雪絨花說(shuō)課稿.doc

雪絨花說(shuō)課稿2009級(jí)音樂(lè)學(xué)2班 吳海燕 20095141219尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：大家好！今天，我說(shuō)課的題目是“銀屏樂(lè)聲”之雪絨花。本次課我將會(huì)從：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行一個(gè)大致的講解。一、教材分析雪絨花選自人音版七年級(jí)音樂(lè)教材第六單元“銀屏樂(lè)聲”中的第一課。本節(jié)課是一節(jié)唱歌課。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲。歌曲以甜美和諧的歌聲，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生年齡稍大一些，上課時(shí)的氣氛已經(jīng)不再像小一點(diǎn)的孩子好調(diào)動(dòng)，生理、心理也已日趨成熟；思想上以抽象邏輯思維為主，但水平相對(duì)較低；參與意識(shí)增強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)感到羞怯，期望得到尊重一級(jí)教師的關(guān)注；正處于變聲期，因此，注意保護(hù)學(xué)生的嗓聲條件也是教師必須注意的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)由于雪絨花這首歌曲是一首外國(guó)作品，而這一年齡段的學(xué)生對(duì)于外國(guó)的相關(guān)文化了解也不是很多，在理解上和對(duì)歌曲感情的把握上可能都不會(huì)很透徹。因此，鑒于以上對(duì)教材及學(xué)情的分析，我制定了本節(jié)課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：了解歌曲的相關(guān)文化，通過(guò)欣賞電影音樂(lè)之聲的片段插曲，感受歌曲的形象和情緒，拓寬音樂(lè)視野；2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲；3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)八分休止符的節(jié)奏型四、教學(xué)重難點(diǎn)雪絨花這首歌曲為C大調(diào)，采用四三拍子的中等速度，剛好創(chuàng)造了優(yōu)雅恬靜的格調(diào)，因此，有感情地演唱好這首歌曲將會(huì)對(duì)學(xué)生的情操陶冶上起到一定的潛移默化的作用。所以，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：1、準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲；2、了解雪絨花的相關(guān)文化雪絨花這首歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，在第二樂(lè)段出現(xiàn)了“X OX X”的八分休止符的節(jié)奏型，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)就是：學(xué)會(huì)并熟練掌握新節(jié)奏型八分休止符，并能夠準(zhǔn)確地演唱此類節(jié)奏型的歌曲。五、教具準(zhǔn)備本節(jié)課是一節(jié)歌曲教學(xué)課，我所用到的教學(xué)工具有鋼琴和多媒體。六、教法學(xué)法分析首先是教法。我才用了創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題導(dǎo)入、視頻欣賞三種方法。為了讓學(xué)生更好地把握作品，領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)，以欣賞電影片段為輔助，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中注意聆聽，同時(shí)我會(huì)在學(xué)生聆聽的過(guò)程中思考我提出的問(wèn)題：1、歌曲的演唱形式都有哪些呢？不同情境下你聽出了怎樣不同的感情變化呢？以此來(lái)拓展學(xué)生的思維。其次是學(xué)法分析。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我會(huì)以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，用鋼琴來(lái)為學(xué)生伴奏，通過(guò)讓學(xué)生用不同的歌唱形式，如齊唱、重唱、合唱、獨(dú)唱等反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲重難點(diǎn)。七、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程是我說(shuō)課的重點(diǎn)。良好的情境可以帶給人美的享受。我會(huì)在快要上課時(shí)，運(yùn)用多媒體播放雪絨花的旋律，讓孩子們?cè)诿烂畹母杪曋羞M(jìn)入教室，盡情陶醉。