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小語人教版四年級上冊習(xí)作教案與例文(四)10篇 目錄 第一篇 ; . 2 第一課時 . 2 第二課時 . 5 第二篇: . 6 我的小寵物 寶寶 . 8 第三篇: . 9 習(xí)作一:我喜歡的小動物 . 9 習(xí)作二:我喜歡的小動物 小狗 . 10 習(xí)作三:我喜歡的小動物 . 11 貓情 . 12 第四篇: . 13 第一課時 . 14 第二課時 . 15 第五篇:自己喜歡的一種動物 . 18 例文 1、我家有只小花貓 . 19 例文 2、小狗 . 21 第六篇:指導(dǎo)“寫自己喜歡的動物” . 22 頑皮的小狗 . 28 可愛的小烏龜 . 30 第七篇:寫自己喜歡的小動物 . 33 第八篇:寫自己喜歡的小動物(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)設(shè)計 . 40 第九篇 ; “寫自己喜歡的小動物” . 42 第十篇:“寫自己喜歡的一種小動物” . 48 佳作欣賞:小兔子 . 51 人教版四年級上冊語文園地四:寫自己喜歡的動物教案設(shè)計與學(xué)生例文 第一篇 ; 一、教學(xué)目標: 1、寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。 2、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理的寫出來。 3、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。 二、教學(xué)重、難點: 能夠抓住自己喜歡動物的特點,并能準確、生動的再現(xiàn)出來。 三、課時安排: 兩課時。 第一課時 1、談話揭題: 這個單元我們重點學(xué)習(xí)的是一組描寫動物的文章,那性格古怪的貓,機靈可愛的松鼠在作家筆下,一個個栩栩如生的小動物展現(xiàn)在我們眼前,并給我們留下深刻的印象。 那你最喜歡什么動物?說說你的理由。 (交流談話) 今天,我們就來寫自己最熟悉、最喜歡的一種動物。 2、明確習(xí)作要求: ( 1)自學(xué)習(xí)作要求,思考;這次習(xí)作的任務(wù)是什么?板書 寫自己喜歡的小動物 ( 2)交流:關(guān)于這次習(xí)作任務(wù),有什么要求? 板書:寫清動物的特點 表達自己的真情實感 寫清動物的特點,你認為可以從哪幾個方面來寫? 板書 外形 生活習(xí)性(吃 住活動 睡覺 玩耍) ( 3)怎樣寫具體呢?猜謎語: 頭戴大紅花,身穿什錦衣,好象當(dāng)家人,一早催人起 小小姑娘黑又黑,秋天走了春天回,帶著一把小剪刀,半天空里飛呀飛。 尖尖嘴巴象老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林愛玩耍,愛吃松子愛上樹。 同學(xué)們是根據(jù)什么一下子就猜到了這些動物 ? (讓學(xué)生領(lǐng)悟到 ,描寫小動物要抓住特點。運用形象的比喻,即要展開豐富的想象 ) 板書:豐富的想象 教師提示: 每種 動物的特點是不同的,即使是同一種動物,也有不同的特點。同樣的是貓,有的調(diào)皮,有的溫順,有的懶惰。例如給我們留下深刻印象的動畫片貓和老鼠中的貓,就是一只蠢貓,是作者的妙筆才演藝出了無數(shù)少年兒童所喜歡的那只“蠢貓”,所以,我們一定要仔細觀察,突出它們的特點來寫。 3、指導(dǎo)介紹動物的外形。 強調(diào)外形介紹要有序,是否抓住特點,從“整體”到“部分”也可以從“部分”到“整體”。 可根據(jù)松鼠一課第一段的寫法,采用總分的構(gòu)段方式。 指生說自己要描寫的動物外形,用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~來突出動物的特點。 4、指導(dǎo)介紹動物活動 。 你想表達動物的什么活動?(如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等)選擇其中你較熟悉,有話可說的活動。 在你的小組里介紹你們要寫的同一種動物的活動情況。 思考你分幾部分來寫,每部分寫的是什么?比如松鼠一課,第一段寫外形,第二段寫活動情況,第三段寫住的情況,第四段寫吃的。根據(jù)各自觀察、總結(jié)的情況列出自己的寫作提綱。 幽默、詼諧的語言,含蘊、平和的語言,等等從藝術(shù)角度上給人以不同的享受,比如說我們班的高涵寫作語言特色就是幽默,而王瑜琦成 的語言特色就是大氣,文章內(nèi)容深遠,而王小源、王沄初同學(xué)的語言特色就是平和、寧靜,希望同學(xué)在作文上有自己的獨特之處,獨特的意境,體現(xiàn)自己的寫作風(fēng)格。 師巡回指導(dǎo)。 第二課時 習(xí)作講評。 ( 1)評價重點: A 是否抓住了動物的外形特點。 B 是否寫出了動物的動作情態(tài)(強調(diào)動態(tài)和靜態(tài)描寫) ( 2)評改步驟: A 挑選描寫動物外形較精彩的片段,讓習(xí)作者朗讀,大家欣賞后,討論:這段好在哪里? B 挑選描寫動物活動寫的好與不好的片段,集體討論,指定和修改。 C 小組內(nèi)互評互改。 3、修改謄抄。 第二篇: 設(shè)計理念 讓學(xué)生觀察動物,積累素材;以“我”口說“我”心,盤活心中積累;后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的習(xí)作思路,旨在體現(xiàn)生活的個性,培養(yǎng)學(xué)生的自主,自能作文的能力。 教學(xué)過程 一、分組觀察 ,積累素材 課前,教師布置學(xué)生在家里或去動物園,進行觀察活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學(xué)自動組成興趣小組。