小語人教版四年級上冊習(xí)作教案與例文（四）10篇

小語人教版四年級上冊習(xí)作教案與例文（四）10篇 目錄 第一篇 ; . 2 第一課時 . 2 第二課時 . 5 第二篇： . 6 我的小寵物 寶寶 . 8 第三篇： . 9 習(xí)作一：我喜歡的小動物 . 9 習(xí)作二：我喜歡的小動物 小狗 . 10 習(xí)作三：我喜歡的小動物 . 11 貓情 . 12 第四篇： . 13 第一課時 . 14 第二課時 . 15 第五篇：自己喜歡的一種動物 . 18 例文 1、我家有只小花貓 . 19 例文 2、小狗 . 21 第六篇：指導(dǎo)“寫自己喜歡的動物” . 22 頑皮的小狗 . 28 可愛的小烏龜 . 30 第七篇：寫自己喜歡的小動物 . 33 第八篇：寫自己喜歡的小動物（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)設(shè)計 . 40 第九篇 ; “寫自己喜歡的小動物” . 42 第十篇：“寫自己喜歡的一種小動物” . 48 佳作欣賞：小兔子 . 51 人教版四年級上冊語文園地四：寫自己喜歡的動物教案設(shè)計與學(xué)生例文 第一篇 ; 一、教學(xué)目標： 1、寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。 2、能把一種動物的外形和它的活動情況有條理的寫出來。 3、培養(yǎng)喜愛小動物的情趣。 二、教學(xué)重、難點： 能夠抓住自己喜歡動物的特點，并能準確、生動的再現(xiàn)出來。 三、課時安排： 兩課時。 第一課時 1、談話揭題： 這個單元我們重點學(xué)習(xí)的是一組描寫動物的文章，那性格古怪的貓，機靈可愛的松鼠在作家筆下，一個個栩栩如生的小動物展現(xiàn)在我們眼前，并給我們留下深刻的印象。 那你最喜歡什么動物？說說你的理由。 （交流談話） 今天，我們就來寫自己最熟悉、最喜歡的一種動物。 2、明確習(xí)作要求： （ 1）自學(xué)習(xí)作要求，思考；這次習(xí)作的任務(wù)是什么？板書 寫自己喜歡的小動物 （ 2）交流：關(guān)于這次習(xí)作任務(wù)，有什么要求？ 板書：寫清動物的特點 表達自己的真情實感 寫清動物的特點，你認為可以從哪幾個方面來寫？ 板書 外形 生活習(xí)性（吃 住活動 睡覺 玩耍） （ 3）怎樣寫具體呢？猜謎語： 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。 尖尖嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林愛玩耍，愛吃松子愛上樹。 同學(xué)們是根據(jù)什么一下子就猜到了這些動物 ? (讓學(xué)生領(lǐng)悟到 ,描寫小動物要抓住特點。運用形象的比喻，即要展開豐富的想象 ) 板書：豐富的想象 教師提示： 每種 動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。同樣的是貓，有的調(diào)皮，有的溫順，有的懶惰。例如給我們留下深刻印象的動畫片貓和老鼠中的貓，就是一只蠢貓，是作者的妙筆才演藝出了無數(shù)少年兒童所喜歡的那只“蠢貓”，所以，我們一定要仔細觀察，突出它們的特點來寫。 3、指導(dǎo)介紹動物的外形。 強調(diào)外形介紹要有序，是否抓住特點，從“整體”到“部分”也可以從“部分”到“整體”。 可根據(jù)松鼠一課第一段的寫法，采用總分的構(gòu)段方式。 指生說自己要描寫的動物外形，用上恰當(dāng)?shù)男稳菰~來突出動物的特點。 4、指導(dǎo)介紹動物活動 。 你想表達動物的什么活動？（如吃食、睡覺、玩耍、洗澡等）選擇其中你較熟悉，有話可說的活動。 在你的小組里介紹你們要寫的同一種動物的活動情況。 思考你分幾部分來寫，每部分寫的是什么？比如松鼠一課，第一段寫外形，第二段寫活動情況，第三段寫住的情況，第四段寫吃的。根據(jù)各自觀察、總結(jié)的情況列出自己的寫作提綱。 幽默、詼諧的語言，含蘊、平和的語言，等等從藝術(shù)角度上給人以不同的享受，比如說我們班的高涵寫作語言特色就是幽默，而王瑜琦成 的語言特色就是大氣，文章內(nèi)容深遠，而王小源、王沄初同學(xué)的語言特色就是平和、寧靜，希望同學(xué)在作文上有自己的獨特之處，獨特的意境，體現(xiàn)自己的寫作風(fēng)格。 師巡回指導(dǎo)。 第二課時 習(xí)作講評。 （ 1）評價重點： A 是否抓住了動物的外形特點。 B 是否寫出了動物的動作情態(tài)（強調(diào)動態(tài)和靜態(tài)描寫） （ 2）評改步驟： A 挑選描寫動物外形較精彩的片段，讓習(xí)作者朗讀，大家欣賞后，討論：這段好在哪里？ B 挑選描寫動物活動寫的好與不好的片段，集體討論，指定和修改。 C 小組內(nèi)互評互改。 3、修改謄抄。 第二篇： 設(shè)計理念 讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。 教學(xué)過程 一、分組觀察 ,積累素材 課前，教師布置學(xué)生在家里或去動物園，進行觀察活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進行觀察。愛好相同的同學(xué)自動組成興趣小組。老師提出要求：你們要認真觀察，我們上課時舉行一次擂臺賽，看那個小組能將自己觀察的動物外形、活動情況說清楚，而且說得生動、細致。我們將說的最好的一組評為 “觀察冠軍”組。 二、擺設(shè)擂臺，分組交流 1、觀察同一種動物的學(xué)生分成一組，讓他們自由交流，推選代表發(fā)言。 