志愿者支教心得體會(huì)

志愿者支教心得體會(huì) (范文一 ) 兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無(wú)知的我，變成了現(xiàn)在有著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的我，這些都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在這一過(guò)程中也使我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的信念，作為一名 入黨 積極分子，在黨組織的引導(dǎo)下，我自始至終堅(jiān)持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識(shí)到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體，還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。 我很幸運(yùn)的來(lái)到了自己的家鄉(xiāng)支教。現(xiàn)在，離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了 ，一大幫孩子圍著我說(shuō)“瞿老師，你留下來(lái)吧，我們不讓你走 !”那一刻，我真的體會(huì)到了什么是孩子們最最純潔的愛(ài)，除了感動(dòng)，我什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵(lì)與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。 我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺(jué)得命運(yùn)給我開(kāi)了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來(lái)，面對(duì)質(zhì)樸的百姓、可愛(ài)的孩子們，我獲得了從未有過(guò)的被尊重的感覺(jué)，從未有過(guò)的被需要的感覺(jué)，更獲得了從未有過(guò)的快樂(lè)。我想告訴身邊的朋友們：有一種 生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛 ;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè) ;有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì)舍不得離開(kāi)的，你會(huì)為之而感到驕傲的。 志愿者支教心得感受 (范文二 ) 看到志愿者團(tuán)隊(duì)暑期支教的招募，再次點(diǎn)燃了我內(nèi)心對(duì)于公益的熱情。在此之前，學(xué)校中組織的募捐書(shū)籍募捐衣物的公益活動(dòng)，向來(lái)積極參與。但內(nèi)心總想做一次能親手做公益，親身體驗(yàn)公益的活動(dòng)。這一次，我有了這樣的 機(jī)會(huì)去親手做公益，親手將溫暖和關(guān)心送給那些需要幫助的孩子們。 當(dāng)?shù)弥覀円サ牡胤绞且粋€(gè)鄉(xiāng)，我內(nèi)心既充滿(mǎn)了憧憬又充滿(mǎn)了忐忑與不安。憧憬的是即將見(jiàn)到那些可愛(ài)的孩子以及即將與小伙伴共同度過(guò)的十天支教生活。忐忑與不安的又是擔(dān)心鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件的艱苦，不知道我們志愿者能否承受得了那樣艱苦的生活條件。 7 月 16 號(hào)晚上，我們踏上了去的火車(chē)。經(jīng)過(guò)一晚的顛簸，我們團(tuán)隊(duì)于第二天早上 9 點(diǎn)抵達(dá)了火車(chē)站。面包車(chē)來(lái)接到我們后，七拐八彎的山路走了將近一個(gè)小時(shí)，我們終于到達(dá)了省市中心小學(xué)。顛簸的山路早已讓興沖沖的志愿 者們變得筋疲力盡，頭暈?zāi)垦?。?dāng)?shù)弥挛缫c一部分小朋友見(jiàn)面，先進(jìn)行彼此交流的時(shí)候，志愿者的熱情瞬間又被點(diǎn)燃。 下午，我們見(jiàn)到了這些可愛(ài)的孩子。他們有的靦腆害羞，有的激動(dòng)興奮。看得出孩子們的內(nèi)心是渴望與志愿者親近的，但對(duì)于陌生人的突然來(lái)訪(fǎng)，他們還是顯得有一些局促不安。和每個(gè)孩子短暫的交流以后，我嘗試著記住了他們的名字和面孔。隨后，志愿者哥哥姐姐們一一上臺(tái)進(jìn)行了自我介紹?！?613”、“小叔叔”、“宇宙超人哥哥”、“一雙姐姐”、“ _姐姐”志愿者們別出心裁，怕孩子們記不住自己的姓名，以各種各樣的創(chuàng)意 形式讓孩子們方便記憶。 我們團(tuán)隊(duì)根據(jù)孩子年級(jí)和年齡的大小，把他們按四年級(jí)以下和四到六年級(jí)分為了大班和小班。這樣方便志愿者的教學(xué)，也方便了對(duì)不同年齡段的孩子們更好地引導(dǎo)。 7 月 18 號(hào)早晨，在全體支教志愿者以及校方領(lǐng)導(dǎo)和部分家長(zhǎng)到場(chǎng)的情況下，開(kāi)營(yíng)儀式的舉行正式宣布著“放飛夢(mèng)想，快樂(lè)閱讀”夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)。 我們按著課表開(kāi)始給孩子們上課。因?yàn)檫@不是平日里的“上學(xué)”，孩子們從心里沒(méi)有接受學(xué)?！凹o(jì)律性”的管理，起初的課堂，總是有些亂哄哄。站在講臺(tái)上，可以清楚地看到下面的孩子們?cè)谧鍪裁?