與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案.doc

與朱元思書(shū)導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)：長(zhǎng)興二中 黃竹君【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累文言知識(shí)，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，掌握文言虛實(shí)詞，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 2體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。 3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1掌握文言虛實(shí)詞。 2把握課文的主旨，背誦課文。3、概括通假字和一詞多義現(xiàn)象一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（自主完成，二人互檢）1、文學(xué)常識(shí)。.與朱元思書(shū)的作者_(dá)，是_代文學(xué)家。字_，吳興故鄣人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱“_”, 本文選自后人所編輯的_。.這篇文章從文體上看，應(yīng)是一篇_ ，介紹 _ 了優(yōu)美的景色。描繪異水時(shí)，抓住了_ 的特點(diǎn)，在描繪奇山時(shí)，緊扣_ 的特征。2、給下列加橫線字加拼音?？~碧（ ） 急湍（ ） 軒邈（ ）（ ） 泠泠（ ）嚶嚶（ ） 鳶飛戾天（ ）（ ） 窺谷（ ） 橫柯（ ）千轉(zhuǎn)不窮（ ）3、積累詞匯1、通假字（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮 _ 通 _ ,意思是_ 窺谷忘反_ 通_，意思是_ （2）一詞多義直：爭(zhēng)高直指 _ 直視無(wú)礙 _絕：天下獨(dú)絕 _ 猿則百叫無(wú)絕 _上：負(fù)勢(shì)競(jìng)上 _ 橫柯上蔽 _二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問(wèn)題）（一）整體感知1、本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？用文中的哪一句話可以概括？2、本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？3、本文主要采用了什么表達(dá)方式？目的是什么?（二）、問(wèn)題研究1、作者寫(xiě)了水的什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)的？運(yùn)用了哪些修辭手法？2、作者寫(xiě)山之奇時(shí)，從哪幾個(gè)方面在寫(xiě)？三、自我檢測(cè)（語(yǔ)段閱讀，重點(diǎn)突破）1、作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫(xiě)山，這樣寫(xiě)好在哪里？2“鳶飛戾天者”和 “經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?3、作者抒寫(xiě)了“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”和“窺谷忘反”的感受，他寫(xiě)這些感受的目的是什么？4、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句：.風(fēng)煙俱凈，天山共色。_.急湍甚箭，猛浪若奔。_.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。_.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。_.鳶飛戾天者，望峰息心。_.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_5、文章理解。 文章在總寫(xiě)中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者_(dá) _的情態(tài)。在分寫(xiě)“異水”時(shí)，用“_ ”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫(xiě)“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的 _的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者 _ 的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文“ _”一句相照應(yīng)。