2019年秋季人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 1 13 2019 年秋季人教版部編本四年級語文上冊 教學計劃及教學進度安排表 2019 年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃 一 教材分析 新人教版部編本四年級上冊教材是從 2019 年 秋正式試行 本冊教材分組編排 本冊教材仍以專題形式 組織內容 依次是 自然奇觀 思考置疑 觀察與發(fā)現 神話故事 多彩生活 童年往事 愛國立志 歷史故事篇 本冊共編有 27 課 其中精讀 20 課 略讀 7 課 全冊保留了 原教材 15 篇課文 新選和從其他冊調整了 12 篇內容豐富 時代感強 適合教學的課文 其中 走月亮 一個豆莢里 的五粒豆 蝴蝶的家 牛和鵝 一只窩囊的大老虎 陀螺 王戎不取道旁李 西門豹治鄴 等課文及古詩 詞等是新選入的課文 二 教材的主要特點 四年級上冊 教材的主要特點 與一 二 三年級教材是一脈相承的 使用過前幾冊教材的老師 對這套教材的主要特點已經有 所了解 下面從四個方面作簡要提示 1 加強目標意識 全面 準確地落實語文教學目標 課 程標準中提出了 全面提高學生語文素養(yǎng) 的基本理念 并從這個基本理念出發(fā) 從 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 這樣三個維度提出了語文教學目標 而且提出了總目標和階段目標 這是我們把握教學目標的 依據 2 加強整合 圍繞專題組織教材 本冊教材繼續(xù)按專題 分組編寫 確定專題的思路比前幾冊有所拓寬 除了思想 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 2 13 內容方面的專題外 中外童話 是從文體角度定的專題 作家筆下的動物 則是側重體會文章的表達形式 根據課程標準提出的 教材內容要簡化頭緒 加強整 合 的思想 在按專題編寫教材時 注意了加強整合 每 組的課文都圍繞專題編選 從導語到語文園地的各項內容 也都圍繞專題來安排 而且 圍繞專題安排的各項學習內 容與學習活動 前后有聯系 有照應 做到環(huán)環(huán)相扣 這 樣 就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體 3 加強導學功能 引導學生自主 合作 探究地學習 本冊教材 在編寫時既考慮有利于教師的教 又考慮有利 于學生的學 努力使教科書既成為教師的 教本 又成為 學生進行自主 合作 探究學習的 學本 這一特點在教 材里有多種呈現方式 一是在課文的文前 文中或文后 以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想 自讀自悟 二是在精讀課文的思考練習中 安排了引導自主 合 作 探究的題目 三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行 自查自測的 詞語盤點 四是 語文園地 中設置了 我的發(fā)現 展示臺 寬帶網 等體現自主 合作 探究學習的欄目 4 加強開放性 密切語文學習與生活實際的聯系 語文 學習是母語的學習 學習的資源無處不在 無時不有 所 以 語文學習決不能僅僅局限于課本 局限于課堂 應該 把語文學習引向生活 拓寬語文學習的途徑 本著這樣的 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 3 13 思想 教材的編寫加強了開放性 把語文學習與生活實際 緊密聯系起來 主要表現在 一是注意引導學生用生活中 的實例 加深對語言文字的理解 二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題 練習寫 作 三是結合課文的學習引導課外 閱讀 重點推薦了 格 林童話 和 愛的教育 引導學生讀整本的書 四是通過綜合性學習 開展形式多樣的語文實踐活動 這樣的編排 充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜 合 課內外語文學習的緊密聯系 拓寬了語文學習的渠道 使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文 