【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）英漢書評中表情類言語行為的對比研究-英語語言文學(xué)

研 究 生 畢 業(yè) 論 文 （申請碩士學(xué)位） 論 文 題 目 英漢書評中表情類言語行為的對比研究 作 者 姓 名 袁媛 專 業(yè) 名 稱 英語語言文學(xué) 研 究 方 向 語用學(xué) 指 導(dǎo) 教 師 陳新仁 教授 二一年三月 學(xué)號： 姓名： 袁媛 論文答辯日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師： （簽字） A of or 010 I is my to of my it no or by or to a of or at or of in _ _袁媛 _ _ 南京大學(xué)研究生畢業(yè)論文中文摘要首頁用紙 畢業(yè)論文題目： 英漢書評中表情類言語行為的對比研究 英語語言文學(xué) 專業(yè) 2007 級碩士生姓名： 袁媛 指導(dǎo)教師（姓名、職稱）： 陳新仁 教授 本研究調(diào)查了 英漢 書 評中各種表情類言語行為的頻次，分布，表情對象及其禮貌策略，對表情類言語行為在學(xué)術(shù)書評這一語類中的表現(xiàn)方式作了跨語言對比分析。 筆者收集了英語和漢語語言學(xué)書評各三十篇 ，構(gòu)建英漢語料庫各一。 通過數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論： 1. 對所評之書作出的 正面或負(fù)面評價(jià) ，即表揚(yáng)或批評，占據(jù)書評中表情類言語行為的絕大多數(shù)。這 與學(xué)術(shù)書評語類的評價(jià)特征相吻合。 2. 表揚(yáng)出現(xiàn)頻次均大大超出批評出現(xiàn)頻次。英漢書評在表情類言語行為出現(xiàn)總頻次上沒有明顯差異，但是相較于漢語書評 作 者，英語書評 作 者更傾向于對所評之書作出負(fù)面評價(jià)。此外，相比具 有英語語言學(xué)研究背景的書評 作 者，具漢語語言學(xué)研究背景的書評 作 者偏愛使用表揚(yáng)。 3. 表揚(yáng)和批評的對象主要涉及四個方面：內(nèi)容，風(fēng)格，服務(wù)讀者以及文本文檔。此外，表揚(yáng)還常常涉及到所評之書作者 的已有成就、努力等等。大部分的表揚(yáng)和批評 以內(nèi)容為對象。 4. 為了減少面子威脅，書評 作 者在進(jìn)行批評時往往會采用禮貌策略。按照中心語的直接程度，并考慮到內(nèi)部修飾語和外部輔助行為語，筆者將相關(guān)策略分為直接和間接兩類。間接策略極少出現(xiàn)，直接策略又可分為無修飾及有修飾兩小類，有修飾策略則可細(xì)分為內(nèi)部修飾和外部修飾。大部分的策略都是有 修飾的，內(nèi)部修飾策略比外部修飾策略使用更為頻繁。外部修飾策略中，“部分同意”這一策略使用最廣；內(nèi)部修飾策略中，“使用模糊限制語”策略出現(xiàn)最頻。 立足于以上結(jié)論，本研究具備理論和實(shí)踐意義。理論上，可以促進(jìn)基于言語行為和禮貌視角對于書評語類的理解；實(shí)踐上，青年學(xué)者也可從中獲益，學(xué)習(xí)書評寫作方法。 關(guān)鍵詞：書評；言語行為；表揚(yáng)；批評；對比 南京大學(xué)研究生畢業(yè)論文英文摘要首頁用紙 A a of It at of in of as of in to A. of in to or on as is by of of B. In On in of of on to be in of to of C. of In in do of of D. to as of A of Of “is of it to of of in of it of to he of My to my me on me in in in of of t to I am It is me to to my I me a my in Y. Y. . . . . . . . . . . . . . . . . 1 of . . . .of . . .of . . . . . . . 5 . . . . . on of . . . . on of . . . . on in . . . . . . . . . . . . of . . . . . . 19 . . . . . of . of . of . . . of . . . . of . . of . . . 31 of . . . . . . 34 . . . . 35 . . . . . . . . . of . . 42 of . . 42 of . . . .of . . . . . .v of in . .of .of .of . .of .of .of .of 25 of of .of of . . of of . .of of . of of . . .of in 31 of in . .of of in .of of in .of in . .of . .of .of .of . of in . .of a of of of is to of of In it of (1998). To is to or on be in in a “I a it us to of In of to as as in or In s 1987), of is a of to it is a on of of a do of of is by a is to It of in a to it is a to to to In to a of in As 1981), a of to of as is in a of a of a in a to s in a 2000). To as on a or a of to be of a of on It an be on of in As as is on it on 2002), on in of of is no in to a of on in it is of to to of of a of it so on of in of To a of is to of s an to a of is in on of of of on on on of of in be on On of of in of in is to an to on in a to of of in by To at it in in in a an of he of ne is an to of a of wo on of on is to to of as a to of of of of of of of at is