6《冬陽•童年 •駱駝隊(duì)》

李貴作中心學(xué)校 - 1 - 6 冬 陽童年 駱駝隊(duì) 導(dǎo)學(xué)案 年級： 五 學(xué)科： 語文 編號： 06 小組： 姓名： 本周習(xí)慣： 踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。 課 題： 冬 陽童年 駱駝隊(duì) 課 型：精讀 課時：第一課時 主備人：馮樹升 審核人：張景晴 【 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 】 1、認(rèn)識個，會寫 9 個生字，正確讀寫詞語。 （重 點(diǎn)） 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 （重點(diǎn)） 3、把握課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。 （難點(diǎn)） 【 時間預(yù)設(shè) 】 導(dǎo)入 2 合作學(xué)習(xí) 10預(yù)展 5展示探究 18 達(dá)標(biāo)檢測 5 【 知識鏈接 】 林海音 ： 臺灣人，知名女作家。一生創(chuàng)作了多篇長篇小說和短篇小說集，其中小說城南舊事（ 1960）最為著名。她所創(chuàng)立的 純文學(xué)出版社 （ 1968稱中國第一個文學(xué)專業(yè)出版社 。 本篇課文是 城南舊事 的序言， 城南舊事 是林海音以其七歲到十三歲的生活為背景 寫 的一部自傳體 短篇小說集， 1960 年 出 版。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的想念， 向我們展示了一個孩子眼中的老北京， 可視作她的代表作。 門頭溝 ： 地處北京西部山區(qū)， 煤炭資源豐富， 是具有悠久歷史文化和優(yōu)良革命傳統(tǒng)的老區(qū)。 五年級上冊我們曾學(xué)過她的一 篇 文章是 。 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué) 【 自主預(yù)習(xí) 】（ 認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，是寫好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ) ） 1、我能認(rèn)真讀課文學(xué)習(xí)生字詞，并能讀正確、讀好！ 任務(wù)一 詞語我會讀正確 ：（ 要讀對并且讀好 ，需要的加上拼音！ ） 氈 帽、 卸 煤、 咀嚼 、交錯、幼稚、沙 漠 、寂 寞 、棉 襖 、駝絨、 袍 子、傻 事 、鈴鐺、馱著 多音字我知道 : (拼音書寫要規(guī)范 ) （磨來磨去） （ 系著 ） （ 咀嚼 ） （ 暖和 ） 磨 系 爵 和 （ ） （ ） （慢慢地嚼） （ ） 我能寫 形近字并組詞： 氈 （ ） 咀 （ ） 漠 （ ） 袍 （ ） 襖 （ ） 毯 （ ） 沮 （ ） 寞 （ ） 炮 （ ） 妖 （ ） 2、 任務(wù)二 我能寫出這個字的正確筆順： （ 用紅筆標(biāo)出易錯筆畫，重點(diǎn)，書寫一定要一筆一 畫 、規(guī)范 ） 卸 傻 本課 的生字我覺得比較難記的是 。我采用的識字方法是 比較難寫的是 ，我采用的方法是 此 任 務(wù) 主 要 是讀，要大聲讀，讀正確 ，讀流利！ 記得看課本第 30頁的“資料袋”??！ 李貴作中心學(xué)校 - 2 - 正確、流利、 有感情 領(lǐng)讀課文。 詞語意思我理解 。 冬陽： 情趣： 重臨： 3、朗讀、了解課文內(nèi)容。 任務(wù)三 分角色 朗讀課文。 通過讀 題目 和 課文 ，我知道 課文 講的事發(fā)生在（ ）季節(jié)，（ ）的天氣狀況下，你是從（ ）這個詞發(fā)現(xiàn)的。事情發(fā)生在作者的（ ）時期，從（ ） 這個詞可以知道 。課文主要寫的是（ 駱駝隊(duì)），主要 寫了 四 件 事情 ？ 分別是什么？ （ 先自己讀課文想一想，還可以看看參考書，用自己 的 話概括 ） 1、 2、 3、 4、 這 些 事情讓你感受到了什么？ 【導(dǎo)入新課】 1、 時光悄悄流逝，但它給我們留下了許多美好的回憶。說說最令自己難忘的童年趣事 。 2、 板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。 【合作學(xué)習(xí)】 群學(xué)： 組內(nèi)交流、學(xué)習(xí) 【 自主預(yù)習(xí)】 1 組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【 自主預(yù)習(xí)】 2 組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【 自主預(yù)習(xí)】 3 【展示探究】 1、抽簽、 預(yù)展 。 