蓮花灣幼兒園新生家長沙龍主持稿

蓮花灣幼兒園新生家長沙龍主持稿2012學(xué)年第二學(xué)期尊敬的家長朋友、親愛的老師們：大家晚上好！非常開心今晚能與大家相聚一堂，閑話家常，一起來聊聊孩子，首先，我僅代表蓮花灣幼兒園全體教職員工對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，今晚的活動(dòng)不是家長會(huì)，沒有匯報(bào)、沒有說教、更沒有批判，有的只互相的學(xué)習(xí)、探討，希望我們共同卸下工作、生活的壓力，敞開心懷，共同分享，一同進(jìn)步！首先，讓我們來玩?zhèn)€小游戲，放松一下心情吧?。ㄓ螒颍罕砝锊灰唬┯H愛的家長們，你們玩得開心嗎？開心就好，其實(shí)呀，這個(gè)游戲告訴我們，有時(shí)我們看到的，聽到的不一定就是事實(shí)的全部，在沒了解我們幼兒園的課程、培養(yǎng)目標(biāo)和先進(jìn)做法之前，相信很多家長的第一感覺就是收費(fèi)好貴呀！但親身體驗(yàn)過我們的課程，投入的參加過我們親子活動(dòng)的在讀幼兒家長幾乎都是蓮花灣幼兒園的鐵桿粉絲，我們班朱宥嘉小朋友在進(jìn)入新西蘭小學(xué)教育之前，他的外公反復(fù)比較最終選擇我們幼兒園，作為赫赫有名的廣百集團(tuán)老總他到過幾十個(gè)國家考察，也成功培育了自己的女兒，可謂站得高、看得遠(yuǎn)，只可惜他今天有公務(wù)在身不能讓我們有幸聆聽這位智者的聲音，不過他已經(jīng)答應(yīng)下次有機(jī)會(huì)一定會(huì)和我們分享的。正如早教專家所說：只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！希望通過我們不斷的學(xué)習(xí)、交流和提升下次聽到來自家長們的更多、更前沿、更實(shí)效的育兒資訊和方法！造就一批優(yōu)秀寶貝！親愛的各位，有信心嗎？下面有請(qǐng)劉園長為我們從另一個(gè)角度從另一個(gè)角度詮釋一下我園的課程及做法和其他幼兒園不一樣的地方：親愛的各位家長： 大家晚上好！今天晚上非常高興能與大家坐在一起互相分享、互相交流。其實(shí)在沒成為園長之前我也是一名老師，我?guī)н^不少的孩子，也工作過幾個(gè)幼兒園，很多幼兒園其實(shí)都覺得只要保證孩子健康、家長不投訴就可以了，至于課程是否適合孩子？開展的活動(dòng)是否有利于孩子的發(fā)展，這些都是其次。但我們蓮花灣幼兒園卻不這么認(rèn)為，我們覺得孩子健康家長滿意當(dāng)然是首要的，但我們希望從我們這里走出去的孩子不僅高分更要高能，我們崇尚自然有趣的美國式教養(yǎng)方式，鼓勵(lì)老師們以游戲化教學(xué)為主，注重孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，更注重孩子的自理能力的訓(xùn)練，認(rèn)真、專注精神的培養(yǎng)。眾所周知，德國是兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，但是，就是這樣一個(gè)“失敗者”，一個(gè)國土面積都不如我國一個(gè)云南省大的彈丸之地，現(xiàn)在卻是歐洲經(jīng)濟(jì)乃至全球經(jīng)濟(jì)的引領(lǐng)者。這其中的奧秘難道我們不應(yīng)該探究一下嗎？我們知道，人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步離不開創(chuàng)新，但是，現(xiàn)在我國學(xué)生高分低能者，大學(xué)畢業(yè)還在啃老的、高不成低不就找不著工作的、一心創(chuàng)業(yè)卻缺乏從小做起、腳踏實(shí)地精神的年輕人比比皆是。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，追根朔源問題出在教育上，相信大家也都非常痛恨當(dāng)前的應(yīng)試教育了，導(dǎo)致很多孩子只會(huì)死讀書卻不懂得變通和創(chuàng)新，為什么還不覺醒，甚至甘當(dāng)應(yīng)試教育的犧牲品呢？我們改變不了現(xiàn)狀，但可以通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒方法改變自己的教養(yǎng)方式，教育好自家的孩子吧！而德國的學(xué)前教育就是讓孩子通過角色扮演，深入生活、親身體驗(yàn)，最終獲得終身經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程！ 這也是我們臧園長選擇這套從德國引進(jìn)的“邏輯狗思維課程”的原因。據(jù)說這套課程就是根據(jù)德國的幼兒課程，結(jié)合中國孩子的認(rèn)知和能力狀況本土化的官方使用課程。就如蒙臺(tái)梭利女士所說：“我看過了，我忘記了，我聽過了，我也忘記了，我做過了，我記住了” 今天，就讓我們的家長化身為一個(gè)個(gè)可愛的孩子，一起和老師們來玩玩我們的邏輯狗思維課程吧！下面有請(qǐng)15個(gè)有興趣參與的家長帶上你們的小椅子坐到我們的活動(dòng)室中間來。有請(qǐng)今天為孩子們開展活動(dòng)的馬老師，掌聲歡迎！-孩子們表現(xiàn)的真棒！來，家長們、老師們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！其實(shí)，對(duì)于這一套課程，孩子們平時(shí)也經(jīng)常帶回家玩，家長們應(yīng)該不會(huì)覺得陌生了，但是在家里的話家長們可能只會(huì)注重孩子們到底會(huì)不會(huì)做，答案做對(duì)了沒有？