zhǔn)測驗20.中華人民共和國教育法是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于_年。( )A.1980B.1986C.1995D.1998二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。.學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有( )A.科學(xué)性B.預(yù)見性C.有效性D.主體性E.階級性2.中小學(xué)智育的主要任務(wù)有( )A.培養(yǎng)基本的道德和行為規(guī)范教育B.傳授知識C.形成技能D.發(fā)展智力E.提高鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力3.當(dāng)課程被認(rèn)識為是知識并付諸實踐時，一般特點在于( )A.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B.課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)C.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的D.課程是以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗為中介實施的E.課程是外在于學(xué)習(xí)者并凌駕于學(xué)習(xí)者之上的4.單一課是指在一節(jié)課中主要完成一項教學(xué)任務(wù)的課。下列屬于單一課的有( )A.新授課B.復(fù)習(xí)課C.測驗課D.練習(xí)課E.實驗課5.關(guān)于赫爾巴特，下列說法正確的有( )A.現(xiàn)代教育學(xué)之父B.科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人C.是第一本現(xiàn)代教育學(xué)的作者D.提出教學(xué)具有教育性思想E.倡導(dǎo)“教育心理學(xué)化”運動三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育2.學(xué)校文化3.泰勒模式4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)5.學(xué)生申訴制度四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述現(xiàn)代教育的特征。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。3.請你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運用特點。4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？5.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？6.我國常用的教學(xué)原則有哪些？五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當(dāng)前實際論述當(dāng)代教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？2.學(xué)生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談?wù)劙嘀魅稳绾谓M織與培養(yǎng)學(xué)生集體？浙江省2008年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)(中學(xué))試題參考答案課程代碼：31一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1B2C3C4B5D6A7D8B9B10C11C12D13A14A15C16B17A18B19A20C二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)234三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)1.教育：在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。2.學(xué)校文化：由學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期獲活動與發(fā)展演變過程中共同創(chuàng)造的、對外具有個性的精神和物質(zhì)的共同體。3.泰勒模式：美國課程理論專家泰勒曾提出過關(guān)于課程編制的四個問題，分別是：學(xué)校應(yīng)該達到哪些教育目標(biāo)？經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)？怎樣才能有效地組織起這些教育經(jīng)驗？怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)？根據(jù)這四個問題，泰勒論證了課程設(shè)計的基本原理和方法，從而成為世界上第一個完成的課程編制模式。4.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：學(xué)校咨詢工作者直接或間接地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的困難，以及對有關(guān)的心理和行為障礙進行診斷矯治的過程。5.學(xué)生申訴制度：學(xué)生在接受教育的過程中，對學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校和教師侵犯了其合法權(quán)益而向有關(guān)部門提出要求重新做出處理的制度。四、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1.簡述現(xiàn)代教育的特征。答：（1）公共性：現(xiàn)代教育要面向全體人民，為每一位受教育者提供均等的機會和服務(wù)。（2）生產(chǎn)性：現(xiàn)代教育與物質(zhì)生產(chǎn)的結(jié)合程度以及生產(chǎn)發(fā)展對現(xiàn)代教育的新要求都提高了。（3）科學(xué)性：科學(xué)教育是基本內(nèi)容和最重要的方面，教育內(nèi)容必須以科學(xué)知識為主。教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)研究的指導(dǎo)，在教育方法上必須遵循教育規(guī)律。（4）未來性：現(xiàn)在的教育對未來的社會和個人有重大影響，要把未來社會的發(fā)展趨勢作為現(xiàn)在教育改革的主要參照系。（5）國際性：現(xiàn)代教育在培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同和愛國精神的同時，也要使他們具備從事國際事務(wù)的態(tài)度、知識、情感、技能，從小就為一個國際化的時代做準(zhǔn)備。（6）終身性：教育不再局限于學(xué)齡階段，要貫穿人的一生。2.簡述兒童發(fā)展的規(guī)律性。答：（1）順序性：兒童在發(fā)展過程中，無論其身體還是心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。（2）不平衡性：在連續(xù)發(fā)展過程中，兒童身心發(fā)展的速度并不是完全與時間一致的勻速運動，在不同的年齡期其發(fā)展的速度和水平有明顯差異。（3）階段性：在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，其發(fā)展在不同的年齡階段會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定、共同的典型特點。（4）個別差異性：在兒童發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個體與整體比較，每個具體兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平上都可能有自己的獨特之處。（5）分化和互補的協(xié)調(diào)性：兒童各種生理、心理能力的發(fā)展雖然依賴于明確分化的生理機能作用，但在總體發(fā)展水平上卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能適應(yīng)環(huán)境。3.請你談?wù)劮侵笇?dǎo)教學(xué)法的運用特點。答：（1）極大地依賴個體成長、健康與適應(yīng)的內(nèi)驅(qū)力（2）強調(diào)情感因素，強調(diào)教學(xué)情境的情感方面而不是理智方面。（3）強調(diào)學(xué)生“此時此刻”的情形，而不關(guān)心他過去的情感和經(jīng)驗。（4）強調(diào)人際接觸和人際關(guān)系在教學(xué)中的地位。4.人的全面發(fā)展要受到哪些社會歷史條件的影響？答：（1）社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提。（2）社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件。（3）教育是人的全面發(fā)展的重要途徑。5.良好測驗的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？答：（1）實用性強：便于組織、實施，節(jié)時省力。（2）可信度高：測驗結(jié)果的前后一致程度高。（3）效度高：測驗?zāi)軠y到預(yù)先想測的目標(biāo)的程度高。（4）難度適中：試題平均通過的程度適中。（5）區(qū)分度高：能拉開分?jǐn)?shù)的距離。6.我國常用的教學(xué)原則有哪些？答：（1）直觀性原則：根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生用自己的感官直接感知學(xué)習(xí)對象。（2）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，以達成對所學(xué)知識的理解和掌握。（3）系統(tǒng)性原則：教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、有系統(tǒng)地進行。（4）鞏固性原則：在教學(xué)中要不斷安排和進行專門的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的知識能夠牢固地掌握和保存。（5）量力性原則：教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平。（6）思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則：教學(xué)要在科學(xué)的方法論的指導(dǎo)下進行。（7）理論聯(lián)系實際原則：教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實踐結(jié)合起來。（8）因材施教原則：教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)照顧學(xué)生的個別差異。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合當(dāng)前實際論述當(dāng)代教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)？答：1、文化素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)知識技（1）具有所教學(xué)科的全面扎實的專業(yè)知識和技能。（2）具有廣博的文化科學(xué)知識和多方面的興趣才能。2、教育理論知識與技能：（1）具有教育理論知識和運用于實踐的能力。（2）具有觀察兒童和進行教育教學(xué)科研的能力。（3）具有較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力。（4）具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。3、職業(yè)道德素養(yǎng)：（1）忠于人民的教育事業(yè)。（2）熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。（3）嚴(yán)于律己，為人師表。（聯(lián)系實際的內(nèi)容不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，請自由發(fā)揮）2.學(xué)生集體有哪些教育作用？聯(lián)系工作實際談?wù)劙嘀魅稳绾谓M織與培養(yǎng)學(xué)生集體？答： 學(xué)生集體的教育作用有：（1）集體通過有機的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個人起不到的作用；（2）集體組織活動比教師個人對學(xué)生教育的范圍大、內(nèi)容豐富、方法多樣靈活，易接受；（3）集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用；（4）在集體中，個