微課對職業(yè)院校計算機教學的應用分析.doc

微課對職業(yè)院校計算機教學的應用分析 微課是將傳統(tǒng)課程的知識點，分散成許多的小知識點，并且更加細致的。那么，微課對職業(yè)院校計算機教學的應用是? 【摘要】現(xiàn)如今，我們生活在一個網(wǎng)絡信息的時代，每天都會接收著各種各樣的信息。而我們的教育也應該適應時代的發(fā)展節(jié)奏，將傳統(tǒng)方法進行改革，運用網(wǎng)絡教學為學生更好的服務。在這種請情況下，微課的形式出現(xiàn)了。微課是一種依靠于網(wǎng)絡信息的一種新穎的上課的方式。它彌補了傳統(tǒng)課堂的缺失。本文就簡單敘述微課進行簡單的介紹和對微課在教學中應用進行分析。 【關鍵詞】職業(yè)院校計算機教學;微課;技術的革新應用 1前言 信息化時代，人們每天通過電視，手機與多媒體等網(wǎng)絡手段獲取大量的信息。網(wǎng)絡已經(jīng)是人們生活中不可或缺的一部分了。當前，手機行業(yè)發(fā)展迅速，功能也越來越強大。在每一個學生手中，都會有一部智能機。學生對于手機的依賴性很大。如何正確的利用手機為我們的日常生活進行服務，是一個值得商討的問題。微課這種形式出現(xiàn)了，微課的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)教學注入了新鮮的活力。一種新穎有效的教學方式出現(xiàn)了。微課，又叫做微課程。這種課程的方式，是通過手機網(wǎng)絡對知識點進行有針對性的講解。通過網(wǎng)絡上的視頻對學生們進行教學。讓學生獲取知識。 2微課在職業(yè)院校計算機教學中的優(yōu)點 (1)微課的課程相對于傳統(tǒng)教學都很短。每一節(jié)課都不超過15min，微課是將傳統(tǒng)課程的知識點，分散成許多的小知識點，并且更加細致的，更加具有針對性的進行講解。同時學生們也省去到教室的時間，隨時隨地就可以對知識進行學習，同時可以節(jié)省一些零碎的時間去進行學習，比如在食堂買飯排隊時候可以學習，做公交車的時候也可以在車上進行學習。這樣既學習了知識，又節(jié)約了時間。微課可以隨時在網(wǎng)上進行下載，如果真正學會的知識也可以馬上進行刪除，方便快捷。而且不會的知識可以進行反復的進行學習。避免了傳統(tǒng)課堂中知識點不會，卻又跟不上課堂節(jié)奏的缺點，對于學生的自主學習有很大的幫助。在一些職業(yè)院校中，學生的基礎能力差，學習意識不強。所以導致學習的耐性不足。而微課的形式都是很短小，所以對于集中學生的注意力有著很大的幫助。微課也可以根據(jù)不同學生的不同需要，將課程存在網(wǎng)絡里。學生需要根據(jù)自己的實際情況，選擇性的進行學習，滿足不同層次的學生對于學習的追求。微課的使用，更可以增加那些基礎比較差的同學的熱情。慢慢的將他們帶入到學習的氛圍中去。這樣更利于學生自身的發(fā)展。所以微課的使用對于學生的自主發(fā)展，有很明顯的作用。(2)微課有利于學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在職業(yè)院校中，學生的學習水平參差不齊，狀況不一，在傳統(tǒng)課堂上，有的學生接受能力強，并且理解能力快。而有些學生知識接受起來就相對差一些。所以在課堂上不適應于所有的學生的進度。而利用微課學生們就可以在閑暇時間在任何地方進行自主的學習。并且選擇不同的微課去進行學習。調(diào)節(jié)微課的進度，不會含糊不懂的地方可以反復進行研究。更提高了資源的利用率。同時，也適應了計算機教學改革的要求。微課以后一定會形成一定的趨勢。微課也會慢慢的走入到絕大多數(shù)學生們的學習中去。 