北師大版語文九年級上冊7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí)B卷

第 1 頁 共 8 頁 北師大版語文九年級上冊北師大版語文九年級上冊 7 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí) B B 卷卷 一 一 積累與運用積累與運用 共共 7 7 題 共題 共 3636 分分 1 8 分 給加線字注音并解釋詞語 塞下 千嶂 羌管 不寐 2 11 分 雨果 國作家 代表作有小說 等 希臘有 埃 及有 羅馬有 巴黎有 而東方有 書信的開頭要有 結(jié)尾要有 結(jié)尾最好有敬祝語 3 2 分 下列詞語中沒有錯別字的一項是 A 慰藉 歸咎 顧名思異 B 繚亮 誆騙 盡態(tài)極妍 C 自詡 鑲嵌 大相徑廷 D 矜持 峰巒 毛骨悚然 4 2 分 填寫關(guān)聯(lián)詞都正確的是 當(dāng)我們逐漸成長起來之后 我們便也逐漸形成了對這個世界的看法 它 來自于閱讀 來自于 直接經(jīng)驗 我們依然熱愛閱讀 依然對閱讀保持信賴 便會自覺去蕪存精 選擇那些真正的好書 A 雖然 更 假如 或者 B 因為 也 只要 并且 C 不僅 更 假如 并且 D 不僅 也 只要 或者 5 2 分 下面語句中沒有語病的一項是 第 2 頁 共 8 頁 A 你不認(rèn)真學(xué)習(xí) 那怎么取得好成績是可想而知的 B 能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥 是保護青少年健康成長的條件之一 C 一個好學(xué)生干部要善于傾聽心聲的呼聲和對班級工作的意見 D 我們只有和自然和睦相處 才能保護好我們的家園 地球 6 2 分 句中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?只要你一走進博物館或展覽館 那各式各樣的竹制品 真可說是琳瑯滿目 叫人 街的兩邊全 是攤點 擺著的掛著的東西萬紫千紅 令人 細(xì)瞧花盆 那千奇百怪的模樣令人 廢暖瓶殼 破旅行杯 掉提手的小塑料桶 用過的可口可樂罐 A 眼花繚亂 應(yīng)接不暇 啼笑皆非 B 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 忍俊不禁 C 應(yīng)接不暇 眼花繚亂 啼笑皆非 D 美不勝收 應(yīng)接不暇 忍俊不禁 7 9 分 在下面句中的橫線上 填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號 藝術(shù)有兩個起源 一是理想 理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù) 一是幻想 幻想產(chǎn)生東方藝 術(shù) 為誰而建 為了各國人民 因為 歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的 二 二 課內(nèi)精讀課內(nèi)精讀 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 8 10 分 結(jié)合課文 理解下列句子的表達作用 1 回憶起自已的童年來 眼前沒有紅 沒有綠 是一片灰黃 2 盡管此時不但能吃上白面饅頭 而且還能吃上肉 但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜 三 三 拓展閱讀拓展閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 9 15 分 閱讀下文 回答問題 毒攻 第 3 頁 共 8 頁 朱贏椿 書坊的蜈蚣不止一條 它們總在夜間出沒 有一次 蜈蚣伏在天井門背后的電燈開關(guān)旁 我開了燈 才看到它離我的手指只有大約五厘米的距離 我當(dāng)時嚇出了一身冷汗 想用鐵鍬把它拍扁 可轉(zhuǎn)了一圈也沒有找到鐵鍬 后來想它并沒張口咬我 只是受 了驚嚇 我也就決定放它一條生路 以后每天晚上再開燈的時候 心有余悸 總要先用手機的屏幕亮光照一照墻 壯一壯膽 過了幾日 還是在那個開關(guān)旁 一條蜈蚣被粘在蛛網(wǎng)上 這條蜈蚣身材中等 和上次開關(guān)旁見到的那只差不多 個子雖然不大 卻很有力氣 它在網(wǎng)上瘋狂掙扎著 好像要把整個蛛網(wǎng)摧毀掉 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著 并不馬上近前 看來是要耗盡蜈蚣的體力 現(xiàn)在去和它糾纏還不太明智 動作的幅度越來越小 估計對逃生已經(jīng)絕望 這才慢慢悠悠地下來 想嘗嘗今天的獵物口味怎樣 蜘蛛首先查看了蜈蚣的尾部 又順著蜈蚣的身體向前移動 并用它的細(xì)腿撫摸著蜈蚣的身體 看來對這頓早 餐非常滿意 蜘蛛又向前爬到蜈蚣的頭部 用前爪捧起蜈蚣的頭 