散落的鈔票.docx

散落的鈔票說課稿第二課時(shí)張玉萍說教材本課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)金錢這一單元的第二篇課文。這是一篇根據(jù)真實(shí)事件編寫的記敘文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，物歸原主的故事，贊美了人們拾金不昧、真誠互助的美好品質(zhì)，歌頌了在金錢的誘惑面前人們重義輕利的道德風(fēng)尚，以及人與人之間的美好情感。這篇課文有現(xiàn)實(shí)的教育意義，是學(xué)生樹立正確的金錢觀、人生觀很好的一課。說學(xué)情這篇課文所敘述的事件跟學(xué)生的生活很接近，學(xué)生很容易理解。課文“由點(diǎn)到面”的表現(xiàn)手法，從“我”的角度敘事，前有背景交代，后有尾聲呼應(yīng)，中間以“錢”為線索，按照“掉錢撿錢護(hù)錢交錢”的順序記敘，為學(xué)生習(xí)作提供了示范，在閱讀的基礎(chǔ)上老師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文的寫法，練習(xí)寫事。說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)及對(duì)學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸贰?.有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界。3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢，樹立正確的金錢觀，呼吁高尚的道德風(fēng)尚。說教學(xué)重、難點(diǎn)由于本課人物語言以及心理活動(dòng)的描寫比較多，所以我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)確定為：抓住重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢，樹立正確的金錢觀，呼吁高尚的道德風(fēng)尚。說教法、學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂應(yīng)以教師點(diǎn)撥為主導(dǎo)，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹黧w，師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課我以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”理念為指導(dǎo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及中段學(xué)生閱讀能力特點(diǎn)，采用了以下教法自主探究法：通過學(xué)生的自學(xué)了解：哪些人做到了拾金不昧？勾畫相關(guān)句子，并批注上自己的體會(huì) 。小組合作法：在小組內(nèi)交流自學(xué)后的體會(huì)，初步感悟人物品質(zhì)。讀悟結(jié)合法：把自己的體會(huì)通過朗讀的形式和全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過品詞析句去感悟人物拾金不昧的美好品質(zhì)。說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1:視頻導(dǎo)入，引出話題通過播放真實(shí)可靠的新聞報(bào)道（散落的鈔票），讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到視頻中所頌揚(yáng)傳唱的高尚品質(zhì)：拾金不昧，拉近學(xué)生與文本的距離。環(huán)節(jié)2：復(fù)習(xí)回顧，整體感知首先，教師檢查生字詞的掌握情況，并有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)習(xí)本課掃清字詞障礙。接下來，讓學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，并概括這篇課文主要寫了一件什么事？并相機(jī)板書。環(huán)節(jié)3：自學(xué)課文，初步感知（一）出示自讀提示。1.想一想：哪些人都參與了撿錢，他們是怎么說的？怎么做的？勾畫出相關(guān)語句，從中你體會(huì)到了什么？在書中做簡(jiǎn)單批 注。2.在小組內(nèi)相互交流。（二）深入文本，細(xì)讀品味1.學(xué)生匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀并談感受。（女服務(wù)員、“我”和立明、地鐵上的其他人）2.體會(huì)人物的美好品質(zhì)。3.引導(dǎo)學(xué)生了解壯漢的自私，與文中其他人的重義輕利形成鮮明的對(duì)比。環(huán)節(jié)4：整體回顧，感悟真情思考：課文為什么不直接寫撿錢、還錢的事，而先寫“我”和立明買書的事？為什么描寫地鐵里熱鬧的場(chǎng)面？環(huán)節(jié)5：拓展升華，深化主題1.議一議：“我”和立明沒吃小吃，也沒買到丁丁歷險(xiǎn)記，為什么“特別高興”？2.小小記者會(huì)：采訪立明，進(jìn)一步感受立明的高尚品質(zhì)。3.完成練習(xí)金錢可以買到 ，但不一定能買到 。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。4.總結(jié)。環(huán)節(jié)6：作業(yè)布置家庭作業(yè)即課外作業(yè),是為鞏固課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的供學(xué)生在課外進(jìn)行的練習(xí)。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)實(shí)效,科學(xué)而合理地布置作業(yè)至關(guān)重要。所以將課后作業(yè)設(shè)計(jì)為：將這個(gè)故事縮寫為150字左右的小故事。進(jìn)一步提高學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的能力與寫作能力。說板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)晶。完整的板書設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的提綱，是學(xué)生復(fù)習(xí)的