2、抓住特征、指導(dǎo)描述。 每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機點撥。 （ 1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。 （ 2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。 （ 3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。 （ 4）指導(dǎo)口述： 要注意介紹順序；要把反映小動物特點的部分說具體。介紹小動物的活動情況，可以根據(jù)小動物特點，選者一個或幾個方面，把活動的過程說具體。（如小花貓怎樣抓老鼠，小白兔怎樣吃草，小狗怎樣啃骨頭等）。 3、民主評議，選出“冠軍”。 三、明確要求，自主習(xí)作。 1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧π游锏南矏壑?；寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚，寫錯字的地方，如有，認真改一改。 2、學(xué)生回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面去寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”手寫“我”口。 教師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。 四、修改習(xí)作，交流評價。 1、小組修改，讓學(xué)生從小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。 2、集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習(xí)作進行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語句是否通順；譴詞造句是否貼切、準確；是否表達了對小動物的喜愛之情等方 面進行評議。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。 3、評出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇，推薦到有關(guān)報社去投稿，以給學(xué)生充分鼓勵。 習(xí)作 1 我的小寵物 寶寶 我養(yǎng)了只小白兔，名叫“寶寶”，它非常可愛。 兔子剛買回來以時，我一看，長長的大耳朵，紅紅的眼睛滴溜溜直轉(zhuǎn)，尾巴像個小毛球，一身雪白的絨毛，真逗人喜愛！我買了一個小籠子放在樓頂，當(dāng)成它的家。 小白兔的膽子很小。只要一見到陌生人，就會躲起來，身子縮得很緊，十分害怕。剛買回來的時候，對我也不例外。后來，我一寫完作業(yè)，就上樓頂喂青菜給它吃。晚上睡覺的時候，我常常把小白兔抱到床上來，撫摸它，任憑它在我身上跳來跳去。我還給這只可愛的小白兔起了個名字，叫 “寶寶”。不久，膽小的寶寶漸漸地和我熟悉了。 一天夜里，我又想把寶寶抱來玩?？墒?，走到樓頂籠子旁一看，籠子里空洞無物。我鉆到床底找起來，東找西找，翻箱倒柜的，可就是找不到。媽媽聽見聲音，就過來問我在干什么，我說寶寶不見了。于是，我們母女倆一起找起來了，可哪 里還見小白兔的影子呢？媽媽又勸我：“時間太晚了，明天再找吧！”我聽了，哭著鉆進被窩，又過了好久，才 . 第三篇： 習(xí)作一：我喜歡的小動物 廣東省佛山市 禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)紫南小學(xué)四（ 1）班 陸佩琳 如果你問我喜歡的小動物是什么？那我就告訴你，我喜歡的小動物是 小狗。 我家的小狗的毛是雪白雪白的，宛如雪落在小狗身上似的，漂亮極了！一雙眼睛水汪汪的，好似剛剛下過一場春雨，雨點掉進了他眼里似的；它長著長長的尾巴，假如街邊的塵土多，就可以用尾巴把塵土掃得干干凈凈的。 有一次放學(xué)回家，我去看小狗。我 那著骨頭引它來吃，但它不但不吃，還一動不動的，好象被什么煩住了。原來，小狗就要生寶寶了 . 寶寶出生后，我更疼愛小狗了。但好景不長，不幸的事情發(fā)生了。一天，小狗蹲在媽媽停車的位置上，那時媽媽回來了，媽媽一時看不見，小狗又睡著了，不知道。這時，媽媽把車停在那個位置上。就在這時候，小狗被媽媽撞死了?？吹竭@情景，我傷心透了，連續(xù)哭了 2 個小時。 到了這個時候，我對小狗的感情依然還是那么深，我對小狗的死感到戀戀不舍。小狗，我愛你。 指導(dǎo)教師：潘允好 習(xí)作二：我喜歡的小動物 小狗 山東省青島市 重慶南路第 二小學(xué)四年級一班 徐雅倫 我的鄰居家里有一只調(diào)皮而可愛的小狗，叫盼盼。 盼盼長著一身棕色發(fā)白的容貌，它的眼睛大大的，亮亮的，看起來挺精神。它的尾巴又松又軟，高高地卷起來，它高興的時候，尾巴左右搖擺，像一朵綻開的鮮花。它的腿毛絨絨的，一天到晚跑來跑去，好像它對什么事情都很好奇。 經(jīng)過一天的緊張的學(xué)習(xí)，我很疲勞。我一放學(xué)回家，小狗就迎面撲來，在我的身上舔來舔去，不時地把前爪搭在我的腿上，叫我抱一抱它。看見了它我放松了很多。 我很喜歡吹豎笛，每次我到鄰居家吹豎笛時，盼盼就仰起頭，隨著我的笛聲一聲聲吼叫著，好像在給 我做伴奏。 我非常喜歡我鄰居家的小狗盼盼，因為它不時地給我?guī)砜鞓贰?習(xí)作三：我喜歡的小動物 我喜歡的小動物是金毛犬。它的名字叫小寶。 小寶的身上長著長長的金色的毛，看起來很高貴。它長得高高的個子。它的眼睛圓圓的，像漂亮的黑寶石，它的鼻子一直都是濕漉漉的，感覺上面總是有水。