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，我會(huì)向同學(xué)們提問(wèn)：“你們知道歌中唱的是什么花嗎？你們知道雪絨花長(zhǎng)什么樣子嗎？那么你們知道雪絨花是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎？”接著，我會(huì)向?qū)W生們展示雪絨花的圖片。在學(xué)生們觀看圖片的同時(shí)，我會(huì)向同學(xué)們講解，雪絨花是奧地利的國(guó)花，原名叫火絨草，雪絨花是它更為流行的名字。這種話葉子上生有白色的絨毛，越靠近花朵越密，象征著勇敢。所以，今天它仍是奧地利等國(guó)高山部隊(duì)的徽章，而現(xiàn)在奧地利歐元2分硬幣上也是這種花。這么美好的一首歌曲你們想學(xué)嗎？接著進(jìn)入學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)。2、學(xué)唱歌曲音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽，并讓學(xué)生跟隨旋律哼唱。然后，我會(huì)在鋼琴上再?gòu)椧槐椋⒆寣W(xué)生用“l(fā)u”來(lái)跟著鋼琴哼唱。接著，在學(xué)生熟記旋律之后，引導(dǎo)學(xué)生試著依照曲譜填詞，反復(fù)吟唱幾遍，最終解決本課重點(diǎn)，是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。其次是本課的難點(diǎn)問(wèn)題八分休止符。對(duì)于這個(gè)，我會(huì)讓學(xué)生們把雙手舉起，以拍掌來(lái)打節(jié)奏，X OX X 。對(duì)于前面的四分音符拍一下掌，嘴里喊“大”，而第二個(gè)，依然拍一下掌，但嘴里喊“空大”，我會(huì)先給學(xué)生做示范，先慢速，后快速，讓學(xué)生跟隨著我，一邊打節(jié)奏，等熟練之后，再試著把“空”字去掉，逐漸把本課的難點(diǎn)解決。重難點(diǎn)解決之后，我會(huì)要求學(xué)生，不僅會(huì)唱歌曲，還要有感情地去唱。要想讓學(xué)生深刻理解把握這首歌的情緒，我會(huì)在此時(shí)向同學(xué)們播放多媒體視頻，在再次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，感受音樂(lè)所蘊(yùn)含的不同感情。首先是影視片段一：這是雪絨花這首歌在本片中第一次出現(xiàn)的場(chǎng)景。在播放前，我會(huì)向大家講解，特拉鋪上校請(qǐng)來(lái)修女瑪利亞做家庭教師后，家里改變了枯燥無(wú)味的生活，到處充滿歡樂(lè)，上校在瑪利亞和孩子們的邀請(qǐng)下，重新抱起很久沒(méi)抱起的吉他，深情地演唱。影片放完，我會(huì)向?qū)W生們提問(wèn)：此時(shí)的這首歌表達(dá)了什么含義呢？學(xué)生們會(huì)思考并說(shuō)出自己的答案：1、是對(duì)家庭教師的付出的肯定與感激；2、是對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的回憶接著介紹一下影視片段二：在德國(guó)侵占奧地利時(shí)，上校不愿意為納粹德國(guó)服務(wù)，準(zhǔn)備帶孩子們離開祖國(guó)，這是他們?cè)诟鎰e祖國(guó)的演唱會(huì)上，再次深情地演唱起了這首歌。此時(shí)的雪絨花又表達(dá)了什么樣的含義呢？學(xué)生們經(jīng)過(guò)思考會(huì)回答：1、表達(dá)了上校對(duì)侵略者的抗議；2、唱出了人民的心聲；3、表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝福此時(shí)，感情表達(dá)理解過(guò)后，再轉(zhuǎn)入課本。歌曲的第一部分，歌詞描寫的景，好似在低聲訴說(shuō)著純潔的雪絨花在盛開的美景。第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向了對(duì)德寇侵占下的祖國(guó)的深深祝福。接下來(lái)是拓展延伸部分。在這一部分，我打算用兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生再欣賞一遍片段一中出現(xiàn)輪唱形式的地方，讓學(xué)生深刻體會(huì)輪唱這種形式，以加深記憶。接著，我會(huì)讓學(xué)生們欣賞一首與本課相關(guān)的另一首歌曲孤獨(dú)的牧羊人，在欣賞的同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們帶著問(wèn)題，這兩首風(fēng)格迥然不同的歌在情緒上有什么差異呢？在演唱形式上又有哪些不同呢？八、板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)會(huì)給人一目了然的清新感，思路清晰，易于讓學(xué)生在板書中找到重點(diǎn)，抓住課堂的核心。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)我的板書。最后是課堂總結(jié)及課后作業(yè)一堂課就在活躍