老師提出要求:你們要認真觀察,我們上課時舉行一次擂臺賽,看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚,而且說得生動、細致。我們將說的最好的一組評為 “觀察冠軍”組。 二、擺設(shè)擂臺,分組交流 1、觀察同一種動物的學(xué)生分成一組,讓他們自由交流,推選代表發(fā)言。 2、抓住特征、指導(dǎo)描述。 每組推選兩名代表上臺交流,學(xué)生相互評議,教師相機點撥。 ( 1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。 ( 2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。 ( 3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。 ( 4)指導(dǎo)口述: 要注意介紹順序;要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況,可以根據(jù)小動物特點,選者一個或幾個方面,把活動的過程說具體。(如小花貓怎樣抓老鼠,小白兔怎樣吃草,小狗怎樣啃骨頭等)。 3、民主評議,選出“冠軍”。 三、明確要求,自主習(xí)作。 1、引導(dǎo)學(xué)生審題,讀懂習(xí)作提示:按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧π游锏南矏壑?;寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚,寫錯字的地方,如有,認真改一改。 2、學(xué)生回憶自己觀察的小動物,從外形、活動情況等方面去寫,鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí),分塊習(xí)作,用“我”手寫“我”口。 教師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后,因材施教,適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。 四、修改習(xí)作,交流評價。 1、小組修改,讓學(xué)生從小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評一評,看看哪個地方是大家欣賞的地方,哪個地方大家認為還要進一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。 2、集體修改:在小組互評的基礎(chǔ)上,每一個小組推薦一篇認為進步大的習(xí)作進行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從:是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?;語句是否通順;譴詞造句是否貼切、準確;是否表達了對小動物的喜愛之情等方 面進行評議。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改,補充。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。 3、評出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇,推薦到有關(guān)報社去投稿,以給學(xué)生充分鼓勵。 習(xí)作 1 我的小寵物 寶寶 我養(yǎng)了只小白兔,名叫“寶寶”,它非常可愛。 兔子剛買回來以時,我一看,長長的大耳朵,紅紅的眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn),尾巴像個小毛球,一身雪白的絨毛,真逗人喜愛!我買了一個小籠子放在樓頂,當(dāng)成它的家。 小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人,就會躲起來,身子縮得很緊,十分害怕。剛買回來的時候,對我也不例外。后來,我一寫完作業(yè),就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候,我常常把小白兔抱到床上來,撫摸它,任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字,叫 “寶寶”。不久,膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。 一天夜里,我又想把寶寶抱來玩??墒?,走到樓頂籠子旁一看,籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來,東找西找,翻箱倒柜的,可就是找不到。媽媽聽見聲音,就過來問我在干什么,我說寶寶不見了。于是,我們母女倆一起找起來了,可哪 里還見小白兔的影子呢?媽媽又勸我:“時間太晚了,明天再找吧!”我聽了,哭著鉆進被窩,又過了好久,才 . 第三篇: 習(xí)作一:我喜歡的小動物 廣東省佛山市 禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)紫南小學(xué)四( 1)班 陸佩琳 如果你問我喜歡的小動物是什么?那我就告訴你,我喜歡的小動物是 小狗。 我家的小狗的毛是雪白雪白的,宛如雪落在小狗身上似的,漂亮極了!一雙眼睛水汪汪的,好似剛剛下過一場春雨,雨點掉進了他眼里似的;它長著長長的尾巴,假如街邊的塵土多,就可以用尾巴把塵土掃得干干凈凈的。 有一次放學(xué)回家,我去看小狗。我 那著骨頭引它來吃,但它不但不吃,還一動不動的,好象被什么煩住了。原來,小狗就要生寶寶了 . 寶寶出生后,我更疼愛小狗了。但好景不長,不幸的事情發(fā)生了。一天,小狗蹲在媽媽停車的位置上,那時媽媽回來了,媽媽一時看不見,小狗又睡著了,不知道。這時,媽媽把車停在那個位置上。就在這時候,小狗被媽媽撞死了??吹竭@情景,我傷心透了,連續(xù)哭了 2 個小時。 