它的耳朵大大的，像扇子是的，總是耷拉著。它的舌頭總是伸在外面，尤其是夏天炎熱的時候，它總是哈哈地、大口地喘著氣，有時還把舌頭伸出來放在地上，因為狗是通過這樣的方式來散熱的。它的腿很有力量，爪子上還有幾個肉墊，中間是一個大的，還有 4 個小 的，摸起來很有彈性，這樣它走起路來一點都聽不到聲音。它的尾巴一邊走一邊搖，尤其是高興的時候，尾巴就一直搖來搖去。 小寶的習(xí)性很特別。給它喂狗糧的時候，它總是狼吞虎咽地，恨不得一口全都吃下去。它喝水的時候，用舌頭水舔來舔去，弄得滿地全是水。它喜歡玩球，經(jīng)常是一邊撒歡地跑，一邊用爪子撥弄小球，滿處轉(zhuǎn)悠，把我都弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。它睡覺的時候就臥在陽臺上，側(cè)著腦袋，好像在做美夢呢。 小寶與我很親密。我剛進家門，它就立刻跑過來，往我身上撲，好像在說：“帶我下樓玩吧，我在家里可悶?zāi)?！”每?dāng)我看到它，心里的煩惱都沒有了。 我太喜歡小寶了！ 貓情 我非常喜歡貓。貓是那么的生氣勃勃，天真可愛，我一直想擁有一只屬于自己的貓，但媽媽卻不允許我養(yǎng)貓。 一天，在上學(xué)路上，我看見幾位老人都抱著一只貓，很是羨慕，一打聽，才知道農(nóng)貿(mào)市場有貓賣，我決定要瞞著媽媽買一只。 中午，我吃完飯，就來到農(nóng)貿(mào)市場，在一個角落里，有許多貓，我買了一只。它小小的身子，玲瓏可愛。全身的毛滑油亮，渾身雪白，中間還三三兩兩地夾雜著一些俏皮的黑點子。一雙圓溜溜的眼睛嵌在瘦小的臉上，烏黑發(fā)亮，炯炯有神。幾根白色的胡須又長又硬，一抖一抖的。一條黑白相間的尾巴，毛茸茸，軟綿 綿，甭提有多漂亮了。 我滿懷喜悅地抱著它往學(xué)校走，突然想到學(xué)校不能帶動物。怎么辦呢？還是先寄在人家店里吧。 到了中午，我像抱小孩子似地抱著貓回家，心里已有些反悔了 這樣回去，怎么向媽媽交待？對了，先藏在樓下阿婆家吧。 午飯后，媽媽上班了，我就把小貓抱上來，摸它，逗它，和它玩得好開心。可是想到晚上，又不開心起來，總不能一直藏在阿婆家呀。這樣想著，整整一下午，我心里總像壓著一塊石頭，沉甸甸的。 第四篇： 肖海璇 教學(xué)理念： 語文課程標準指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實熱愛生活，表達真情實感。對于三年級的學(xué)生來說，貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達是最為重要的訓(xùn)練目標。如何達到這一目標，我個人的理解是要激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地寫，讓學(xué)生真切的感受到習(xí)作是交流的需要，是生活的需要，是展示他們生命的活動，而不是完成教師布置的習(xí)作任務(wù)，“變要我寫為我要寫”。這樣就為學(xué)生自主習(xí)作提供廣闊的空間，豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容。 教學(xué)目標： 1、能把一種小動物的外形和它的活動情況 有條理地寫下來。 2、能正確運用語言，表達對小動物的喜愛之情。 3、通過習(xí)作，增強對小動物的喜愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 1、能抓住小動物的特點，按一定順序?qū)憽?2、學(xué)會用句子表達自己對動物的喜愛之情。 課前準備： 1、觀察自己喜歡的一種小動物。 2、完成記錄表。（收集、積累有關(guān)資料） 教具準備： 課件、小白兔。 教學(xué)過程 : 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1、你最喜歡什么小動物呢？并說明理由。 2、揭題，板書課題。 二、指導(dǎo)觀察 （一）指導(dǎo)觀察動物的外 形。 1、出示小白兔，學(xué)生觀察。 2、請學(xué)生選小白兔的某一部分來說說它的特點。 3、全班交流。 4、介紹小白兔。 （二）指導(dǎo)觀察動物的活動。 1、指生喂食 2、學(xué)生觀察小白兔吃食的過程。 3、學(xué)生表述吃食過程，錄像同步播放。 4、總結(jié)寫法。 （三）回憶所學(xué)課文，進一步鞏固寫作方法。 1、出示翠鳥片段。 2、小結(jié)寫作方法，為寫作奠定基礎(chǔ)。 三、寫作 1、出示一組動物圖片。 2、分組交流自己喜歡的一種動物。 3、指名說。 4、學(xué)生寫作，師巡視指導(dǎo)。 四、總結(jié) 板書： 外形 抓特點 動物 有順序 活動 有想象 第二課時 教學(xué)理念： 在作文講評中做到關(guān)注學(xué)生的寫作歷程，對學(xué)生的寫作予以指導(dǎo)，從欣賞的角度激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時，教師要以一個學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者的身份加入到學(xué)生中去，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生敞開心扉真誠對話，寫出更優(yōu)秀的作文。 教學(xué)目的： 1、通過講評繼續(xù)讓學(xué)生感知如何去寫一種小動物。 2、通過講評讓學(xué)生正確地認識自己的作文。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步掌握修改作文的方法與能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴分享自己的作文。 