用語文 三 學 期教學目標 1 認字 250 個 會寫 250 養(yǎng)成主動識字的習慣 2 會使用字典 詞典 有獨立識字的能力 能用鋼筆 熟練書寫正楷字 用毛筆臨摹字帖 3 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 4 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 5 能初步把握文章的主要內容 體會文章表達的思想 感情 能復述敘事性課文的大意 6 養(yǎng)成讀書看報的習慣 收藏并與同學交流圖書 7 在交談中能認真傾聽 養(yǎng)成向人請教 與人商討的 習慣 聽人說話能把握主要內容 并能簡要轉述 能清楚 明白地講述見聞 并說出自己的感受和想法 8 留心周圍事物 勤于書面表達 能把內容寫得比較 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 4 13 清楚 比較具體 會寫簡短的書信便條 能修改習作中有 明顯錯誤的詞句 9 在學習活動中 有目的地搜集資料 提出不懂的問 題 開展討論 解決生活中的簡單問題 四 單元梳理及教學建議 第一單元 自然奇觀 感 受大自然的 奇 壯觀 壯麗 奇異 奇麗 1 理解 課文所描寫的景觀的特點 讀中感悟作者的生動描寫 體 會作者熱愛自然 感嘆自然的思想感情 2 方法 邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法 邊讀邊提問深入理解的方法 查找資料補充理解的方法引導學生閱讀交流 通過梳 理文章順序把握文意的方法 3 以 4 篇課文為研究材料 尋找景物描寫的一般方法 和規(guī)律 抓特點 有順序 寫具體 如 觀潮 中潮來 之時抓住形與聲的漸進與動態(tài)變化 體會壯觀的景象 4 體會關鍵詞語所描繪的景象 如 橫臥 橫貫 等 體會引號的不同作用 5 觀察與積累 積累文中寫得具體形象的句子 進行 抄寫或聽寫 將文章中的語言轉化為自己的語言轉述課文 不同構詞形式詞語 聯系圍繞一個意思寫一段話 培養(yǎng)學生描寫景物的能 力 能夠運用自己的語言描述大自然的景物 第二單元 思考提問 了解科學技術為我們帶來的奇 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 5 13 跡 激發(fā)熱愛科學的情感 暢想科技的發(fā)展 1 體會科學小品文的語言特點 說明與文學性的結 合 體會按一定順序說明事物的方法 對比說明的方法 舉例子的說明方法 2 體會語言表達的準確性 二閱讀教學建議 1 關于默讀的訓練應十分關注 2 繼續(xù)訓練學生閱讀能力 如 概括能力 理解能力 質疑能力 抓關鍵詞句體 會表情達意的作用 3 訓練學生閱讀方法的習得 如 1 抓住過渡句 中心句進行閱讀的方法 抓住點明主旨的句子 對關鍵詞句進行體會理解的方法 結合生活 結合經驗進行理解的方法 例 課文中都有中心句 呼風喚雨的世紀 2 邊 讀邊想畫面 角色換位體驗 先把書讀薄再讀厚 培養(yǎng)抓關鍵語句的能力 在閱讀 教學中要注意不斷地閱讀方法 并在其他課文中進行演練 逐漸培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力 4 讀寫的訓練 讀寫互促 如 1 教材中的小練 筆 呼風喚雨的世紀 記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 6 13 認識 2 將讀課文的感受 受到的啟示轉變?yōu)闀娴谋?達 會使學生的認識得到深化 教學中 我們可以利用教 材設計 3 對課文中空白之處 可以進行延續(xù) 補充 4 可以對典型的句式進行仿寫 但最好能與課文 的理解和深化相結合 5 批注的指導 理解的 感受的 質疑的 比 如 質疑類的批注 教師要關注學生對問題的表述是否清 楚 至于旁批 教師則可以引導用關鍵的幾個詞語進行概 括 這樣言簡意賅 節(jié)省時間 也不至于打斷思路 6 對課文中關鍵語句的理解 不要停留在口頭的 表達 重要的不防讓孩子動筆寫一寫 5 搜集和處理信息資料的能力 1 教材中要求搜集的資料 錢塘江大潮的文章和 圖片 表達情感的古詩詞 