到了這個時候,我對小狗的感情依然還是那么深,我對小狗的死感到戀戀不舍。小狗,我愛你。 指導(dǎo)教師:潘允好 習(xí)作二:我喜歡的小動物 小狗 山東省青島市 重慶南路第 二小學(xué)四年級一班 徐雅倫 我的鄰居家里有一只調(diào)皮而可愛的小狗,叫盼盼。 盼盼長著一身棕色發(fā)白的容貌,它的眼睛大大的,亮亮的,看起來挺精神。它的尾巴又松又軟,高高地卷起來,它高興的時候,尾巴左右搖擺,像一朵綻開的鮮花。它的腿毛絨絨的,一天到晚跑來跑去,好像它對什么事情都很好奇。 經(jīng)過一天的緊張的學(xué)習(xí),我很疲勞。我一放學(xué)回家,小狗就迎面撲來,在我的身上舔來舔去,不時地把前爪搭在我的腿上,叫我抱一抱它。看見了它我放松了很多。 我很喜歡吹豎笛,每次我到鄰居家吹豎笛時,盼盼就仰起頭,隨著我的笛聲一聲聲吼叫著,好像在給 我做伴奏。 我非常喜歡我鄰居家的小狗盼盼,因為它不時地給我?guī)砜鞓贰?習(xí)作三:我喜歡的小動物 我喜歡的小動物是金毛犬。它的名字叫小寶。 小寶的身上長著長長的金色的毛,看起來很高貴。它長得高高的個子。它的眼睛圓圓的,像漂亮的黑寶石,它的鼻子一直都是濕漉漉的,感覺上面總是有水。它的耳朵大大的,像扇子是的,總是耷拉著。它的舌頭總是伸在外面,尤其是夏天炎熱的時候,它總是哈哈地、大口地喘著氣,有時還把舌頭伸出來放在地上,因為狗是通過這樣的方式來散熱的。它的腿很有力量,爪子上還有幾個肉墊,中間是一個大的,還有 4 個小 的,摸起來很有彈性,這樣它走起路來一點都聽不到聲音。它的尾巴一邊走一邊搖,尤其是高興的時候,尾巴就一直搖來搖去。 小寶的習(xí)性很特別。給它喂狗糧的時候,它總是狼吞虎咽地,恨不得一口全都吃下去。它喝水的時候,用舌頭水舔來舔去,弄得滿地全是水。它喜歡玩球,經(jīng)常是一邊撒歡地跑,一邊用爪子撥弄小球,滿處轉(zhuǎn)悠,把我都弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。它睡覺的時候就臥在陽臺上,側(cè)著腦袋,好像在做美夢呢。 小寶與我很親密。我剛進家門,它就立刻跑過來,往我身上撲,好像在說:“帶我下樓玩吧,我在家里可悶?zāi)?!”每?dāng)我看到它,心里的煩惱都沒有了。 我太喜歡小寶了! 貓情 我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃,天真可愛,我一直想擁有一只屬于自己的貓,但媽媽卻不允許我養(yǎng)貓。 一天,在上學(xué)路上,我看見幾位老人都抱著一只貓,很是羨慕,一打聽,才知道農(nóng)貿(mào)市場有貓賣,我決定要瞞著媽媽買一只。 中午,我吃完飯,就來到農(nóng)貿(mào)市場,在一個角落里,有許多貓,我買了一只。它小小的身子,玲瓏可愛。全身的毛滑油亮,渾身雪白,中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上,烏黑發(fā)亮,炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬,一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴,毛茸茸,軟綿 綿,甭提有多漂亮了。 我滿懷喜悅地抱著它往學(xué)校走,突然想到學(xué)校不能帶動物。怎么辦呢?還是先寄在人家店里吧。 到了中午,我像抱小孩子似地抱著貓回家,心里已有些反悔了 這樣回去,怎么向媽媽交待?對了,先藏在樓下阿婆家吧。 午飯后,媽媽上班了,我就把小貓抱上來,摸它,逗它,和它玩得好開心。可是想到晚上,又不開心起來,總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著,整整一下午,我心里總像壓著一塊石頭,沉甸甸的。 第四篇: 肖海璇 教學(xué)理念: 語文課程標準指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實熱愛生活,表達真情實感。對于三年級的學(xué)生來說,貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達是最為重要的訓(xùn)練目標。如何達到這一目標,我個人的理解是要激發(fā)學(xué)生寫作興趣,讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地寫,讓學(xué)生真切的感受到習(xí)作是交流的需要,是生活的需要,是展示他們生命的活動,而不是完成教師布置的習(xí)作任務(wù),“變要我寫為我要寫”。這樣就為學(xué)生自主習(xí)作提供廣闊的空間,豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容。 教學(xué)目標: 1、能把一種小動物的外形和它的活動情況 有條理地寫下來。 2、能正確運用語言,表達對小動物的喜愛之情。 3、通過習(xí)作,增強對小動物的喜愛之情,同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣。 教學(xué)重難點: 1、能抓住小動物的特點,按一定順序?qū)憽?2、學(xué)會用句子表達自己對動物的喜愛之情。 課前準備: 1、觀察自己喜歡的一種小動物。 2、完成記錄表。(收集、積累有關(guān)資料) 教具準備: 課件、小白兔。 教學(xué)過程 : 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1、你最喜歡什么小動物呢?并說明理由。 2、揭題,板書課題。 二、指導(dǎo)觀察 (一)指導(dǎo)觀察動物的外 形。 1、出示小白兔,學(xué)生觀察。 2、請學(xué)生選小白兔的某一部分來說說它的特點。 3、全班交流。 4、介紹小白兔。 (二)指導(dǎo)觀察動物的活動。 1、指生喂食 2、學(xué)生觀察小白兔吃食的過程。 3、學(xué)生表述吃食過程,錄像同步播放。 4、總結(jié)寫法。 (三)回憶所學(xué)課文,進一步鞏固寫作方法。 1、出示翠鳥片段。 2、小結(jié)寫作方法,為寫作奠定基礎(chǔ)。 三、寫作 1、出示一組動物圖片。 2、分組交流自己喜歡的一種動物。 3、指名說。 4、學(xué)生寫作,師巡視指導(dǎo)。 四、總結(jié) 板書: 外形 抓特點 動物 有順序 活動 有想象 第二課時 教學(xué)理念: 在作文講評中做到關(guān)注學(xué)生的寫作歷程,對學(xué)生的寫作予以指導(dǎo),從欣賞的角度激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時,教師要以一個學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者的身份加入到學(xué)生中去,成為他們的學(xué)習(xí)伙伴,幫助學(xué)生解決問題,戰(zhàn)勝困難,讓學(xué)生敞開心扉真誠對話,寫出更優(yōu)秀的作文。 教學(xué)目的: 1、通過講評繼續(xù)讓學(xué)生感知如何去寫一種小動物。 2、通過講評讓學(xué)生正確地認識自己的作文。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握修改作文的方法與能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴分享自己的作文。 教學(xué)重難點: 基本掌握修改作文的方法,能針對字詞、語句進行比較恰當(dāng)?shù)男薷摹?課前準備: 1、閱讀學(xué)生各個層次的部分習(xí)作。 2、找出有代表性習(xí)作 2 篇。 教學(xué)過程: 一、明確目標 1、談話導(dǎo)入。師: 刀不磨不快,文章不改不好”、“文章不厭百遍改”。因此,對于我們自己寫好的文章,一定要及時地修改。今天,我們就來評改昨天的習(xí)作。 (板書:習(xí)作評改) 2、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。請大家回想一下,這次習(xí)作給我們提出了哪些要求? 二、佳作欣賞 1、教師推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作。 2、小作者上臺朗讀自己的習(xí) 作。 3、學(xué)生反饋:欣賞了習(xí)作后,你最想說什么? 4、教師簡評。 設(shè)計意圖:旨在讓寫出好作品的學(xué)生體驗到成功的喜悅,激勵他們繼續(xù)努力。同時,為其他學(xué)生樹立榜樣。 三、句段欣賞 1、學(xué)生讀自己習(xí)作,指出最滿意的句段在小組中交流,師巡視指導(dǎo)。 2、各小組推薦一個優(yōu)秀句段。 3、全班交流。 4、教師總結(jié)。 設(shè)計意圖:讓學(xué)生充滿自信地在小組中交流自己的好詞佳句,同時在共享中取長補短,夯實習(xí)作基礎(chǔ)。 四、出謀獻策 1、出示文章,學(xué)生自讀。 2、學(xué)生修改。 3、交流:學(xué)生說具體改法,師 修改。 4、師歸納評改習(xí)作的方法。 設(shè)計意圖:教學(xué)中通過讀 改 評的方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)會修改作文,同時進一步明確本次作文要求,為下面的自改作文打好基礎(chǔ)。 五、互動修改 1、同桌互改。 2、欣賞修改后的文章。 設(shè)計意圖:這樣開放性的設(shè)計,能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使不同層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來,最終達到提高全班學(xué)生習(xí)作水平的目的。 六、課后延伸 繼續(xù)修改習(xí)作,并謄寫在文稿紙上,然后收集并裝訂成班級作文集。 設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計,旨在使學(xué)生在競爭與交流中促進習(xí)作能力的提高,提供學(xué)生與同學(xué)分享習(xí)作成果的平臺,培養(yǎng)學(xué)生愿意與人交流的習(xí)慣。 第五篇:自己喜歡的一種動物 一、明確要求:寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點,表達自己的真情實感。 二、寫作指導(dǎo): 1、說說自己最喜歡什么動物。 2、喜歡同一種動物的同學(xué)坐在一組,說說這種動物有什么特點,可以講它的外形、脾氣,也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。 例文 1、我家有只小花貓 我家有一只美麗的小花貓。背上松黃松黃的軟毛間,夾著一條條雪白的斑紋, 毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍寶石般的大眼睛,不時調(diào)皮的眨著,閃閃發(fā)亮。 我家的小花貓真可愛。有時它在你的身上左聞聞,右撓撓;有時爬上你的肩,和你玩捉迷藏游戲;還有時趴在你的懷里睡大覺。每天放學(xué)回家,小花貓在我的身上撒嬌,像是一個頑皮的孩子。 我家的小花貓很兇猛。夜晚,它極其敏銳的眼睛,只要老鼠把頭偷偷溜出來,它就像離弦的箭似的沖過去,把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠,也逃不出它的手掌心。 我家的小花貓機靈極了。在它睡覺的時候,不論我腳步怎么輕,它都能聽見。不僅僅是這樣,小花貓很有時間觀念,一到吃飯的時間,它就會像 緩慢的汽車似的移過來,不用人叫。 我家的小花貓實在貪玩。我常用抖動著的繩子來逗它玩兒。有一回,我趁它吃得正香的時候,悄悄躲到陽臺,用一個買來的塑料球故意發(fā)出沙沙聲。不一會兒,只見小花貓匍匐著墻根、桌角,探頭探腦的摸進房來。