寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年研修計(jì)劃

1 寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 2018 20192018 2019 學(xué)年度研修計(jì)劃學(xué)年度研修計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想一 指導(dǎo)思想 以網(wǎng)絡(luò)研修為本 以生本課程改革為中心 以課程實(shí)施過程中 教師所面對(duì)的各種具體問題為研究對(duì)象 以 聽講座 學(xué)理念 為目 標(biāo) 以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn) 通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 使教師把 新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為 把新課程倡導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué) 的實(shí)用方法 把新課程要求的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻毯蛯W(xué)的方式 從而 提升教師的整體素質(zhì) 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 二 研修現(xiàn)狀二 研修現(xiàn)狀 1 教師隊(duì)伍現(xiàn)狀 全校在職教職工 63 人 其中專任教師 45 人 平均年齡 39 周歲 35 歲以下青年老師 27 人 約占在職教師總數(shù)的 43 35 周歲至 50 周歲教師有 24 人 占在職教師總數(shù)的 38 50 周歲以上的教師有 12 人 占在職教師總數(shù)的 19 2 研修現(xiàn)狀及需求 1 由于我校教師處于年輕化的狀態(tài) 青年教師比例大 青年 教師有活力 有發(fā)展?jié)摿?但也存有教育教學(xué)能力和技巧不足 要 盡快促進(jìn)青年教師的成長 將挑戰(zhàn)變?yōu)榘l(fā)展的機(jī)遇 2 重點(diǎn)學(xué)科缺少學(xué)科骨干教師的引領(lǐng) 教學(xué)力量較為薄弱 2 影響學(xué)校文化學(xué)科整體質(zhì)量的提升 學(xué)校骨干教師較少 市級(jí)骨干 4 人 縣級(jí)名師 2 人 大多處于 40 歲左右 這幾位骨干老師業(yè)務(wù)能 力較強(qiáng) 個(gè)人素質(zhì)過硬 是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的主要承擔(dān)者 是學(xué)校青 年教師學(xué)習(xí)要榜樣 但這些骨干老師 涉及到的學(xué)科有限 在校本 研修活動(dòng)中發(fā)揮的作用不大 3 中青年教師課堂教學(xué)能力較強(qiáng) 但老教師不夠積極 備課 不充分 導(dǎo)致上課效率低下 甚至學(xué)習(xí)目標(biāo)不能完成 這也是我校 校本研修急需解決的問題 4 教研組沒有真正發(fā)揮作用 部分老師將集體備課當(dāng)成了應(yīng) 付學(xué)校檢查 在教研組活動(dòng)時(shí)不主動(dòng) 都是教研組長強(qiáng)行安排 與其他 老師的交流和研究也不夠 三 研修主題三 研修主題 課堂管理與課堂教學(xué)的有效整合 四 研修目標(biāo)四 研修目標(biāo) 一 總體目標(biāo) 為了提高教師教育教學(xué)質(zhì)量 以生本課堂改革 細(xì)致打磨 穩(wěn) 步推進(jìn) 年契機(jī) 以 守真 做實(shí) 求效 為基本思想 以 建強(qiáng) 隊(duì)伍 夯實(shí)課改 提升素質(zhì) 提高質(zhì)量 為目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)教師研修體 制和模式途徑的創(chuàng)新 實(shí)現(xiàn)教研信息的有效整合 為學(xué)校提供信息 服務(wù) 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)依托中國教師研修網(wǎng) 拓展教研功能 3 創(chuàng)新教研方式 實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化 教研管理網(wǎng)絡(luò)化 研究解決 教育教學(xué)的實(shí)際問題 提高教研工作針對(duì)性和實(shí)效性 構(gòu)建專家與 教師互動(dòng) 教師與教師互動(dòng) 匯集優(yōu)秀教育資源 實(shí)現(xiàn)多方位 多 元化的交流共享 實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有效引領(lǐng)和資源支持 促進(jìn) 教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力 不斷提高教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)一步 強(qiáng)化廣大教師的網(wǎng)絡(luò)意識(shí) 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源 以教研 工作的網(wǎng)絡(luò)化 促教研工作常規(guī)化 制度化 科學(xué)化 規(guī)范化 促 進(jìn)教師專業(yè)成長 二 具體目標(biāo) 1 1 加強(qiáng)師德學(xué)習(xí) 提升師德修養(yǎng) 加強(qiáng)師德學(xué)習(xí) 提升師德修養(yǎng) 通過研修 加強(qiáng)師德學(xué)習(xí) 提升師德修養(yǎng) 爭做師德水平高 業(yè)務(wù)能力精湛 學(xué)生和社會(huì)尊重的好教師 2 2 學(xué)一組 學(xué)一組 優(yōu)師優(yōu)師 的課堂教學(xué)案例的課堂教學(xué)案例 通過學(xué)習(xí) 理解以學(xué)定教的教學(xué)策略 借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn) 豐富教學(xué)技巧 3 3 做一次 做一次 優(yōu)課優(yōu)課 實(shí)踐展示實(shí)踐展示 通過一次 優(yōu)課 的實(shí)踐展示 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 提 升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 提高教學(xué)質(zhì)量 提升教師的教學(xué)技能 4 4 講一個(gè) 講一個(gè) 優(yōu)學(xué)優(yōu)學(xué) 的方法與經(jīng)驗(yàn)的方法與經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)教師思考 