教學(xué)重難點： 基本掌握修改作文的方法，能針對字詞、語句進行比較恰當(dāng)?shù)男薷摹?課前準備： 1、閱讀學(xué)生各個層次的部分習(xí)作。 2、找出有代表性習(xí)作 2 篇。 教學(xué)過程： 一、明確目標 1、談話導(dǎo)入。師： 刀不磨不快，文章不改不好”、“文章不厭百遍改”。因此，對于我們自己寫好的文章，一定要及時地修改。今天，我們就來評改昨天的習(xí)作。 （板書：習(xí)作評改） 2、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。請大家回想一下，這次習(xí)作給我們提出了哪些要求？ 二、佳作欣賞 1、教師推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作。 2、小作者上臺朗讀自己的習(xí) 作。 3、學(xué)生反饋：欣賞了習(xí)作后，你最想說什么？ 4、教師簡評。 設(shè)計意圖：旨在讓寫出好作品的學(xué)生體驗到成功的喜悅，激勵他們繼續(xù)努力。同時，為其他學(xué)生樹立榜樣。 三、句段欣賞 1、學(xué)生讀自己習(xí)作，指出最滿意的句段在小組中交流，師巡視指導(dǎo)。 2、各小組推薦一個優(yōu)秀句段。 3、全班交流。 4、教師總結(jié)。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生充滿自信地在小組中交流自己的好詞佳句，同時在共享中取長補短，夯實習(xí)作基礎(chǔ)。 四、出謀獻策 1、出示文章，學(xué)生自讀。 2、學(xué)生修改。 3、交流：學(xué)生說具體改法，師 修改。 4、師歸納評改習(xí)作的方法。 設(shè)計意圖：教學(xué)中通過讀 改 評的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會修改作文，同時進一步明確本次作文要求，為下面的自改作文打好基礎(chǔ)。 五、互動修改 1、同桌互改。 2、欣賞修改后的文章。 設(shè)計意圖：這樣開放性的設(shè)計，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，最終達到提高全班學(xué)生習(xí)作水平的目的。 六、課后延伸 繼續(xù)修改習(xí)作，并謄寫在文稿紙上，然后收集并裝訂成班級作文集。 設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，旨在使學(xué)生在競爭與交流中促進習(xí)作能力的提高，提供學(xué)生與同學(xué)分享習(xí)作成果的平臺，培養(yǎng)學(xué)生愿意與人交流的習(xí)慣。 第五篇：自己喜歡的一種動物 一、明確要求：寫一寫自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。 二、寫作指導(dǎo)： 1、說說自己最喜歡什么動物。 2、喜歡同一種動物的同學(xué)坐在一組，說說這種動物有什么特點，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。 例文 1、我家有只小花貓 我家有一只美麗的小花貓。背上松黃松黃的軟毛間，夾著一條條雪白的斑紋， 毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍寶石般的大眼睛，不時調(diào)皮的眨著，閃閃發(fā)亮。 我家的小花貓真可愛。有時它在你的身上左聞聞，右撓撓；有時爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戲；還有時趴在你的懷里睡大覺。每天放學(xué)回家，小花貓在我的身上撒嬌，像是一個頑皮的孩子。 我家的小花貓很兇猛。夜晚，它極其敏銳的眼睛，只要老鼠把頭偷偷溜出來，它就像離弦的箭似的沖過去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。 我家的小花貓機靈極了。在它睡覺的時候，不論我腳步怎么輕，它都能聽見。不僅僅是這樣，小花貓很有時間觀念，一到吃飯的時間，它就會像 緩慢的汽車似的移過來，不用人叫。 我家的小花貓實在貪玩。我常用抖動著的繩子來逗它玩兒。有一回，我趁它吃得正香的時候，悄悄躲到陽臺，用一個買來的塑料球故意發(fā)出沙沙聲。不一會兒，只見小花貓匍匐著墻根、桌角，探頭探腦的摸進房來。它小心翼翼地東看看，西嗅嗅，然后離紙球一米多遠的時候，它伏下身體，將肚皮緊貼著地，伸長脖子，向塑料球偷偷的挪動。那專注的目光，隨著小球的跳動一上一下地移動。啊，越來越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過來，我還沒有反應(yīng)過來，只見小花貓早已叼著“戰(zhàn)利品”溜走了。 我家的小花貓的確好動。有 時，它會跟一只蒼蠅尋開心，東蹦西跳；有時，它會跟一只螞蟻到處亂走，鼻子離地很近很近 我家的小花貓?zhí)貏e愛睡覺。每到中午，小花貓總愛躺在陽臺上曬太陽。你瞧，它兩腳抱著腦袋，縮成一團，鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面，直打呼嚕，肚皮一起一伏，只有兩只耳朵高高的豎立在那里。當(dāng)我用手撫摸它的時，它會舒適的將四肢展開頗為得意地甩著尾巴，親昵地“喵嗚、喵嗚”的輕輕的叫兩聲哩，我常常望著入睡的小花貓，心想：“是一只多么可愛的小花貓呀！” 思路剖析：通過對小貓細致地描寫，形象地刻畫了小貓的特點，生活習(xí)性以及和小作者之間的深厚感情 。