它小心翼翼地東看看,西嗅嗅,然后離紙球一米多遠的時候,它伏下身體,將肚皮緊貼著地,伸長脖子,向塑料球偷偷的挪動。那專注的目光,隨著小球的跳動一上一下地移動。啊,越來越近了,忽然,小花貓以一副驚人的速度跑了過來,我還沒有反應(yīng)過來,只見小花貓早已叼著“戰(zhàn)利品”溜走了。 我家的小花貓的確好動。有 時,它會跟一只蒼蠅尋開心,東蹦西跳;有時,它會跟一只螞蟻到處亂走,鼻子離地很近很近 我家的小花貓?zhí)貏e愛睡覺。每到中午,小花貓總愛躺在陽臺上曬太陽。你瞧,它兩腳抱著腦袋,縮成一團,鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面,直打呼嚕,肚皮一起一伏,只有兩只耳朵高高的豎立在那里。當(dāng)我用手撫摸它的時,它會舒適的將四肢展開頗為得意地甩著尾巴,親昵地“喵嗚、喵嗚”的輕輕的叫兩聲哩,我常常望著入睡的小花貓,心想:“是一只多么可愛的小花貓呀!” 思路剖析:通過對小貓細致地描寫,形象地刻畫了小貓的特點,生活習(xí)性以及和小作者之間的深厚感情 。語言生動,具體,把小貓寫的異??蓯邸憚游锏臅r候,認真觀察,抓住動物的特點是本次習(xí)作的心得。 例文 2、小狗 去年夏天,我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對發(fā)亮的眼睛,兩只小小的耳朵,特別是那一身灰褐色的絨毛,非常引人注目。它胖胖的,跳起來,小尾巴向上曲卷著,渾身絨毛顫動,活像一頭小獅子,多么可愛?。?我們一家都喜歡這只小狗,我更喜歡它。小狗也喜歡我,因為我總是喂它。吃飯時,它就趴在我身邊,伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點,它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。 這只可愛的小狗從小就知道看家了,只要一有生人到我家,它就“汪汪”地叫。白天,它除了到外邊玩一會兒,一般總是臥在門口;晚上,它就“埋伏”在門旁。這樣,無論白天黑夜,外人誰也別想隨便進入我的家門。 狗的只耳朵特別靈敏。醒著的時候就別說了,就是睡著了也是,特別是晚上,周圍稍有一點響動,它就豎起小耳朵仔細地聽聽。然后低著頭,這邊聞聞,那邊嗅嗅。如果有“情況”,就呼叫著撲了過去。 狗雖然兇猛,但對主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它,它也溫馴如綿羊,任我擺布,從不反咬。有天晚上,我從外面看電影回來,當(dāng)我走到離家門還有很長 一段路時,它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續(xù)向前走,它便一邊吼叫,一邊向我撲來。但是,它很快認出了我,立刻停止吼叫和猛撲,同時低著頭走到跟前,用脖子蹭我的腿,用舌頭舔我的腳,那尾巴不停地擺動,好像知道自己做錯了事似的。 我愛我的小狗,它是我忠實的“小伙伴”。 思路剖析:本篇習(xí)作著重寫了小狗的“可愛”;一是模樣可愛;二是品性可愛;文章結(jié)尾時“我”稱小狗為“忠實的”小伙伴”,名不虛呀。 第六篇:指導(dǎo)“寫自己喜歡的動物” 四年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(一) 目標定位 觀察自己喜歡的小動物,注意發(fā)現(xiàn) 他們的特點,具體地寫出他們的特點。 要點闡釋 觀察要仔細:要會看,會聽,會想,還要會思考。 練習(xí)內(nèi)容 寫自己喜歡的動物,注意寫清楚動物的外形、脾氣和生活習(xí)性(生活習(xí)性包括怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等等)。 課前活動 安排學(xué)生認真觀察自己喜歡的小動物,教給學(xué)生一定的觀察方法。如:觀察動物時要會看,會聽,親自喂動物吃東西,觸摸動物的身體,和動物一起嬉戲玩耍,和它們交流感情,在此過程中觀察動物的動作、表情,發(fā)現(xiàn)動物的生活習(xí)性特點等等。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、學(xué)習(xí)抓住動物的特點,表達自己的真情實感 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)抓住動物的特點表達自己的真情實感。 教學(xué)難點: 抓住動物的特點寫具體。 授課類型:作文指導(dǎo) 課時安排 ;兩課時 教學(xué)過程: 一、話題導(dǎo)入 同學(xué)們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,古今中外,許多作家妙筆生花,為我們寫下了一篇篇描寫動物的生動有趣的文章,如我們曾經(jīng)學(xué)過的白鵝白公鵝貓母雞等等?,F(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,作家筆下的這些動物都有什么特點呢? 二、研討寫法 1、學(xué)生交流動物特點之后,教師啟發(fā):看,同學(xué)們談得趣味盎然,對這些動物的特點了如指掌。為什么我們?nèi)绱肆私馑鼈兡??就在于作者抓住了每一種動物的特點來寫。 2、如何去抓動物的特點呢?怎樣寫好我們喜歡的動物呢?本單元課文中哪些表達方法值得我們學(xué)習(xí)呢?請同學(xué)們把這幾篇課文再大致瀏覽一下,研討交流表達方法。 ( 1)先總述后分述。 白鵝一課第一段運用了這樣的總述句“好一個高傲的動物!”然后從“叫聲”“步態(tài)”“吃飯”等方面一一分述。 白公鵝一課,文章一開頭就介紹它的“海軍上將的派頭”,接著描寫白公鵝走路“慢條 斯理、不慌不忙”和“爭搶淺水灘”的趣事。 ( 2)明貶實褒。 師:讀讀下面的句子,體會這種寫法的好處吧?。