分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn) 并在 校本研修中交流研討 提升校本研修能力 4 五 研修安排五 研修安排 一 明任務(wù) 一 明任務(wù) 8 8 月月 9 9 月 月 1 8 月下旬 所有的學(xué)員全部注冊完成 2 9 月中旬 了解項(xiàng)目 熟悉研修方案 熟悉平臺(tái)及學(xué)習(xí)空間 找到組織 明確任務(wù) 二 學(xué)優(yōu)師 二 學(xué)優(yōu)師 9 9 月月 11 11 月 月 1 學(xué)習(xí)理論 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)確定 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略等課 程 2 觀看案例 學(xué)習(xí)并分析本學(xué)科優(yōu)師微課 3 工作坊討論確立研修方向 個(gè)人確定研修具體的研修專題 三 做優(yōu)課 三 做優(yōu)課 1010 月月 3 3 月 月 1 在觀摩本學(xué)科優(yōu)師優(yōu)課系列微課的基礎(chǔ)上 在課堂上加以運(yùn) 用 2 通過以教研組為單位開展線下校本研修 通過校本研修完成 教學(xué)微課 四 展成果 四 展成果 1111 月月 3 3 月 月 1 學(xué)習(xí)專業(yè)發(fā)展類課程 回顧本次研修歷程 進(jìn)行自我總結(jié)與 反思 并總結(jié)梳理出 優(yōu)學(xué) 的方法與經(jīng)驗(yàn) 2 總結(jié)研修成果 形成總結(jié)簡報(bào) 上傳平臺(tái) 六 研修策略六 研修策略 1 每天利用 1 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái) 認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng) 5 任務(wù)及作業(yè) 2 認(rèn)真聆聽專家們視頻講座 做好筆記 并把理論運(yùn)用于實(shí)踐 提高自己業(yè)務(wù)水平 3 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí) 多看教育教學(xué)專著 并認(rèn)真做好筆記 努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng) 4 通過教師個(gè)人自學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改 信息 擴(kuò)展自己知識(shí)視野 不斷更新教育教學(xué)理念 豐富教育教學(xué) 理論 提升理論水平和教學(xué)教研水平 5 以青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng) 截止目前我校 35 歲以下的年輕教師接近占我校的一半 他們都承擔(dān)著學(xué)校語數(shù)英 等主要學(xué)科 他們能力提升的高低直接影響著學(xué)校的發(fā)展 他們是 我校教學(xué)的生力軍 不久的將來也會(huì)成為學(xué)校的主力軍 開學(xué)初學(xué) 校已制定出青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 對(duì)近三年新上崗的年輕教師及新轉(zhuǎn) 崗的老師建立信息檔案 分學(xué)科確定重點(diǎn)培養(yǎng)幫輔對(duì)象 為新上崗 老師安排指導(dǎo)老師 并定期召開座談會(huì) 培訓(xùn)會(huì) 校級(jí)青年教師教 學(xué)基本功大比武活動(dòng) 6 以教學(xué)協(xié)作區(qū)為紐帶 切實(shí)抓好聯(lián)校教研活動(dòng) 根據(jù)協(xié)作區(qū) 工作安排 及時(shí)更新協(xié)作區(qū)基本情況 定期在群中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討 以大教研組長為牽頭人 在學(xué)校和協(xié)作區(qū)的統(tǒng)一安排下 認(rèn)真組織 好學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng) 堅(jiān)持集體備課和現(xiàn)場聽評(píng)課 重點(diǎn)學(xué)習(xí)講研討 上課教師的教學(xué)策略和方法 教學(xué)方式與手段 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)的 思想方法 切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性 多角度開展 同 講互評(píng) 同課異構(gòu) 等形式的研討 促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的 6 共同提高 7 開展集體備課 提高教師駕馭教材能力 充分發(fā)揮骨干教師 的智慧 抓好導(dǎo)學(xué)案的編寫工作 突出導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性 有效性 做到以學(xué)定教 我校語數(shù)外三個(gè)學(xué)科 每周至少要開展一次集體備 課活動(dòng) 每科將集體備課時(shí)間固定下來 形成定規(guī) 備課組要對(duì)每 次集體備課做出詳細(xì)安排 明確研討主題和主備人 研討教材和教 學(xué)中的相關(guān)問題 通過集體備課 提升教師研究 三書 的能力 提高課堂教學(xué)效率 8 以 三送 評(píng)優(yōu) 競賽 等活動(dòng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍 積 極組織教師參加初中語文 生物 道德與法治三個(gè)學(xué)科的送培活動(dòng) 擇優(yōu)推薦達(dá)標(biāo)教師 青年教師參加所有學(xué)科的評(píng)優(yōu)和青年教師大比 武活動(dòng) 9 認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì) 爭取有質(zhì)有量 充分利用網(wǎng)絡(luò) 手段 觀摩名家教學(xué) 撰寫讀書筆記 教學(xué)反思 在課堂教學(xué)中利 用多媒體手段教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 創(chuàng)設(shè)情景 提高學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題 分析問題 解決問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 七 研修保障七 研修保障 一 組織保障 1 成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 丁慧波 副組長 張明生 7 組 員 教導(dǎo)室成員及各教研組長 2 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度