小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)計劃范本

小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)計劃一教材分析全冊共有17課。從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識的延續(xù)性。本冊教材的各課內(nèi)容彼此沒有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點式而非單元式。因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況做一定的調(diào)整。同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，如：線條系列的畫人像；國畫系列的動物的臉；色彩系列的色彩的色相，色彩的明度；泥塑系列的杯子的設(shè)計；版畫系列的漏印版畫唱起來跳起來；欣賞系列的肖像藝術(shù)、飛天,教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對比較薄弱，“綜合探索” 領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：美術(shù)中的比例知識中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：有趣的漢字是語文與書法的結(jié)合；美術(shù)中的比例知識是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。“美術(shù)與自我”主題，為1課，“美術(shù)與社會” 主題有5課占總數(shù)% ,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課肖像藝術(shù)、畫人像、繪畫中的透視現(xiàn)象、美術(shù)中的比例知識、色彩的色相，色彩的明度，體占總數(shù)的%，在其他主題方面共有6課，占總數(shù)的%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題, 而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊有了強化, 體現(xiàn)了知識的基礎(chǔ)性。同時注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了飛天、有趣的漢字、偶戲；內(nèi)頁大開本介紹了雅典娜神廟，美術(shù)中的比例知識一課中重點欣賞了哥特式建筑代表巴黎圣母院的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化。提線紙偶有人臉的器物光盤架的設(shè)計杯子的設(shè)計等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。二教學(xué)總目標學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三學(xué)生情況分析五年級一共6個班級，五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。四 教學(xué)措施1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的