2 利用課后的資料袋 培養(yǎng)學生的篩選信息 為 自己的理解所用的能力 3 關注課外搜集資料的有效性 一方面 對學生搜 集到的材料反對不經過篩選就直接拿到課堂上進行交流 要引導學生對已有的材料進行整理和吸收 讓交流的內容 更有情感和溫度 另一方面 要學會分類 并能與相應的 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 7 13 內容結合進行補充 逐漸讓材料為我所用 第三單元 觀察與發(fā)現 激發(fā)觀察與發(fā)現的興趣 體 會發(fā)現的樂趣 培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的 發(fā)現別人發(fā)現不了的 1 啟發(fā)學生提出不懂的問題 并指導學生運用畫一 畫 聯系上下文的方法理解文中關鍵的句子 即培養(yǎng)學生 通過質疑 讀文 查找資料 發(fā)現問題 解決問題 自 主的讀 懂課文 如 爬山虎的腳 中 一腳一腳地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中對 不肯隨遇而安 和 這座住宅真可 以算是偉大的工程了 的理解 2 學習作者如何觀察的方法 如 細致 連續(xù)反復觀 察 做好記錄 3 學習抓特點 準確細致地描寫 形象生動地說明事物的方法 運用比喻 擬人 風趣 的說法描述 4 習作 觀察日記 x 則 本次習作是要求教師 關注學生觀察過程的方法 習慣及耐心 所以教師在本單 元教學時一定要多次地展示學生的觀察所得 調動孩子的 積極性 對觀察細致 連續(xù) 有新發(fā)現的學生予以表揚 第四單元 中外神話 體會神話的情趣盎然 奇妙 通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享 要講誠信 要引導學生對幸福進行理解等 1 通過分角色朗讀 表演 講故事 續(xù)編等多種形式 激發(fā)學生閱讀神話的興 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 8 13 趣 2 邊讀邊浮現畫面進行閱讀 有的課文也可進行對 比閱讀 理解神話故事中蘊含的道理 3 品味童神話語言的特點 優(yōu)美 幻想美 詩意美 第五單元 多彩生活 意在通過童年生活小事 學習將多 彩的生活小事的經過講清楚 并能按照一定的條理寫下來 1 了解作者是怎樣把事情說清楚 學習作者方法 并 能運用到自己的作文中去 2 結合自己的生活實際 將事情按照一定的順序表達 清楚 3 妥善處理同學之間的矛盾 搞好同學之間的關系 能團結友愛同學 第六單元 童年往事 通過來自同學間的 鄰里間的 陌生人間的童年往事 體會到童年的愛是可以傳遞的 體 會到互相關愛所帶來的歡樂和幸福 激發(fā)同情弱者 關心 弱勢之情 1 抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解 同 時要關注自己的閱讀感受 教學時不防讓學生練習寫一寫 批注 2 滲透選材的意識 從不起眼的事物中發(fā)現可寫的 內容 以小見大 可以進行片段練習 3 繼續(xù)鞏固聯系上下文理解詞句的訓練 4 口語交際 如何感謝 如何安慰 本次交際重要在表達時以情感人 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 9 13 站在他人的角度安慰人 第七單元 愛國立志 引導學生留心成長中的故事 體驗成長的快樂 思考成長中的問題 1 結合課文詞句 深入理解人物的感情 可通過質疑的方法 可與搜集到的材料結合起來引導 深入理解閱讀 2 學習借景抒情 直接抒情的表達感情的方法 3 交流寫作文和寫作文的體會 并嘗試運用修改符 號修改習作 第八單元 歷史故事 讓學生了解歷史故事 感悟祖 先創(chuàng)造文明的道理 1 抓中心句進行閱讀理解 對比著進行閱讀的方法 本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的進行教學 體會它在文中的作用 鞏固 通過理清課文順序整體把握的方法 學習在觀察中展開聯想寫具體的表達方法 2 抓住事物的特點進行具體形象描述的方法 用熟 知的事物進行比照寫具體的方法 3 