海底世界教學(xué)設(shè)計(jì).doc

海底世界教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。2.會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排： 三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入，激趣探奇同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是怎樣的？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾）今天，老師為大家?guī)?lái)了一段大海的畫面（課件顯示：波濤澎湃的海面），海底又是一個(gè)怎樣的世界？你們想不想知道，這節(jié)課，就讓老師帶著你們潛入海底，做一次海底旅行。（板書課題）二、整體感知，理清思路 1、同學(xué)以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題？（媒體顯示：海底是一個(gè)怎樣的世界？） 2、學(xué)生回答后，（媒體演示：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！保?3、課文圍繞著哪兩個(gè)方面來(lái)描寫海底世界的？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）三、精讀課文，理解內(nèi)容 學(xué)習(xí)二、三自然段：1、為什么說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？這個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)解決，好嗎？請(qǐng)大家一起自由讀讀第二、三自然段，把你覺(jué)得奇異的景色劃出來(lái)。2、學(xué)生交流：（1） “海面上波濤澎湃時(shí)，海底依然寧?kù)o”，寫出了海底奇異。體味句子（課件出示句子）a.你能給“依然”換個(gè)詞嗎？但要意思不變。(依舊、仍舊、仍然)b.海底為什么是寧?kù)o的呢？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只影響海面以下幾十米深。）（板書：寧?kù)o）c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，把景色的奇異讀出來(lái)。（2）“陽(yáng)光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了，在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。”這景色也很奇異。a.你覺(jué)得奇異在哪里？（奇異在五百米以下就全黑了，卻有光點(diǎn)在閃爍。）（媒體顯示：發(fā)光魚視頻）補(bǔ)充：深水魚生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。b.師：海面上陽(yáng)光雖然很燦爛，海底卻漆黑一片。還有那一閃一閃的發(fā)光魚，多奇妙的景象。（板書：黑暗 光）誰(shuí)來(lái)讀好句子？指名讀，評(píng)讀，齊讀。師：海底很寧?kù)o，是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（3）“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)?！边@一句也寫出了海底的奇異。你們都聽(tīng)到了什么聲音？a. 指名讀、評(píng)讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因?yàn)樗鼈冊(cè)诟`竊私語(yǔ)）教師模擬讓學(xué)生理解“竊竊私語(yǔ)”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”。（媒體顯示：播放各種聲音）b. “它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！边@句話告訴我們什么？師：同學(xué)們，海底的景色是如此奇特、美麗，那物產(chǎn)又是怎樣？請(qǐng)同學(xué)自由讀第四自然段，找出你最喜歡的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式讀一讀。學(xué)習(xí)四、五、六自然段：1、學(xué)生自由讀2、交流：（1）海參活動(dòng)慢，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。師：我們走一步大約是l米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時(shí)，是不是太慢了?（2）我覺(jué)得身子像梭子樣的魚活動(dòng)快，因?yàn)樗啃r(shí)能游幾十千米。幾十千米等于幾萬(wàn)米，與海參對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)這種魚游得好快！（3）烏賊章魚活動(dòng)怪，它們是靠水的反推力迅速后退的。教師講演“反推力”，告訴學(xué)生火箭就是利用反推力升空。 （4）我喜歡貝類，它們巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（播放課件：動(dòng)物的活動(dòng)）（5）海底動(dòng)物就這四種嗎？（板書：動(dòng)物 種類繁多）（6）指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。3.海底除了動(dòng)物，物產(chǎn)還有什么？（1）學(xué)生交流，在書中找出描寫植物的句子。生讀句子（課件：各種色彩的植物）（板書：植物 多種多樣）（2）指導(dǎo)朗讀。4.海底除了有動(dòng)物、植物，還藏著什么？那么有哪些礦物？（指名說(shuō)）這些礦物都對(duì)人們的生產(chǎn)有著很大的作用。（板書：礦物 蘊(yùn)藏豐富）四、欣賞品味，深入理解總結(jié)：海底景色光怪陸離、千奇百怪，令人向往，你們想看看嗎？現(xiàn)在，我們就來(lái)輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。（課件：“海底世界”視頻）五、拓展整合，延伸知識(shí)海底真是個(gè)迷人的世界，同學(xué)們，想把它深深的記在腦海里嗎？喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對(duì)大海說(shuō)的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。（課件出示此拓展題）課后來(lái)完成。其實(shí)，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，海底還有許多秘密，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去發(fā)現(xiàn)，老師等著你么的好消息。板書設(shè)計(jì)： 寧?kù)o 聲 景色奇異海底世界 黑暗 光 動(dòng)物 種類繁多 物產(chǎn)豐富 植物 多種多樣 礦物 蘊(yùn)藏豐富教后反思：在教學(xué)中，我立足于語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究引導(dǎo)表達(dá)引導(dǎo)拓展的教學(xué)思路，課堂上積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分重視學(xué)生的閱讀，課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”我在教學(xué)中把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們充足的時(shí)間，使他們潛心閱讀，深入思考。例如學(xué)生對(duì)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的理解，又如對(duì)海底動(dòng)物“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞的理解等。我能發(fā)揮得多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體課件所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，從而解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別