ㄕn件出示) “鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真是架子十足!” “如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了?!?“貓的性格是在有些古怪” 師:這些寫法有什么好處? 師生共同小結(jié):這樣明貶實褒的表達方式,不僅使句子生動活潑,富有情趣和幽默感,而且能很恰當(dāng)?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情,更有親昵地味道。 ( 3)前后對比。 如母雞一課,作者前半部分和后半部分對母雞的感情有什么變化?(由討厭 轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础保┳髡呤窃趺幢磉_出這種感情的?結(jié)合有關(guān)句子,體會表達方法。 “聽吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭!” “就是聾子也會被它吵得受不了” “假如有別的大雞來搶食,它一定出擊,把他們趕出老遠,連大公雞也怕它三分?!?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作者運用的都是群眾語言,這種語言沒有刻意的雕飾,親切,自然,充滿生活氣息。 三、觀察匯報 1、介紹動物。 同學(xué)們,你喜歡的小動物是什么?給大家說一說吧? 2、交流特點 師:課前,我們安排認真觀察這些動物,觀察時既要用心看,還要用心聽,和動物在一起玩耍交流,你們一定有很多的觀察收獲,我們來交流。 ( 1)通過觀察,你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特點?在小組內(nèi)相互交流這種動物的特點。 (教師深入到每一個小組內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去說,可以說外形,可以說脾氣,也可以說怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等) ( 2)全班交流 四、學(xué)抓特點: 1、抓住外形特點 師:大千世界賦予了每一個動物特別的靈性,使它們在這個地球上以自己獨特的方式生存,每一個動物都有著不同于其它動物的特別之處,所以,我們要學(xué)會抓住動物的特點去寫。 ( 1)如,貓、兔、雞、狗等動物,都有兩只圓圓的眼睛,但他們各有各的特點,你在觀察時發(fā)現(xiàn)了嗎?讓學(xué)生自由充分地表達。 貓的眼睛:通常是綠的,瞳孔隨光線強弱而縮小或放大。 兔子的眼睛:是紅的,像兩顆紅寶石。 雞的眼睛:是黑的,天一黑就看不清東西。 ( 2)又如它們的耳朵,誰來說出你觀察到的動物耳朵的特點? 如: 貓的耳朵:是豎立的, 兔的耳朵:很長 , 雞的耳朵:很小,不注意幾乎看不見。 2、抓住動物習(xí)性特點 師:不同的動物生活中表現(xiàn)出來的各種習(xí)性也不同,你能說說不同動物的特點嗎? ( 1)“狗”:對主人忠誠,嗅覺靈敏,有靈性,善于跳躍,愛吃肉,見到生人吠叫; ( 2)“貓”:有特殊的胡須,爪子可以隨意伸縮,貓爪的伸縮往往是根據(jù)對象和貓的喜怒哀樂的程度來使用,貓對人的態(tài)度很溫順,但人若遷怒于它,它也會發(fā)狂,它喜吃歡魚等等。 ( 3)“兔子”:膽小,走路蹦蹦跳跳,愛吃蘿卜和青菜,吃相非常可愛。 五、要表達真情實感 1、用心和動物交流 ( 1)師:鳥有鳥言, 獸有獸語。同學(xué)們在觀察動物時會發(fā)現(xiàn)動物有它們自己的表達感情的方式,有自己特殊的語言,同學(xué)們說一說,你在和動物玩耍時和動物交流到了什么? ( 2)特別提醒 在寫動物和主人交流時,別忘了用上詞語“好像”“似乎” ,這樣會使得表達更準確,。如: “鵝便昂首大叫,似乎在責(zé)備人們供養(yǎng)不周。” “每天我放學(xué)回家 ,它就會出現(xiàn)在我面前 ,用兩個前爪拍拍地 ,好像在說 :“我餓了 !” 2、語言要生動 表達特點是不要干巴巴地敘述,要注意運用從課文中學(xué)到的表達方法。如“比喻”、 “擬人”、“明貶實褒”。 第二、三課時 ( 學(xué)生寫作,互評互改。) 例文點評 頑皮的小 狗 周洋 我家有一只頑皮的小狗。它全身長著黃色的毛,只有尾巴上的毛是黑色的。眼睛小得只有我的拇指甲那么大,鼻子像塊巧克力,濕淋淋的,在炎熱的夏天也不干。嘴巴里面長著一口尖銳的牙齒,令人害怕。四只小腳有一只是白色的,非常奇怪。腳趾是黑色的。 這只小狗有兩個缺點:第一個是挑吃,專吃好吃的,要大肉侍候,差一點就不吃。當(dāng)然,餓極了,可不一樣,它連飯盒底都會咬破。一次,我家買雞來吃。吃剩的骨頭當(dāng)然全部給它吃。由于,它吃了幾天,下一天給它吃青菜,它就連飯也不要吃了。不管 我怎么哄它,都沒有用。爸爸說:“不要理它,餓它幾天,看它還要不要吃?!蔽蚁胍彩牵簿筒辉偃ソ兴?。不到一天,我去看狗食盆,發(fā)現(xiàn)里面的青菜和米飯都不見了。從此,它就又什么都吃了。 它還有一個缺點,就是喜歡咬東西。它把我外公的拖鞋咬壞了,還把全家的襪子都咬壞了。當(dāng)然,為了這些事情,它沒有少挨父母的罵和打。一次,媽媽看到時間不早了,急著要去上班,連忙穿襪子。我和爸爸在旁邊看到媽媽的破襪子哈哈大笑起來。笑得媽媽丈二和尚摸不著頭腦。她脫下襪子一看,原來襪子被狗咬了一個大洞。媽媽只好換一雙再穿??墒?,她一時找不到新襪 子,只得不穿襪子就去上班。 我家的狗真是既可愛又淘氣。 點評: 這篇文章寫的是小作者自己家里的小狗。全篇采用“總分總”的結(jié)構(gòu)順序,先寫小狗的外形,再寫小狗的生活習(xí)性,文脈清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹。小作者注意寫出了小狗的外形和生活習(xí)性特點。如,小狗“全身長著黃色的毛,只有尾巴上的毛是黑色的”,眼睛很小,鼻子像巧克力,牙齒鋒利等外形特點;以及小狗愛吃肉,愛咬東西的生活習(xí)性特點。