學習移步換景的寫法 并嘗試運用 訓練言之有 序的典型 4 培養(yǎng)學生搜集資料 整理資料 豐富自己的 資料袋 本單元的幾篇文章 在學習時 學生勢必要搜集一些 介紹國家文物或名勝的內容 要因勢利導地讓學生運用資 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 10 13 料 為我所用 五 教學中要注意的幾個問題 準確把握教學目標 1 本冊教材明確規(guī)定了每個單元 每篇課文以及聽說訓練 習作訓練的教學目標 教師要熟悉本冊教材的學期教學目 標 把握單元教學和課文教學目標 并根據班級的實際情 況 制訂好課時教學目標 課時教學目標的制訂應做到明 確 可以操作 能夠檢測 2 扎實進行語言訓練 本學期著重進行分段訓練等 但字 詞 句的基本功訓練仍要給予足夠的重視 朗讀 默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練 本冊教材有兩個 單元著重進行默讀和背誦的訓練 課堂教學中要保證學生 有充分的讀書時間 要設計有效的方法 努力讓全班學生 人人參與訓練 3 落實各單元訓練重點 本冊教材的一個特點是各單 元有明確的閱讀 習作 聽說訓練點 教學中要把這些訓 練點的要求落到實處 在閱讀教學中 要以訓練點為重點 組織教學 從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來 一 篇課文教學 2 3 課時 要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的 基本技能 避免字 詞 句 篇都走一遍 平均使用力量 更不要只抓住內容分析 忽視訓練重點 在進行閱讀訓練 時 要發(fā)揮 學習提示 的作用 根據課文的特點 適時 地指導學生掌握學習方法 學習提示 的教學 有的可以 放在學習課文前 有的可以放在學習課文中進行 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 11 13 還有的可以在學完課文后再鞏固 加深認識 需要注 意的是 本學期剛開始學習給課文 分段 分段的教學一般 應充分理解課文內容以后進行 而不宜在一開始接觸課文 就進行 4 注意聽說讀寫能力的協調發(fā)展 本冊教材的單元訓練點編排 考慮到聽說讀寫各方面 的聯系 閱讀教學中要讓學生注意表達的方法 從讀中學 寫 聽說訓練除了教好 4 次聽說訓練外 閱讀教學中要練 習聽話說話 作文教學一般也要從說到寫 六 教學措施 1 鉆研教材 精心備課 上課 及時批改作業(yè) 2 授課時 努力創(chuàng)設情境 采取多種多樣 生動有趣 的形式教學 調動學生的學習積極性 使學生在興趣盎然 中學習知識 3 教給學生學習方法 培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動 性 4 對新知識點要增加訓練量 5 勤于和各科教師和家長 聯系 取得他們的配合和支持 6 繼續(xù)做好差生轉化工作 使他們的成績再上臺階 從而提高整個班級的學習成績 六 教學進度安排 周次 日 期 教 學 內 容 節(jié)次 第 1 周 9 月 2 日 9 月 6 日 開學第一課 1 觀潮 2 走月 亮 6 第 2 周 9 月 9 日 9 月 12 日 3 現代詩二首 4 繁 星 口語交際 我們與環(huán)境 習作 推薦一個好地方 5 第 3 周 9 月 16 日 9 月 20 日 語文園地 第一單元測試 5 一個 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 獨家原創(chuàng) 12 13 豆莢里的五粒豆 6 第 4 周 9 月 23 日 9 月 27 日 6 蝙蝠 和雷達 7 呼風喚雨的世紀 8 蝴蝶的家 習作 小小 動物 園 6 第 5 周 9 月 29 日 9 月 30 日 語文園地 2 第 6 周 10 月 8 日 10 月 11 日 第二單元檢測 9 古詩三首 5 第 7 周 10 月 14 日 10 月 18 日 10 爬山虎的腳 11 蟋蟀的住 宅 口語交際 愛護眼睛 保護視力 習作 寫觀察日記 6 第 8 周 10 月 21 日 10 月 25 日 語文園地 第三單元檢測 12 盤古開天地