語言生動，具體，把小貓寫的異?？蓯邸憚游锏臅r候，認真觀察，抓住動物的特點是本次習(xí)作的心得。 例文 2、小狗 去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。它長著一對發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動，活像一頭小獅子，多么可愛?。?我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗也喜歡我，因為我總是喂它。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。 這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。白天，它除了到外邊玩一會兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進入我的家門。 狗的只耳朵特別靈敏。醒著的時候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點響動，它就豎起小耳朵仔細地聽聽。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。 狗雖然兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有天晚上，我從外面看電影回來，當(dāng)我走到離家門還有很長 一段路時，它就“汪汪汪”地叫起來。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。但是，它很快認出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地擺動，好像知道自己做錯了事似的。 我愛我的小狗，它是我忠實的“小伙伴”。 思路剖析：本篇習(xí)作著重寫了小狗的“可愛”；一是模樣可愛；二是品性可愛；文章結(jié)尾時“我”稱小狗為“忠實的”小伙伴”，名不虛呀。 第六篇：指導(dǎo)“寫自己喜歡的動物” 四年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計（一） 目標定位 觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn) 他們的特點，具體地寫出他們的特點。 要點闡釋 觀察要仔細：要會看，會聽，會想，還要會思考。 練習(xí)內(nèi)容 寫自己喜歡的動物，注意寫清楚動物的外形、脾氣和生活習(xí)性（生活習(xí)性包括怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等等）。 課前活動 安排學(xué)生認真觀察自己喜歡的小動物，教給學(xué)生一定的觀察方法。如：觀察動物時要會看，會聽，親自喂動物吃東西，觸摸動物的身體，和動物一起嬉戲玩耍，和它們交流感情，在此過程中觀察動物的動作、表情，發(fā)現(xiàn)動物的生活習(xí)性特點等等。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、學(xué)習(xí)抓住動物的特點，表達自己的真情實感 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)抓住動物的特點表達自己的真情實感。 教學(xué)難點： 抓住動物的特點寫具體。 授課類型：作文指導(dǎo) 課時安排 ;兩課時 教學(xué)過程： 一、話題導(dǎo)入 同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，古今中外，許多作家妙筆生花，為我們寫下了一篇篇描寫動物的生動有趣的文章，如我們曾經(jīng)學(xué)過的白鵝白公鵝貓母雞等等?，F(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，作家筆下的這些動物都有什么特點呢？ 二、研討寫法 1、學(xué)生交流動物特點之后，教師啟發(fā)：看，同學(xué)們談得趣味盎然，對這些動物的特點了如指掌。為什么我們?nèi)绱肆私馑鼈兡?？就在于作者抓住了每一種動物的特點來寫。 2、如何去抓動物的特點呢？怎樣寫好我們喜歡的動物呢？本單元課文中哪些表達方法值得我們學(xué)習(xí)呢？請同學(xué)們把這幾篇課文再大致瀏覽一下，研討交流表達方法。 （ 1）先總述后分述。 白鵝一課第一段運用了這樣的總述句“好一個高傲的動物！”然后從“叫聲”“步態(tài)”“吃飯”等方面一一分述。 白公鵝一課，文章一開頭就介紹它的“海軍上將的派頭”，接著描寫白公鵝走路“慢條 斯理、不慌不忙”和“爭搶淺水灘”的趣事。 （ 2）明貶實褒。 師：讀讀下面的句子，體會這種寫法的好處吧?。ㄕn件出示） “鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！” “如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了?！?“貓的性格是在有些古怪” 師：這些寫法有什么好處？ 師生共同小結(jié)：這樣明貶實褒的表達方式，不僅使句子生動活潑，富有情趣和幽默感，而且能很恰當(dāng)?shù)乇磉_出對事物的喜愛之情，更有親昵地味道。 （ 3）前后對比。 如母雞一課，作者前半部分和后半部分對母雞的感情有什么變化？（由討厭 轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础保┳髡呤窃趺幢磉_出這種感情的？