2、展示、探究。 【達(dá)標(biāo)檢測】 1、 學(xué)習(xí)與鞏固 2、 3 2、和對子一起正確、流利、有感情讀課文。 【 總結(jié)評價 】 本節(jié)課，我的收獲： 。 正確的熟讀課文是有感情朗讀的基礎(chǔ)。 通過 討論、查證 ， 快速 、高效 形成統(tǒng)一意見。 第一步：討論要展示哪些內(nèi)容（根據(jù)情況選重點(diǎn)）。 第二步： 快速 分配任務(wù)。 第三步： 開動腦筋想出 有效的 展示方式，還可征求他人建議。 第四步： 練一練 自己的任 務(wù)。 李貴作中心學(xué)校 - 3 - 6 冬 陽童年 駱駝隊(duì) 導(dǎo)學(xué)案 年級： 五 學(xué)科： 語文 編號： 06 小組： 姓名： 本周習(xí)慣： 踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。 課 題： 冬 陽童年 駱駝隊(duì) 課 型：精讀 課時：第二課時 主備人：馮樹升 審核人：張景晴 【 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 】 1、 我能理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。（重難點(diǎn)） 2、我能背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。（重點(diǎn)） 【 時間預(yù)設(shè) 】 導(dǎo)入 5 合作學(xué)習(xí) 10預(yù)展 5展示探究 15 達(dá)標(biāo)檢測 5 學(xué)習(xí)流程 教與學(xué) 【 自主預(yù)習(xí) 】（ 認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，認(rèn)真寫，你就能把預(yù)習(xí)做到最好 ） 1、 品讀課文，感悟童年 。 任務(wù)一 課文描寫了一些場景和畫面 （四件事） ，使我印象很深。我要找出來，讀一讀，和大家交流感受。 （ 1） 、學(xué)咀嚼： “ 那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上 ?！?這一句寫的是什么？ “ 我看呆了，自己的牙齒也動起來。 ” 想象當(dāng)時的神情，一個“呆”字，讓我們看到了一個怎樣的英子？ （ 2） 、談鈴鐺 分角色說說爸爸和“我”對駝鈴不同的想法。 爸爸的看法： “我”的看法： 我們看到了一個怎樣的英子？ （ 3） 、想剪毛 我覺得特別有意思，想和大家交流一下我看到的英子。 （ 4） 、問去處 對話分角色朗讀。交流看到了一個怎樣的英子。 方法一點(diǎn)通： 課文的第二課時主要是品讀佳句、理解課文，體會作者思想情感，學(xué)習(xí)寫作方法。要像做好這些就需要你多讀課文，認(rèn)真讀課文，邊讀邊想邊思考。 方法一點(diǎn)通： 像駱駝一樣，靜下心來，仔細(xì) 地閱讀，慢慢地體會，這也叫咀嚼（ ）。讓我們也像駱駝一樣咀嚼一下課文，你會嚼（ ）出味兒來。 李貴作中心學(xué)校 - 4 - 2、再憶往事，體會真情。 任務(wù)二 理解課文最后兩段。 當(dāng)作者人到中年，當(dāng)她身在臺灣，可能會產(chǎn)生更多的人生感觸。比如，當(dāng)她再一次想起自己學(xué)駱駝咀嚼的情景，當(dāng)她再一次想起那掛在駱駝脖子上的鈴鐺，當(dāng)她再一次想起那垂在駱駝肚皮底下的長長的毛，當(dāng)她再一次想起童年時那滿腦子的問題，她可能會怎么說？（ 體會 作者 淡淡的感傷及深深的懷念。 ） 1990 年， 72 歲高齡的林海音終于重回北京，時間已經(jīng)過去了 42 年，當(dāng)她看到北京的一切時，她又會 想起 什么呢？（冬陽 童年 駱駝隊(duì)）是的，這一切已深深地烙在了她的心頭，此時此景，怎能不讓她懷念？怎能不讓她感傷？讓我們一起讀 “ 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨我的心頭。 ” 3、 拓展延伸，珍惜童年 。 任務(wù)三 、 我要背誦自己喜歡的段落或句子。 、 我也來講講童年中最有情趣的事情。 （ 抓住重點(diǎn)，寫出趣味 ） 【導(dǎo)入新課】 1、 聽寫詞語，導(dǎo)入新課 2、 板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)。 【合作學(xué)習(xí)】 群學(xué)：組內(nèi) 交流、學(xué)習(xí) 【 自主預(yù)習(xí)】 1、【 自主預(yù)習(xí)】 2、【 自主預(yù)習(xí)】 3 【展示探究】 1、抽簽、 預(yù)展 。 2、展示、探究。 【達(dá)標(biāo)檢測】 1、學(xué)習(xí)與鞏固 4 2、 駱駝給你留下了怎么的印象？ 【