3微課在使用之前的制作步驟 (1)微課制作出來的質(zhì)量高低直接決定著學生獲取知識資源的質(zhì)量。好的課程學生才會有好的聽課質(zhì)量。只有制作出高水平的課程才會對學生的水平的提高有意義。(2)首先進行篩選，對知識的選擇性很重要，建立一定的目標。篩選出來的內(nèi)容應該考慮到讓學生們具體學會什么。制定一個個目標。通過學習完課程學生們應該達到一個怎樣的高度。哪些課針對與低層次的學生學習，哪些課程針對于高層次的。并且運用一些軟件，比如office，ppt等軟件。通過對課程的學習，并且能夠了解一些軟件的使用。(3)進行網(wǎng)絡課程的錄制。教室針對性的選擇好課程以后，就要進行備課，針對所要錄制的課程事先進行一定的構思，如何將課程講得透徹明白，選取一定的地點背景。進行課程的錄制。(4)在進行錄制之后，對視頻內(nèi)容進行一定的修改，發(fā)現(xiàn)不適合的地方進行處理。盡量在剪輯的時候運用一些手段，吸引學生們的興趣，其中可以增加一些配樂，動畫等等。盡量讓網(wǎng)絡課程的錄制的完美。更好的為學生進行服務。(5)在錄制之后，學生們進行一定的學習之后，并且進行一定的反饋。通過反饋，我們可以具體了解學生們的具體的學習情況。然后對微課中的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，改正其中出現(xiàn)的不足。另學生們更好的進行學習。 4微課程在計算機教學應用中的可行性 對于大學來說，學生是教育的主體。老師的作用是為了學生的學習進行輔助作用。同時也是學生學習路上的引路人。對于微課的實行，教師可以用十幾分鐘進行課程的錄制。整個過程時間雖然短，但是也需要付出一定的心血。但是相比于傳統(tǒng)的教學課堂來說，微課的優(yōu)點還是很明顯的。不需要一定的資源。只需要一部只能手機而已。它對于調(diào)動學生們的學習熱情具有很好的正面作用。并且對于學生們集中精力也有很明顯的效果。所以相對于傳統(tǒng)的教學方式來說。微課在計算機教學課程中的可行性很高。具有很好的市場前景，也容易被同學們所接受。在不遠的將來，微課一定會漸漸的融入到學生們的學習，被學生們適應和習慣?？傊?，現(xiàn)在網(wǎng)絡的發(fā)展越來越快，計算機，手機，平板電腦的等等推動了微課的發(fā)展。 5微課在教育中實施的具體事例 曾經(jīng)在全國微課比賽中，發(fā)現(xiàn)一部分學生對于軟件的使用并不熟練，從以往的過程當中看，學生在于操作的過程當中也沒有想象中的情況好。但是卻得到了同學們的關注，吸引了同學們的興趣。這更加說明了微課在教育中實施的重要性。一方面學生需要專門學習軟件，這樣為以后都有較好的發(fā)展。另一方面，學生因為對微課感興趣，所以，學生們對這種微課比較容易接受。以便學生們對于知識更好的吸收。 6結(jié)束語 在這種高科技現(xiàn)代化信息的時代，越來越多的行業(yè)追求高效，發(fā)展。教育也不例外。同時教學的方式也變得越來越多樣化。教育也在往好的方向進行。微課的出現(xiàn)象征著我們教育事業(yè)的逐漸進步與完善。并且對于教師對于同學具有重要的意義。雖然微課現(xiàn)在還沒有普遍的在這些職業(yè)高校中得到普及。但是我們要相信未來的他的發(fā)展前景。因為它積極的意義，所以在未來教育的建設中，具有一定的深遠的影響。我們要不斷對微課進行改革，在改革的過程中不斷的提高微課的技巧。在教育的過程中，長期發(fā)展下去。為我國的教育事業(yè)的發(fā)展和未來培育新型人才做出巨大的貢獻。 參考文獻 1鐘琦，武志勇.高校計算機基礎課程的“微課程”教學模式研究J.現(xiàn)代教育技術，xx(6)：101102. 2田貞.微課在計算機基礎實驗教學中的應用研究J.電子測試，xx(2)：45. 3高楊.淺談高校計算機基礎課程的“微課程”教