(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)古代詩歌五首 (4).docx

20.古代詩歌五首之登幽州臺(tái)歌望岳教案導(dǎo)入：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的文化長(zhǎng)河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。唐朝的詩句，字字珠璣，筆筆生花；唐詩里的山河，更是卷卷迷人，篇篇錦繡，你看-“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這是太白筆下壯觀的廬山瀑布；”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這是王維心中雄渾的大漠風(fēng)光；” “明月松間照，清泉石上流”，多么富有詩情畫意。今天老師將和同學(xué)們一起遨游在唐詩的海洋里，采擷兩朵美麗的浪花。二、出示目標(biāo)三、交流學(xué)法學(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法：1.知詩人2.解詩題3.讀詩文4.明詩意5.悟詩情下面，我們就帶著這種方法走進(jìn)詩歌的殿堂，開始我們的學(xué)習(xí)之旅。探究、精講：引導(dǎo)學(xué)習(xí)登幽州臺(tái)歌一、解詩題齊讀課題，分析題意登臨：詩人登到高處叫“登臨”，臨，面對(duì)。登到高處面對(duì)開闊的景物，人的心胸會(huì)為之一變，于是便有了許多聯(lián)想和想象，抒發(fā)出來，寫下來，就是詩文，陳子昂登臨幽州臺(tái)，幽州臺(tái)在哪兒？生介紹二、知詩人PPT登幽州臺(tái)歌是一首吊古傷今的生命悲歌。下面我們學(xué)習(xí)此詩，讓我們一起來體會(huì)作者的千古之嘆。三、讀詩文v 1、示范：老師范讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。v 2、嘗試：一女同學(xué)先讀，一男同學(xué)再讀v 3、體驗(yàn)：男女生分別齊讀（感情，節(jié)奏）v 4、聽讀：靜聽音頻，然后練讀v 5、感知：全班攜情齊讀（讀準(zhǔn)了字音，把握準(zhǔn)了節(jié)奏，讀出了詩的韻味。）四、明詩意，悟詩情現(xiàn)在我們已經(jīng)讀通讀順了詩句，其實(shí)每一首詩句字里行間中都隱藏著作者別樣的情懷，下面我們就走進(jìn)陳大詩人的心里，一起去感受他的悲情吧?。?）前不見古人，后不見來者師：前兩句詩是什么角度寫的？師：“古人”指誰？“來者”指誰？（2）后兩句詩又是從什么角度寫的？詩人為什么見此景而涕下？ （3）（蒼天無語，只能靜靜的聽他傾訴，北風(fēng)呼嘯，替他把滿腔悲憤宣泄，情何以堪，讓我們把把詩人的情感宣泄出來吧，）生齊讀古詩。（4）你看到一個(gè)怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等）我看到一個(gè)沉思的陳子昂。我看到一個(gè)為自己不能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而愴然涕下的陳子昂；我看見一個(gè)有著積極的人生追求，渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的陳子昂。詩人獨(dú)自站在幽州臺(tái)上，他仰望長(zhǎng)天，俯視大地，潸然淚下五、這首詩的主題是什么？PPT這首詩通過寫登臨幽州臺(tái)的所想所感，抒發(fā)作者懷才不遇、寂寞無聊的愁苦情懷。同學(xué)們，詩人是不幸的，報(bào)國(guó)無門，獨(dú)上高臺(tái)，知音難覓，有道是“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)”。詩人的遭遇是不幸的，但又是幸運(yùn)的，他留下了這樣一首足以萬古不朽的詩作，我們也是幸運(yùn)的，在一千多年以后能欣賞到這樣一首名垂千古的詩篇，讓我們有感情的背誦這首詩，用心體會(huì)詩人的情懷吧。（生背誦古詩）六、寫作特色：氣勢(shì)磅礴：景物宏大開闊壯美PPT七、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：PPT放手讓生自主學(xué)習(xí)望岳一、知詩人，解詩題PPT同學(xué)們，我們國(guó)家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就有很多，但在群山之中，誰最有名呢？那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z云：“五岳歸來不看山”。那在五岳之中誰的名氣最大呢？泰山五岳之首，“泰山歸來不看岳”呀。今天我們就一起來領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色！二、讀詩文1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。2、聽配樂朗讀，學(xué)生聽讀3、學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4.全體學(xué)生齊讀。三、明詩意出示問題，小組研討并展示四、入詩境、悟詩情1詩題叫望岳，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。請(qǐng)分析作者是如何從不同角度來寫望的？明確：“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會(huì)當(dāng)”兩句是極望（或俯視）。2“岱宗”兩句寫了哪些內(nèi)容？明確：寫乍一望見泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的驚嘆仰慕之情，寫出泰山之高與地里位置。3“造化”兩句中的“鐘”字有怎樣的表達(dá)作用？明確：一個(gè)“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。 4“蕩胸”兩句中的“決眥”有怎樣的表達(dá)作用？明確； 生動(dòng)地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這一切看個(gè)夠，看個(gè)明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現(xiàn)得更為形象鮮明，也蘊(yùn)含了作者對(duì)泰山的極度喜愛之情。5“會(huì)當(dāng)”兩句，表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？有怎樣的表達(dá)效果？明確：寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話來時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，勇往直前！六、總結(jié)固趣這首詩是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。作者通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神?？偨Y(jié)本課：中國(guó)是一個(gè)古老的詩的國(guó)度。唐詩是中國(guó)詩歌之巔峰，可謂名家輩出、精品如林、盛況空前。唐詩千古流傳