文章表達出了全家人對小狗的喜愛,如:“專吃好吃的,要大肉侍候”,“它把我外公的拖鞋咬壞了,還把全家的襪子都咬壞了我和爸爸在旁邊看到媽媽的破襪 子哈哈大笑起來”。很明顯,這里的“要大肉侍候”,采用了“明貶實褒”的表達方法,使得小作者及全家人對小狗的喜愛之情“躍然紙上”。 可愛的小烏龜 我養(yǎng)了一只小烏龜 ,它給了我無窮的樂趣。 小烏龜有一身褐色的皮膚 ,頭頸上條條黃色的花紋隱約可見。三角形的大腦袋上 ,又寬又大的嘴緊閉著 黃色的眼皮一張一翕 ,可愛極了。那深褐色的“盔甲” ,被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形 ,每個六角形的內(nèi)部 ,又有一個個整齊地排列著的更小的六角形。就像樹的年輪 ,有幾圈 ,它就有幾歲。我的小烏龜 雖然和我的手掌一樣大 ,可是它的年齡比我可大多了。 我常逗小烏龜玩 ,把它四腳朝天地放在地上,開始它一動不動 ,過了一會兒 ,它見沒有動靜 ,便慢慢地伸出縮緊的頭 ,左看右看 ,見沒有危險 ,便伸出四肢 ,把頭用力地一頂 ,只聽“叭”一聲 ,它翻過身來 ,然后邁開短短的四肢爬進床底。 小烏龜平時不愛呆在水中 ,喜歡在屋里自由活動。它四處亂鉆 ,但絕不爬到屋外去。小烏龜?shù)乃闹绦?,平時爬起來很慢 ,如果你想捉它 ,它可“精明”了 :它先用短小的四肢拼命地爬 ,如果逃脫不了“災(zāi)難”,它便來個“急剎車” ,把頭、尾、四肢縮進殼中 ,以防不測。 每天我放學(xué)回家 ,它就會出現(xiàn)在我面前 ,用兩個前爪拍拍地 ,好像在說 :“我餓了 !”。小烏龜愛吃魚 ,每餐能吃一條小黃魚 在它眼前晃一晃 ,它慢慢走近食物 ,把頭一伸,張開大嘴 ,撕下一塊肉,三兩口就吞到肚子里了。記得8 月份的一個大熱天 ,它照例在水中休息。我把盆子放在陽臺上 ,自己在屋內(nèi)看書。突然我發(fā)現(xiàn)從樓上垂下來一根繩子 ,還系著一塊肉。原來是樓上的小朋友眼饞我的小烏龜 ,想把它釣走?!昂?!不安好心 ,想釣我的烏龜可沒這么容易 !”我邊想邊趴在窗臺上靜靜觀看。起先 ,小烏龜把頭探出水面 ,伸長脖子嗅了嗅 ,圍著肉轉(zhuǎn)了一圈 。然后 ,選準方向 ,用頭頂了一下又一下 ,直到肉從繩間脫落 ,它便細細品嘗起來。樓上的“漁人”只得重新開始。就這樣 ,“誘餌”一次次被烏龜用巧妙的方法取得。而富有想象力的“釣魚者” ,一次次飽嘗了“失敗”的煩惱。我在心里暗笑 :笑小烏龜聰明 ,樓上的“漁人愚蠢 .。 當(dāng)冬天來臨的時候 ,小烏龜就開始冬眠了。小烏龜冬眠的樣子也很可愛:它把四肢縮進殼里 ,只留下頭在外面貪婪的呼吸 ,時而把頭移動一下 ,當(dāng)然也不會吃東西了。如果你現(xiàn)在嚇它 ,它一點反映也沒有。你用手指輕輕的摸一下小烏龜 ,它還是毫無反映地閉著眼睛。不過當(dāng)天氣變得暖和的時候 ,小烏龜體內(nèi)的溫度器官感覺熱量足夠時 ,小烏龜就會伸出短小的四肢 ,開始匆忙地尋找食物 ,結(jié)束了它冬眠的旅程。當(dāng)小烏龜把肚子填飽了 ,我就會把小烏龜放在陽光比較充足的地方 ,讓太陽曬曬它小小的龜殼 ,它會在太陽的沐浴下美美地睡上一大覺。 我喜歡小烏龜 ,它的耐人尋味的趣事給我?guī)砹藲g樂 ,我從它身上體會到了生活的情趣和生命的活力。 點評: 小作者開頭只有一句話,簡潔明了:“我養(yǎng)了一只小烏龜 ,它給了我無窮的樂趣”,結(jié)尾總結(jié)“我喜歡小烏龜 ,它的耐人尋味的趣事給我?guī)砹藲g樂 ,我從它身上體會到了生活的情趣和生命的活力”,很明顯是總 分總的結(jié)構(gòu)形式,前后照應(yīng),渾然天成。小作者抓住了烏龜“褐色皮膚”、“黃色花紋”“眼睛小而有神”、“盔甲上有細細的六角形紋絡(luò)”等外形特點,文筆細膩生動,趣味盎然。寫了烏龜“很精明”、“冬眠時很可愛”等生活習(xí)性特點,小作者用了比喻和擬人手法把小烏龜刻畫得惟妙惟肖,栩栩如生,如“如果逃脫不了災(zāi)難,它便來個急剎車”,“它會在太陽的沐浴下美美地睡上一大覺”。 教學(xué)反思 平時,學(xué)生所理解的認真觀察就是仔細去看,通過此次觀察練習(xí),學(xué)生學(xué)會了多種感官參與觀察,如:用耳朵聽,用鼻子聞,用手觸摸,和動物一起玩耍,建立 感情聯(lián)系,并展開豐富的聯(lián)想等等,這些都是很好的觀察。指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師領(lǐng)著學(xué)生歸納本單元幾篇寫動物課文的寫作特點,使學(xué)生學(xué)習(xí)到了基本的表達方法。但是,從學(xué)生寫作情況來看,大多數(shù)使用了先總述后分述的結(jié)構(gòu)順序,寫作時也能抓住動物的特點,使用擬人、比喻等方法具體表現(xiàn)動物的特點。但是,對于本單元最突出的一個寫法“明貶實褒”,學(xué)生在習(xí)作中運用得并不是得心應(yīng)手。我想,這也許和學(xué)生的生活積累有一定的關(guān)系,教師在此問題是不能操之過急。 第七篇:寫自己喜歡的小動物 (教科版課程標準教科書四年級) 哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉琳琳 【教材解讀】讓學(xué)生觀察動物 積累素材;以“我”口說“我”心 盤活心中積累;后自主完成習(xí)作 旨在體現(xiàn)生活的個性 培養(yǎng)學(xué)生的自主 自能作文的能力 . 【學(xué)情分析】動物是兒童的天使,喜歡小動物是每個孩子的,每個孩子都很喜歡小動物,但是他們卻不知道怎樣去照顧小動物和飼養(yǎng)小動物,所以要給孩子與小動物接觸的機會。激發(fā)學(xué)生的愛心,真正做到心靈的溝通, 【教學(xué)目標】 1、寫一個你喜歡的動物 . 2、可以寫它的外形、脾氣等特點 也 可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性 還可以寫和它之間發(fā)生的事情 . 3、要按一定的順序?qū)?寫出對它的喜愛 . 