四、鞏固練習(xí)（課外鏈接，直擊中考）閱讀選文山水畫(huà)卷，完成912題（荊州）山水畫(huà)卷（1）水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響（2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源（3）于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭9.詞的用法、意義相近的一組是（）A之：如鏡之新開(kāi)暮寢而思之B其：不可知其源其如土石何C者：似與游者相樂(lè)得道者多助D為：山巒為睛雪所洗子墨子解帶為城10.解釋加點(diǎn)的詞的詞義。負(fù)勢(shì)競(jìng)上（）潭中魚(yú)可百許頭（）皆若空游無(wú)所依（ 于時(shí)冰皮始解（）11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。急洏甚箭，猛浪若奔。_斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。_12.選出下面理解正確的一項(xiàng)（）A/泠泠作響：寫(xiě)泉水發(fā)出嘩嘩的很大的聲響。B/波色乍明：寫(xiě)水波一閃一閃的動(dòng)態(tài)之美。C/往來(lái)翕忽：寫(xiě)游魚(yú)往來(lái)輕快敏捷的樣子。D/娟然如拭：寫(xiě)雪水洗過(guò)的山巒就像美麗的少女。五、拓展延伸（課下練習(xí)）1、課外積累：文言積累卡片1詞類活用：風(fēng)煙俱凈（ ）；任意東西 東西（ ）；猛浪若奔 奔（ ）皆生寒樹(shù)（ ）;互相軒邈 軒邈（ ）。2 4、古今異義： 古義 今義一百許里： _ _ 蟬則千轉(zhuǎn)不窮： _ _經(jīng)綸世務(wù)者： _ _ 猛浪若奔： _ _ 名句積累： “山川之美，古來(lái)共談”，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)騷人墨客吟詩(shī)作文，為今人留下了眾多臉炙人口的山水佳作。天下佳山水，古今推富春。（元吳桓贊）錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫(huà)不如。（唐韋莊）三吳行盡千山水，猶道桐廬景情美。（宋蘇東坡）一折青山一扇屏，一灣清水一條琴。無(wú)聲詩(shī)興有聲畫(huà)，須在桐廬江上導(dǎo)。（清劉嗣綰）2美文賞讀“豐哉，富春江！”，富春江水的美在當(dāng)代作家葉文玲的筆下有什么不同的特點(diǎn)？試與課文進(jìn)行比較閱讀。蓬搖夢(mèng)到春江（節(jié)選）葉文玲當(dāng)年，在青海戈壁灘競(jìng)?cè)毡疾〞r(shí)，被輝煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾經(jīng)大發(fā)奇想：假如讓富春江瀉到這兒，那該多么好！那時(shí)，我沒(méi)有到過(guò)富春江，卻千百次做過(guò)關(guān)于她的夢(mèng)。郁達(dá)夫“屋住蘭江夢(mèng)亦看”的詩(shī)文和葉淺予墨韻淋漓的畫(huà)卷，早把我對(duì)富春江的夢(mèng)幻儒染得又濃又甜，那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船。我終于圓了夢(mèng)?；卣憬瓋H兩年，兩次連了與她相親的心愿。兩次都是旱路走，水路歸。這行程頗使人得其佳妙。當(dāng)你迂回山間不勝引頸張目之苦時(shí)，突然一條銀條素帶在前方閃閃爍爍，你兀的眼前一亮，倍覺(jué)這碧波粼粼的一江水鮮活可愛(ài)；待盼到日程，蕩舟起漿開(kāi)始真正的春江游時(shí)，這蕩漾漫流的大水，更令你陶然如醉我始想，富春江俏，恐怕全在于江流的曲折多姿，從她與新安江、蘭江的匯合處下行，越見(jiàn)委婉婀娜；行過(guò)淹沒(méi)在水中的烏石灘，行至流急渦回的七里瀧，富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣。葫蘆灣清形畢肖一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆，壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹(shù)青藤中的村合農(nóng)居，更添無(wú)限情趣。我還想，富春江的嬌，也在于它的色澤，那江水，活脫脫是天神地母揀盡翡翠綠玉鋪就的。烏篷船行在江上，望兩岸，只見(jiàn)千嶂染翠，峰峰嶺嶺都濃濃淡淡的綠進(jìn)去；立在船頭，看江山，水底天上的云絮，一朵朵一團(tuán)團(tuán)，俱是深深淺淺綠出來(lái)。我再想，富春江的美，更在于它無(wú)與倫比的靜。電站的建成，益發(fā)使江水浪斂波平。它雖然還是千里洞水匯清流，但那匯和流，仿佛是在水底暗處悄悄進(jìn)行的，“臨流鼓掉，帆飛若馳”的光景已不復(fù)見(jiàn)，那或順流或逆行的千舟百舸，亦如動(dòng)畫(huà)一般悠悠來(lái)去。奇山異水的富春江，鐘靈毓秀，風(fēng)物獨(dú)絕，而七里瀧碑文薈萃的嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)，尤能偏現(xiàn)它揚(yáng)古啟今的魅力。我又想，人們到這兒瞻仰、憑吊，大概不在乎已成百