人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)(1).doc

課題：連加、連減編號：9教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第28頁31頁教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。2、培養(yǎng)書寫工整、計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。過程與方法通過學(xué)生觀察、討論，讓學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)理解豎式的簡便寫法和運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)位與退位、口算與筆算相結(jié)合的算式題的正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程出示情境圖。師：你們看這是什么？（南瓜地）你們想不想去南瓜地里幫助農(nóng)民伯伯摘南瓜呢？（想）如果想要去幫助就得先通過農(nóng)民伯伯的小小測驗(yàn)。 一、舊知鋪墊 1 、豎式計(jì)算： 78+14= 72-28= 指名板書 2 、口算： 4+8+5= 17-8-4 = 學(xué)生口算 二、情境引入 學(xué)習(xí)新知 師：看來同學(xué)們對以前的知識掌握的真是不錯，都通過了農(nóng)民伯伯的測驗(yàn)，下面我們就到西瓜地里去看看吧?。ǔ鍪菊瞎锨榫硤D ）1 、引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題。 師：從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：第一組摘了 28 個南瓜，第二組摘了 34 個南瓜，第三組摘了 22個南瓜。 師：那你們能提出了什么數(shù)學(xué)問題？ 生：第一組和第二組一共摘了幾個南瓜？生：第一組和第三組一共摘了幾個南瓜？生：第三組和第二組一共摘了幾個南瓜？生：三個小組一共摘了多少個南瓜？ 師：要想求三個小組一共摘了多少個南瓜應(yīng)該怎么樣列式？ 2 、列式計(jì)算 學(xué)生口述后教師板書： 28+34+22= 【設(shè)計(jì)意圖：通過幫農(nóng)民伯伯摘南瓜的情境，引出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決“三個小組一共摘了多少個？”讓學(xué)生引出連加算式?！咳?、主動探索，體會領(lǐng)悟1 、組織學(xué)生討論： 師：怎樣計(jì)算這道題？請同學(xué)們用你們自己喜歡的方法去解答。 教師巡視看學(xué)生有多少種解題方法。 2 、誰來把你的解題方法匯報(bào)一下。 學(xué)生口述計(jì)算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會有三種） 3 、師：為了寫法簡便，我們采用豎式連加的計(jì)算方法，這樣既不容易出錯，又簡單。以后我們就用種方法進(jìn)行計(jì)算。 4 、師：為了檢查你們剛才學(xué)習(xí)新知識的情況怎樣，老師給你們出了一道練習(xí)題。出示練習(xí)題： 46+25+17= 【設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)放在引導(dǎo)小組討論怎樣合理計(jì)算。討論列豎式的方法，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。】5、出示運(yùn)西瓜情境圖 學(xué)習(xí)例2引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題 師：從畫面中我們能夠得出哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：我們一共摘了 84 個南瓜，第一車運(yùn)走了 40 個，第二車運(yùn)走了 26 個。 師：我們能夠提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：列出算式： 84-40-26= 師：你們能用剛才計(jì)算連加的這種豎式計(jì)算方法來計(jì)算這道題嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算。 師：誰還有不同的計(jì)算方法？ 生：我們可以先求一共運(yùn)走了多少個南瓜，再用總數(shù)減去運(yùn)走的總數(shù)也可以求出還剩多少個南瓜。 生： 90-58 這一步我們可以口算，剩下那一步再列式，這樣可以簡便些。 師：你們的想法都不錯，你們真棒！ 師：下面我們再來檢驗(yàn)一個你剛才學(xué)的怎么樣？請看這道題。 出示練習(xí)題： 90-58-24= 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)連減時先讓學(xué)生看圖，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有連加的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來不會感到很困難。】四、鞏固練習(xí) 口算 37+28+19= 54+20+16= 72-6-40= 40-23-12= 五、全課小結(jié)師：計(jì)算連加和連減時應(yīng)注意什么？對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予充分的肯定。教學(xué)反思連加 連減是人教版二年級第二單元 100 以內(nèi)的加法和減法內(nèi)容。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)充分利用舊知識，引導(dǎo)學(xué)生探索主動獲取新知識。例 1 讓學(xué)生全班討論、交流。由于每個人的認(rèn)識水平，思想方法的不同，所以在面臨一個新的知識時，就會出現(xiàn)不同的解決方法。此時，允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算得數(shù)，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機(jī)會。接著引導(dǎo)學(xué)生找出最優(yōu)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算中應(yīng)注意的問題這樣安排，使全體學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，不僅獲得了新知識，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)例 2 ，我是放手讓學(xué)生自