結(jié)合有關(guān)句子，體會表達方法。 “聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！” “就是聾子也會被它吵得受不了” “假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把他們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)作者運用的都是群眾語言，這種語言沒有刻意的雕飾，親切，自然，充滿生活氣息。 三、觀察匯報 1、介紹動物。 同學(xué)們，你喜歡的小動物是什么？給大家說一說吧？ 2、交流特點 師：課前，我們安排認真觀察這些動物，觀察時既要用心看，還要用心聽，和動物在一起玩耍交流，你們一定有很多的觀察收獲，我們來交流。 （ 1）通過觀察，你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特點？在小組內(nèi)相互交流這種動物的特點。 （教師深入到每一個小組內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等） （ 2）全班交流 四、學(xué)抓特點： 1、抓住外形特點 師：大千世界賦予了每一個動物特別的靈性，使它們在這個地球上以自己獨特的方式生存，每一個動物都有著不同于其它動物的特別之處，所以，我們要學(xué)會抓住動物的特點去寫。 （ 1）如，貓、兔、雞、狗等動物，都有兩只圓圓的眼睛，但他們各有各的特點，你在觀察時發(fā)現(xiàn)了嗎？讓學(xué)生自由充分地表達。 貓的眼睛：通常是綠的，瞳孔隨光線強弱而縮小或放大。 兔子的眼睛：是紅的，像兩顆紅寶石。 雞的眼睛：是黑的，天一黑就看不清東西。 （ 2）又如它們的耳朵，誰來說出你觀察到的動物耳朵的特點？ 如： 貓的耳朵：是豎立的， 兔的耳朵：很長 ， 雞的耳朵：很小，不注意幾乎看不見。 2、抓住動物習(xí)性特點 師：不同的動物生活中表現(xiàn)出來的各種習(xí)性也不同，你能說說不同動物的特點嗎？ （ 1）“狗”：對主人忠誠，嗅覺靈敏，有靈性，善于跳躍，愛吃肉，見到生人吠叫； （ 2）“貓”：有特殊的胡須，爪子可以隨意伸縮，貓爪的伸縮往往是根據(jù)對象和貓的喜怒哀樂的程度來使用，貓對人的態(tài)度很溫順，但人若遷怒于它，它也會發(fā)狂，它喜吃歡魚等等。 （ 3）“兔子”：膽小，走路蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜，吃相非常可愛。 五、要表達真情實感 1、用心和動物交流 （ 1）師：鳥有鳥言， 獸有獸語。同學(xué)們在觀察動物時會發(fā)現(xiàn)動物有它們自己的表達感情的方式，有自己特殊的語言，同學(xué)們說一說，你在和動物玩耍時和動物交流到了什么？ （ 2）特別提醒 在寫動物和主人交流時，別忘了用上詞語“好像”“似乎” ，這樣會使得表達更準確，。如： “鵝便昂首大叫，似乎在責(zé)備人們供養(yǎng)不周。” “每天我放學(xué)回家 ,它就會出現(xiàn)在我面前 ,用兩個前爪拍拍地 ,好像在說 :“我餓了 !” 2、語言要生動 表達特點是不要干巴巴地敘述，要注意運用從課文中學(xué)到的表達方法。如“比喻”、 “擬人”、“明貶實褒”。 第二、三課時 （ 學(xué)生寫作，互評互改。） 例文點評 頑皮的小 狗 周洋 我家有一只頑皮的小狗。它全身長著黃色的毛，只有尾巴上的毛是黑色的。眼睛小得只有我的拇指甲那么大，鼻子像塊巧克力，濕淋淋的，在炎熱的夏天也不干。嘴巴里面長著一口尖銳的牙齒，令人害怕。四只小腳有一只是白色的，非常奇怪。腳趾是黑色的。 這只小狗有兩個缺點：第一個是挑吃，專吃好吃的，要大肉侍候，差一點就不吃。當(dāng)然，餓極了，可不一樣，它連飯盒底都會咬破。一次，我家買雞來吃。吃剩的骨頭當(dāng)然全部給它吃。由于，它吃了幾天，下一天給它吃青菜，它就連飯也不要吃了。不管 我怎么哄它，都沒有用。爸爸說：“不要理它，餓它幾天，看它還要不要吃?！蔽蚁胍彩牵簿筒辉偃ソ兴?。不到一天，我去看狗食盆，發(fā)現(xiàn)里面的青菜和米飯都不見了。從此，它就又什么都吃了。 它還有一個缺點，就是喜歡咬東西。它把我外公的拖鞋咬壞了，還把全家的襪子都咬壞了。當(dāng)然，為了這些事情，它沒有少挨父母的罵和打。一次，媽媽看到時間不早了，急著要去上班，連忙穿襪子。我和爸爸在旁邊看到媽媽的破襪子哈哈大笑起來。笑得媽媽丈二和尚摸不著頭腦。她脫下襪子一看，原來襪子被狗咬了一個大洞。媽媽只好換一雙再穿?？墒?，她一時找不到新襪 子，只得不穿襪子就去上班。 我家的狗真是既可愛又淘氣。 點評： 這篇文章寫的是小作者自己家里的小狗。全篇采用“總分總”的結(jié)構(gòu)順序，先寫小狗的外形，再寫小狗的生活習(xí)性，文脈清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。小作者注意寫出了小狗的外形和生活習(xí)性特點。如，小狗“全身長著黃色的毛，只有尾巴上的毛是黑色的”，眼睛很小，鼻子像巧克力，牙齒鋒利等外形特點；以及小狗愛吃肉，愛咬東西的生活習(xí)性特點。文章表達出了全家人對小狗的喜愛，如：“專吃好吃的，要大肉侍候”，“它把我外公的拖鞋咬壞了，還把全家的襪子都咬壞了我和爸爸在旁邊看到媽媽的破襪 子哈哈大笑起來”。很明顯，這里的“要大肉侍候”，采用了“明貶實褒”的表達方法，使得小作者及全家人對小狗的喜愛之情“躍然紙上”。 可愛的小烏龜 我養(yǎng)了一只小烏龜 ,它給了我無窮的樂趣。 小烏龜有一身褐色的皮膚 ,頭頸上條條黃色的花紋隱約可見。三角形的大腦袋上 ,又寬又大的嘴緊閉著 黃色的眼皮一張一翕 ,可愛極了。