把嘴湊到蜈蚣的耳邊 好像要說聲對不起 突然 蜈蚣的身體再次扭動 并一口咬住蜘蛛的前腳 蜘蛛也被激怒了 張口咬住蜈蚣的頭 又吐出些絲來 把蜈蚣的頭捆了個嚴(yán)實 蜈蚣終于不再扭動 徹底失去了反抗的能力 身體里的汁液被蜘蛛吸了個干凈 小了一圈 蜘蛛也有點累了 又退到蛛網(wǎng)的上方 八只手腳軟弱無力 看樣子剛才的搏斗太耗力氣了 第二天早晨 我看到蜘蛛八只腳合攏 愜意地掛在網(wǎng)上 難道是吃飽喝足了 在做著美夢 我想用小樹枝把 它弄醒 稍微觸碰 蜘蛛竟一下子掉到地上 蜘蛛仰面朝天地躺著 竟然睡得這么死 我蹲下仔細(xì)一看 蜘蛛僵直已久 難道是昨日搏斗時 蜈蚣在最后 時刻用它的毒牙也給蜘蛛注了毒液 第 4 頁 共 8 頁 幾只螞蟻過來 看著這只蜘蛛滾圓的身體 欣喜無比 它們很快又叫來一些同伴 商量怎樣把蜘蛛抬回巢里 螞蟻們一陣交頭接耳之后 合力抬著蜘蛛的尸體慢慢地上了墻壁 第三天早晨 書坊的天井仍然像往日般寧靜 只是東墻有點異常 兩條斷斷續(xù)續(xù)的軌跡 由東墻屋檐一直延 伸到地面 遠(yuǎn)看仿佛是兩根隨風(fēng)飄蕩的黑色絲線 原來螞蟻在大搬家 難道是昨天運回去的那只蜘蛛尸體引發(fā)了恐慌 我走近墻壁 仔細(xì)來看搬家的螞蟻 它們分成了兩支隊伍 右邊一支往地面方向 每一只都搬著東西 左邊 一支往屋檐方向 是空手返回蟻巢并繼續(xù)下一趟搬運任務(wù)的隊伍 只見往地面的隊伍中每只都很賣力 有的兩只一起抬著糧食 有的抱叼著剛出生的嬰兒 還有一些身份特殊 長著翅膀 等待婚飛的螞蟻 它們極不情愿地走在隊伍旁邊 兩手空空 大搖大擺 好像比其他螞蟻高貴一等 螞蟻們搬了一天的家 我始終沒有見到蟻后的身影 莫非蟻后食用了帶有蜈蚣毒液的蜘蛛 毒上加毒 已于 昨夜一命嗚呼 注 婚飛 飛行時進行交配并且常是形成一個新群體的前兆 尤指有翅且有性的螞蟻在離開母巢后的大群 飛行和交配 選自 蟲子旁 1 文章結(jié)尾作者猜想蟻后已中毒而死 請陳說作者這樣猜想的理由 2 讀下面的句子 根據(jù)要求進行賞析 請從修辭角度入手加以賞析 幾只螞蟻過來 看著這只蜘蛛滾圓的身體 欣喜無比 它們很快又叫來一些同伴 商量怎樣把蜘蛛抬回巢里 俄國大文豪列夫 托爾斯泰曾說過 在藝術(shù)語言中 最重要的是動詞 這用不著多說 因為全部生活就 是運動 請賞析下面句子動詞的妙用 蜘蛛又向前爬到蜈蚣的頭部 用前爪捧起蜈蚣的頭 把嘴湊到蜈蚣的耳邊 好像要說聲對不起 3 法布爾在 昆蟲記 中以蟲性反觀社會人生 朱贏椿在 蟲子旁 看蟲 一文中說過 蟲的世界 就像 鏡子一樣不時地照見我自己 請結(jié)合文章具體內(nèi)容和你的閱讀感悟 說說你的看法和理由 第 5 頁 共 8 頁 四 四 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1515 分分 10 15 分 學(xué)習(xí)本課后 你所在的班級準(zhǔn)備開展以 圓明園的昨天和今天 為主題的綜合性實踐活動 請 你積極參與并完成以下任務(wù) 1 你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報 假如你是負(fù)責(zé)人 你將策劃哪些內(nèi)容 2 請為下面新聞擬寫標(biāo)題 15 字以內(nèi) 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 為了推動公眾考古的發(fā)展 也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護 工作 今天 圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀遺址考古現(xiàn)場 并通過實時互動 讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和 考古知識 進一步傳播歷史文化 讓公眾走近文化遺產(chǎn) 也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活 今后 圓明園還將繼續(xù)開展公眾考古活動 并以多種多樣的形式進行傳播 3 中國政府?dāng)M斥資 4 6 億元重修圓明園 這一消息見報后 引起了廣大網(wǎng)友的熱議 圍繞 圓明園是 否重建 這一話題 同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見 你是怎么認(rèn)為的 請發(fā)表你的看法 甲 圓明園應(yīng)該重建 讓國人一睹昔日圓明園的風(fēng)采 增強民族自豪感 乙 圓明園不應(yīng)該重建 要讓后人牢記這段沉痛的歷史 以史為鑒 催人奮進 第 6 頁 共 8 頁 參考答案參考答案 一 一 積累與運用積累與運用 共共 7 7 題 共題 共 3636 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 第 7