【畢業(yè)學(xué)位論文】(Word原稿)普通高中生英語學(xué)習(xí)動機的研究及對英語教學(xué)的啟示-中學(xué)英語教學(xué)

學(xué)號： 分 類號 ： 密級： 公開 學(xué)校代碼： 10636 四川師范大學(xué) 碩 士 學(xué) 位 論 文 通高中生英語學(xué)習(xí)動機的研究及 對英 語教學(xué) 的啟 示 何娜 培養(yǎng)單位 四川師范大學(xué)外國語學(xué)院 指導(dǎo)教師 張思武 職稱 教授 專業(yè)名稱 學(xué)科教學(xué) . 英語 研究方向 中學(xué)英語教學(xué) 論文完成日期 2010 年 12 月 12 日 四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及 使用授權(quán)聲明 本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師 張思武 指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果 。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。 本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定： 學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即： 1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索； 2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。 學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽名： 簽字日期： 年 月 日 簽字日期： 年 月 日 I 普通高中生英語學(xué)習(xí)動機的研究 及對英語 教學(xué) 啟示 教育碩士： 學(xué)科教學(xué) 專業(yè)： 英語 研究生 ： 何娜 指導(dǎo)教師 ： 張思武 中文摘要 人類的一切行為都有一定的動機。英語學(xué)習(xí)也是一種行為，同樣也有一定的動機。 根據(jù) 1971 18研究，影響外語學(xué)習(xí)的主要因素分為四類 :語言能力 (33%)，智力 (20%)，動機 (33%)和其他因素 (14%)。由此我們不難看出學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在外語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。在國內(nèi)，一些研究人員也對外語學(xué)習(xí)動機進行過大量研究，他們的研究主要探討何種動機類型與中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績聯(lián)系更直接。但是，英語學(xué)習(xí)動機和英語成績間關(guān)系的密切 程度到底如何呢 ? 對一個外語學(xué)習(xí)者來說 ,只有了解了自己的學(xué)習(xí)動機才能采取與之相關(guān)的策略。 如果我們的學(xué)生連自己為什么要學(xué)習(xí)英語都不清楚 ,又怎么能學(xué)好英語呢？本文作者通過對高中生的英語學(xué)習(xí)動機的類型分析和研究，解決了以下幾方面的問題。 普通高中生的學(xué)習(xí)動機的主要類型：作者通過自己的問卷調(diào)查得出普通高中生的學(xué)習(xí)動機主要有 : 情景型 ,工具型和文化型。 工具型包括個人發(fā)展 , 成 動機和信息媒介 ; 其中 成績動機可以說有 “ 應(yīng)試 ” 語境的特色。將考試成績作為決 定 升學(xué)、求職等個人前途機會的主要甚至唯一因素，是包括中國在內(nèi)的一 些亞洲國家和地區(qū)教育體制的特色， 學(xué)習(xí) 者也因而產(chǎn)生了應(yīng)付外部要求的動機（ 2000 70。 因此 , 成績動機在普通高中普遍存在 ,它在高中生的英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。 在教學(xué)過程中，作為教師，是否可以讓學(xué)生先認識自己的英語學(xué)習(xí)動機類型 ,從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略 ,促進英語學(xué)習(xí)。在作者的教學(xué)過程中，通過這種方法，的確取得了一定的效果。 學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系：通過實驗，我們還看到學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)成績之間有著非常密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生對英語以及它所代表的文化都非常 的感興趣，他們相信他們有能力學(xué)好它，并相信自己能成功。作者也通過自己的教學(xué)經(jīng)歷得出 : 通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機 ,可以使學(xué)生的英語成績進步顯著。 關(guān)鍵詞 ：普通高中 學(xué)習(xí)動機 動機類型 啟示 n a n of do is no is a of it to 33%), 20%), 33%) 14%). it is to a s a in At on a of on of a is of a of of If of IV t In to of to as of in of in of is is as of is to in an in we to we it is to by It by s we on a in V of a to in we a by of 1 5 1he of 5 1he of 7 1he 960s 7 1he 960s 8 1he of 9 1he 10 1he 11 1he of in 12 1he of 13 1he of 16 1he of 17 1he of 19 21 2he 21 2he of 22 2he of 22 2he 22 2 23 23 2of to 23 2he of 26 2he 27 of 28 3a 29 3 33 3 34 3up 36 3be 38 42 46 50 52 1 a of to is a of is a to at an a in or is a of of to of to as If to on is It to is to we to in s 薔薔 4 . of as LA in In he a of to a “ 2 L A a on L. is is to 980s. 990s, of it no s of is on s of s is a to s 1971 18, 33%), 20%), 33%) 14%). it is to a s a in At on a of on of of ei of If t 3 in is of of in to to of to s in EC RE so 002, of of of up of to of be as is as of to 000 70. is In to of of do . by . a by 4 5 s is in to of is in is as or a to 1985 198, is a of is a of of s is a of is a of of s of of to 范明淑 5. in to in 1he of to be of in 980 48 ). is a 6 1972 78). 1980 221 is or of to of is of (1997 438 is to 于曉飛 7 of is by in 趙馨10 in of or to be to of we “is to is We if it In 950s, a of of in a a to be to in to in 于萍 22). 1969 272a a of we to In is of in It 7 of 1he of he in 960s as 960s, it as of as on of 960s, of in to of of 1he 960s