那深褐色的“盔甲” ,被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規(guī)則的六角形 ,每個六角形的內(nèi)部 ,又有一個個整齊地排列著的更小的六角形。就像樹的年輪 ,有幾圈 ,它就有幾歲。我的小烏龜 雖然和我的手掌一樣大 ,可是它的年齡比我可大多了。 我常逗小烏龜玩 ,把它四腳朝天地放在地上，開始它一動不動 ,過了一會兒 ,它見沒有動靜 ,便慢慢地伸出縮緊的頭 ,左看右看 ,見沒有危險 ,便伸出四肢 ,把頭用力地一頂 ,只聽“叭”一聲 ,它翻過身來 ,然后邁開短短的四肢爬進床底。 小烏龜平時不愛呆在水中 ,喜歡在屋里自由活動。它四處亂鉆 ,但絕不爬到屋外去。小烏龜?shù)乃闹绦?,平時爬起來很慢 ,如果你想捉它 ,它可“精明”了 :它先用短小的四肢拼命地爬 ,如果逃脫不了“災(zāi)難”，它便來個“急剎車” ,把頭、尾、四肢縮進殼中 ,以防不測。 每天我放學(xué)回家 ,它就會出現(xiàn)在我面前 ,用兩個前爪拍拍地 ,好像在說 :“我餓了 !”。小烏龜愛吃魚 ,每餐能吃一條小黃魚 在它眼前晃一晃 ,它慢慢走近食物 ,把頭一伸，張開大嘴 ,撕下一塊肉，三兩口就吞到肚子里了。記得8 月份的一個大熱天 ,它照例在水中休息。我把盆子放在陽臺上 ,自己在屋內(nèi)看書。突然我發(fā)現(xiàn)從樓上垂下來一根繩子 ,還系著一塊肉。原來是樓上的小朋友眼饞我的小烏龜 ,想把它釣走?！昂?!不安好心 ,想釣我的烏龜可沒這么容易 !”我邊想邊趴在窗臺上靜靜觀看。起先 ,小烏龜把頭探出水面 ,伸長脖子嗅了嗅 ,圍著肉轉(zhuǎn)了一圈 。然后 ,選準方向 ,用頭頂了一下又一下 ,直到肉從繩間脫落 ,它便細細品嘗起來。樓上的“漁人”只得重新開始。就這樣 ,“誘餌”一次次被烏龜用巧妙的方法取得。而富有想象力的“釣魚者” ,一次次飽嘗了“失敗”的煩惱。我在心里暗笑 :笑小烏龜聰明 ,樓上的“漁人愚蠢 .。 當(dāng)冬天來臨的時候 ,小烏龜就開始冬眠了。小烏龜冬眠的樣子也很可愛：它把四肢縮進殼里 ,只留下頭在外面貪婪的呼吸 ,時而把頭移動一下 ,當(dāng)然也不會吃東西了。如果你現(xiàn)在嚇它 ,它一點反映也沒有。你用手指輕輕的摸一下小烏龜 ,它還是毫無反映地閉著眼睛。不過當(dāng)天氣變得暖和的時候 ,小烏龜體內(nèi)的溫度器官感覺熱量足夠時 ,小烏龜就會伸出短小的四肢 ,開始匆忙地尋找食物 ,結(jié)束了它冬眠的旅程。當(dāng)小烏龜把肚子填飽了 ,我就會把小烏龜放在陽光比較充足的地方 ,讓太陽曬曬它小小的龜殼 ,它會在太陽的沐浴下美美地睡上一大覺。 我喜歡小烏龜 ,它的耐人尋味的趣事給我?guī)砹藲g樂 ,我從它身上體會到了生活的情趣和生命的活力。 點評： 小作者開頭只有一句話，簡潔明了：“我養(yǎng)了一只小烏龜 ,它給了我無窮的樂趣”，結(jié)尾總結(jié)“我喜歡小烏龜 ,它的耐人尋味的趣事給我?guī)砹藲g樂 ,我從它身上體會到了生活的情趣和生命的活力”，很明顯是總 分總的結(jié)構(gòu)形式，前后照應(yīng)，渾然天成。小作者抓住了烏龜“褐色皮膚”、“黃色花紋”“眼睛小而有神”、“盔甲上有細細的六角形紋絡(luò)”等外形特點，文筆細膩生動，趣味盎然。寫了烏龜“很精明”、“冬眠時很可愛”等生活習(xí)性特點，小作者用了比喻和擬人手法把小烏龜刻畫得惟妙惟肖，栩栩如生，如“如果逃脫不了災(zāi)難，它便來個急剎車”，“它會在太陽的沐浴下美美地睡上一大覺”。 教學(xué)反思 平時，學(xué)生所理解的認真觀察就是仔細去看，通過此次觀察練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了多種感官參與觀察，如：用耳朵聽，用鼻子聞，用手觸摸，和動物一起玩耍，建立 感情聯(lián)系，并展開豐富的聯(lián)想等等，這些都是很好的觀察。指導(dǎo)學(xué)生寫作的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師領(lǐng)著學(xué)生歸納本單元幾篇寫動物課文的寫作特點，使學(xué)生學(xué)習(xí)到了基本的表達方法。但是，從學(xué)生寫作情況來看，大多數(shù)使用了先總述后分述的結(jié)構(gòu)順序，寫作時也能抓住動物的特點，使用擬人、比喻等方法具體表現(xiàn)動物的特點。但是，對于本單元最突出的一個寫法“明貶實褒”，學(xué)生在習(xí)作中運用得并不是得心應(yīng)手。我想，這也許和學(xué)生的生活積累有一定的關(guān)系，教師在此問題是不能操之過急。 第七篇：寫自己喜歡的小動物 （教科版課程標準教科書四年級） 哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉琳琳 【教材解讀】讓學(xué)生觀察動物 積累素材；以“我”口說“我”心 盤活心中積累；后自主完成習(xí)作 旨在體現(xiàn)生活的個性 培養(yǎng)學(xué)生的自主 自能作文的能力 . 【學(xué)情分析】動物是兒童的天使，喜歡小動物是每個孩子的，每個孩子都很喜歡小動物，但是他們卻不知道怎樣去照顧小動物和飼養(yǎng)小動物，所以要給孩子與小動物接觸的機會。激發(fā)學(xué)生的愛心，真正做到心靈的溝通， 【教學(xué)目標】 1、寫一個你喜歡的動物 . 2、可以寫它的外形、脾氣等特點 也 可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性 還可以寫和它之間發(fā)生的事情 . 3、要按一定的順序?qū)?寫出對它的喜愛 . 4、寫完后要多讀幾遍 認真修改 . 【重點難點】 1、按一定的順序?qū)?. 