4、寫完后要多讀幾遍 認真修改 . 【重點難點】 1、按一定的順序?qū)?. 2、表達自己對動物的喜愛之情 . 【教學(xué)策略】觀看錄像 創(chuàng)設(shè)情境 交流互動 引導(dǎo)體驗 敞開心扉 自由習(xí)作 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,審題引入 1. 談話激發(fā)興趣 同學(xué)們 我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文 那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥 在作者的筆下是那樣的生動形象 給我們留下了深深的烙印 就讓我 們一起走近動物世界 去看看那些人類的朋友們過的怎么樣 .(播放錄像動物世界) 2、啟發(fā) .動物世界的錄像給你留下了什么印象? 播放“動物世界”錄像 引入新課 . 3 提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物 它們長得什么樣子? 小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物 現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽學(xué)生自愿結(jié)合 小組練說 . 三、分組交流 導(dǎo)描述 . 2. 每組推選兩名代表上臺交流 學(xué)生相互評議 教師相機點撥 . 四、習(xí)作指導(dǎo) 通過學(xué)習(xí) 我們知道各種動物的特點是不同的 即使是同一類動物 也有不同的特點 有的調(diào)皮活潑有的懶惰 有的溫順 有的兇猛 各有各的特點 因此 觀察時一定要認真仔細 找出它們各自的特點 弄清它們的生活習(xí)性 了解它們對人類的用處 . 五、范例引路 指導(dǎo)寫作 . 提出作文要求 .(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?) a、寫自己最熟悉的動物 仔細觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點 狀、大小及作用等方面去寫 還要寫它的動作情態(tài) . b、寫出動物的生活習(xí)性 覺、活動等 . 六 點撥寫法習(xí)作交流 七、概述習(xí)作的情況 . 八、進行習(xí)作交流 . 【板書設(shè)計】喜歡的小動物 【教學(xué)資源】教師下水文一篇學(xué)生例文 【教學(xué)反思】 出這次寫作的重點:要抓住動物的特點來寫。激活了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,奠定了學(xué)生的情感基礎(chǔ)。 “喜歡同一種動物”的同學(xué)分為一組,打破了常規(guī)分組中存在的形式主義,使小組學(xué)習(xí)更具有實際意義。 采取分組的方式讓學(xué)生大膽說,自由評,教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。促使學(xué)生樂評、會評,在評改中提高他們的能力。 【教學(xué)評析】 語文課程標準指出:“在寫作教學(xué)中,應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力?!痹诒竟?jié)課的教學(xué)中,教師始終堅持了課標的這一要求。課前,學(xué)生如果不對自己所喜愛的小動物進行細致觀察,那么課堂上就無話可說,更談不上有精彩的發(fā)言了。那么,是不是把所有觀察到的信息全都記下來呢 ?當(dāng)然不是,這就要求學(xué)生在大腦內(nèi)進行取舍、思考。選取那些生動有趣,最能反映小動物生活習(xí)性的事例來討論、發(fā)言。 本節(jié)課最大的特點,就是學(xué)生通過自己傾聽,并能發(fā)現(xiàn)同學(xué)說話中的問題,利用已有的寫作知識進行評價。長此以往,學(xué)生會受益無窮,習(xí)作能力就會得 到不斷提高。(評析人哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 張兆光)(哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉琳琳) 【教學(xué)實錄】 一、創(chuàng)設(shè)情境,審題引入 1. 談話激發(fā)興趣 同學(xué)們 我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文 那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥 在作者的筆下是那樣的生動形象 給我們留下了深深的烙印 就讓我們一起走近動物世界 去看看那些人類的朋友們過的怎么樣 .(播放錄像動物世界) 2、啟發(fā) .動物世界的錄像給你留下了什么印象?(生暢談感受) 播放“動物世界”錄像 引入新課 . 3 提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物 它們長得什么樣子? 小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物 現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽 1. 學(xué)生自愿結(jié)合 小組練說 . 喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組 講自己喜歡什么小動物 再講它的外形 生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等 . 各

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