，有說(shuō)話(huà)的、玩耍的、發(fā)呆的看到這樣的情況，兩個(gè)班主任給孩子們立下了嚴(yán)格的規(guī)矩，并用“光榮榜”這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)孩子們上課遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言，積極參與到課堂中，與志愿者進(jìn)行良好的互動(dòng)。 支教的日子過(guò)的說(shuō)快也快說(shuō)慢也慢。快的是與孩子度過(guò)的那些快樂(lè)的時(shí)光，慢的是無(wú)法洗澡、頻繁停水、到處都是蟲(chóng)子的艱苦條件。這個(gè)小鎮(zhèn)的集市只有在日期尾號(hào)逢 2、 5、 8 的時(shí)候才可以去集市趕集。我們?cè)O(shè)置了專(zhuān)門(mén)的后勤組組長(zhǎng)負(fù)責(zé) 每一次的采購(gòu)，沒(méi)課的志愿者就根據(jù)無(wú)課時(shí)間負(fù)責(zé)中午或者晚上的做飯問(wèn)題。大家自己買(mǎi)菜自己做飯，一邊鍛煉了我們的生活能力，也一邊通過(guò)志愿者間的相互配合加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 支教不僅是對(duì)孩子的熏陶和引導(dǎo)，也是志愿者們受到鍛煉的好機(jī)會(huì)。我們和孩子們一起，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。 在支教的最后幾天，我們通過(guò)和孩子們的相處和交流，確定了幾個(gè)具有代表性的孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。這其中有表現(xiàn)積極踴躍的，也有害羞靦腆的，還有比較頑皮的。我們根據(jù)孩子的情況對(duì)他們進(jìn)行了家訪(fǎng)。希望能通過(guò)這種家訪(fǎng)，對(duì)孩子們產(chǎn)生的各種問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行交 流，利于他們更好地成長(zhǎng)。 我們小組家訪(fǎng)的孩子中大部分都是留守兒童。并且他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是非獨(dú)生子女。大部分都是有弟弟妹妹或者哥哥姐姐。 家訪(fǎng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這些留守兒童大都由爺爺奶奶撫養(yǎng)。而幾乎全部的爺爺奶奶都是不識(shí)字沒(méi)有文化的情況。從與他們的交流中不難看出，爺爺奶奶們認(rèn)為自己沒(méi)有文化，除了只能在生活起居上給孩子照顧，在其他學(xué)習(xí)、禮貌、生活習(xí)慣上并不能很好地給孩子以教導(dǎo)。除此之外，爺爺奶奶們認(rèn)為他們的父母不在的情況下，能把孩子辛苦拉扯這么大，已經(jīng)是很不容易的事情，別的方面的教育也已經(jīng)無(wú)暇顧及。 這就是當(dāng)下留守兒童群體中最突出的“隔代教育”問(wèn)題。 而正是因?yàn)檫@樣，我們能從留守兒童的言行舉止中看出與正常家庭孩子的區(qū)別。他們渴望與人親近，卻不懂與人禮貌相處的方式，這樣的結(jié)果只會(huì)招致別人的厭煩。而留守兒童因?yàn)闆](méi)有受到過(guò)禮貌方面良好的教育，心中反而覺(jué)得委屈。與此同時(shí)，留守兒童的“自尊心”同樣很強(qiáng)，受不得半點(diǎn)“教育”。我想，這些孩子的內(nèi)心因?yàn)槿狈Ω改笍男〉年P(guān)愛(ài)，導(dǎo)致內(nèi)心極其脆弱，所以“自尊心”極強(qiáng)。 再者，這次支教見(jiàn)到了這么多孩子，我還有一個(gè)深刻的體會(huì)：倉(cāng)廩實(shí)而知禮儀，衣食足而知榮辱?？偟膩?lái)說(shuō)，小鎮(zhèn)上 還是有一些家庭條件很差的家庭。而與父母在身邊，家庭條件相對(duì)好一些的孩子相比較而言，很多差距不言而喻。 我知道留守兒童這樣的現(xiàn)狀并不能怪誰(shuí)。他們的父母覺(jué)得自己在外打工掙錢(qián)是為了讓在家的孩子能過(guò)上更好的生活。而身為老人的爺爺奶奶則認(rèn)為，孩子的父母不在身邊，自己把他們撫養(yǎng)長(zhǎng)大已經(jīng)很不容易。且老年人的年紀(jì)在一天天增加，身體也是每況愈下。我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的過(guò)程中也遇到了身體要靠藥物支撐的老奶奶。 根據(jù)年教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，義務(wù)教育階段留守兒童有萬(wàn)。而包括城鄉(xiāng)留守兒童和農(nóng)村留守兒童在內(nèi)的總數(shù)為約萬(wàn)人。這 是一個(gè)多么巨大而令人震驚的數(shù)字。而之前的貴州畢節(jié)留守兒童農(nóng)藥自殺事件也在國(guó)內(nèi)掀起了軒然大波。 5 名男孩，用幼小的生命讓“留守兒童”這個(gè)心酸的名字，再一次觸碰人們的心靈。年月，根據(jù)新的調(diào)查報(bào)告顯示，留守兒童正成流浪兒童的新來(lái)源，或被操縱走向犯罪。 這是我第一次支教，第一次做公益，也是第一次見(jiàn)識(shí)到了中國(guó)這個(gè)龐大而不容忽視的弱勢(shì)群體 留守兒童。留守兒童的出現(xiàn)是伴隨著城市化進(jìn)程，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等等經(jīng)濟(jì)發(fā)展而出現(xiàn)的問(wèn)題。而想要解決留守兒童的問(wèn)題并不是一個(gè)組織、一個(gè)機(jī)構(gòu)就能完成的事情，更不是一朝