2、表達自己對動物的喜愛之情 . 【教學(xué)策略】觀看錄像 創(chuàng)設(shè)情境 交流互動 引導(dǎo)體驗 敞開心扉 自由習(xí)作 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，審題引入 1. 談話激發(fā)興趣 同學(xué)們 我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文 那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥 在作者的筆下是那樣的生動形象 給我們留下了深深的烙印 就讓我 們一起走近動物世界 去看看那些人類的朋友們過的怎么樣 .（播放錄像動物世界） 2、啟發(fā) .動物世界的錄像給你留下了什么印象？ 播放“動物世界”錄像 引入新課 . 3 提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物 它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物 現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽學(xué)生自愿結(jié)合 小組練說 . 三、分組交流 導(dǎo)描述 . 2. 每組推選兩名代表上臺交流 學(xué)生相互評議 教師相機點撥 . 四、習(xí)作指導(dǎo) 通過學(xué)習(xí) 我們知道各種動物的特點是不同的 即使是同一類動物 也有不同的特點 有的調(diào)皮活潑有的懶惰 有的溫順 有的兇猛 各有各的特點 因此 觀察時一定要認真仔細 找出它們各自的特點 弄清它們的生活習(xí)性 了解它們對人類的用處 . 五、范例引路 指導(dǎo)寫作 . 提出作文要求 .（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？） a、寫自己最熟悉的動物 仔細觀察它的外形頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點 狀、大小及作用等方面去寫 還要寫它的動作情態(tài) . b、寫出動物的生活習(xí)性 覺、活動等 . 六 點撥寫法習(xí)作交流 七、概述習(xí)作的情況 . 八、進行習(xí)作交流 . 【板書設(shè)計】喜歡的小動物 【教學(xué)資源】教師下水文一篇學(xué)生例文 【教學(xué)反思】 出這次寫作的重點：要抓住動物的特點來寫。激活了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，奠定了學(xué)生的情感基礎(chǔ)。 “喜歡同一種動物”的同學(xué)分為一組，打破了常規(guī)分組中存在的形式主義，使小組學(xué)習(xí)更具有實際意義。 采取分組的方式讓學(xué)生大膽說，自由評，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。促使學(xué)生樂評、會評，在評改中提高他們的能力。 【教學(xué)評析】 語文課程標準指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)中，教師始終堅持了課標的這一要求。課前，學(xué)生如果不對自己所喜愛的小動物進行細致觀察，那么課堂上就無話可說，更談不上有精彩的發(fā)言了。那么，是不是把所有觀察到的信息全都記下來呢 ?當(dāng)然不是，這就要求學(xué)生在大腦內(nèi)進行取舍、思考。選取那些生動有趣，最能反映小動物生活習(xí)性的事例來討論、發(fā)言。 本節(jié)課最大的特點，就是學(xué)生通過自己傾聽，并能發(fā)現(xiàn)同學(xué)說話中的問題，利用已有的寫作知識進行評價。長此以往，學(xué)生會受益無窮，習(xí)作能力就會得 到不斷提高。（評析人哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 張兆光）（哈爾濱市依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉琳琳） 【教學(xué)實錄】 一、創(chuàng)設(shè)情境，審題引入 1. 談話激發(fā)興趣 同學(xué)們 我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文 那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥 在作者的筆下是那樣的生動形象 給我們留下了深深的烙印 就讓我們一起走近動物世界 去看看那些人類的朋友們過的怎么樣 .（播放錄像動物世界） 2、啟發(fā) .動物世界的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像 引入新課 . 3 提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物 它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物 現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽 1. 學(xué)生自愿結(jié)合 小組練說 . 喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組 講自己喜歡什么小動物 再講它的外形 生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等 . 各