但在幼兒園里，老師的方法和目的是完全不一樣的， 首先，教師們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)前會(huì)集中在一起對(duì)卡片進(jìn)行反復(fù)的研究，并針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在開展活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)要求孩子自行取放、整理學(xué)具提高孩子的自理能力；在觀察大掛圖時(shí)，會(huì)要求孩子從整體-局部去進(jìn)行觀察，以此提高孩子的精細(xì)觀察能力；同時(shí)我們還要求孩子每一次操作完都要進(jìn)行一一檢查，驗(yàn)證，檢查也是我們比較注重的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生如果沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，他們很容易在做作業(yè)和考試時(shí)因?yàn)槭韬龆鲥e(cuò)一些本身會(huì)做的題目，如果孩子們從小養(yǎng)成了正確的檢查習(xí)慣，家長們就不用每天晚上進(jìn)行陪讀了。而驗(yàn)證則是讓孩子有正確判斷自己、評(píng)價(jià)自己的能力，并以此獲得自我肯定，增加自信心。孩子完成以后，我們還要求他們大膽的講述自己的思路、操作方法，大班的孩子還要求它們利用文字或圖畫對(duì)自己的操作方法進(jìn)行記錄，以此培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、推理能力等。 最后，老師們還會(huì)貫徹幼兒園“教育應(yīng)服務(wù)于生活”的辦園理念，對(duì)卡片進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活，開拓孩子的視野。就如今天的這張卡片，教學(xué)參考書上目標(biāo)是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，但是教師們會(huì)聯(lián)系本套卡片的主題“我生病了”引導(dǎo)孩子了解到醫(yī)院探視病人的禮儀，鮮花的花語等等。而在期末檢測(cè)的時(shí)候，以前我們也只注重孩子操作的正確率達(dá)到了多少，但后來發(fā)現(xiàn)，這樣的檢測(cè)和考核與我們選擇此課程的初衷不一樣了，所以，我園的領(lǐng)導(dǎo)班子在重新商議后重新設(shè)計(jì)了一套新的檢測(cè)表（你們手上檢測(cè)表正反面內(nèi)容及分?jǐn)?shù)的調(diào)整就反應(yīng)了我們從注重教師的教到注重孩子學(xué)的轉(zhuǎn)變），把孩子是否能正確檢查、正確驗(yàn)證、大膽且思路清晰的說出自己的操作方法這幾項(xiàng)的分值定的比其他項(xiàng)稍微高一些，使教師在課堂上更為注重孩子的這幾項(xiàng)能力，也使孩子真正掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！而且我們相信，如果家長在家里引導(dǎo)孩子操作邏輯狗卡片時(shí)也能要求孩子操作完進(jìn)行檢查、驗(yàn)證、說出思路的話，一定會(huì)為他們以后上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為我們平時(shí)工作繁忙的家長減壓！家長們，你們做的到嗎？那么，現(xiàn)在我們來輕松一下，請(qǐng)家長們來觀看幾個(gè)由幼兒園教師為大家表演的情景小品，希望家長們觀看完以后互相分享一下自己的看法哦！我們有請(qǐng)第一組老師們：幼兒園門口死活不愿上幼兒園的孩子困惑版（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）親愛的家長，如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)家長分享）家長們都很有各自方法和見解，如果按照下面這樣的做法，可能會(huì)使孩子更快的適應(yīng)幼兒園哦?。ㄓ變簣@門口死活不愿上幼兒園的孩子聰明版）（扮演者：媽媽-溫馨；孩子-周煥欣）主持人小結(jié)：其實(shí)，孩子不愿上幼兒園原因有很多種第一種托小班的剛?cè)雸@新生們，他們因?yàn)榈谝淮坞x開自己的家人，所有的一切都是新的，就像我們大人去到一個(gè)新的環(huán)境工作也要一段時(shí)間才能適應(yīng)的道理是一樣的。孩子去幼兒園哭是正常的入園分離焦慮的表現(xiàn)之一。孩子哭的時(shí)間長短和厲害程度和分離焦慮的嚴(yán)重程度是成正比的，所以家長自己首先要做好心理建設(shè)，就是孩子哭是正常的。孩子還那么小，要離開家人一天那么長，確實(shí)是很難習(xí)慣的。生活作息時(shí)間也變了，不能想吃就吃想睡就睡了，而且在幼兒園里的班級(jí)是一個(gè)集體，很多時(shí)候老師難免會(huì)對(duì)他們有一定的約束，所以孩子不愿回幼兒園是正常的現(xiàn)象來的。作為家長，我們要做的就是鼓勵(lì)孩子，在孩子不生病的情況下堅(jiān)持送孩子回園，要對(duì)于孩子的哭鬧保持平和的心態(tài)，特別是早晨送入園的時(shí)候，家長要做到的是用淡定的表情和堅(jiān)定的語言告訴孩子，下午幾點(diǎn)來接她，然后開心的跟孩子揮手說再見，正常離去。切記不要將孩子硬塞給老師，也不要依依不舍，好像生離死別一樣。第二種就是已經(jīng)入園的孩子偶爾也會(huì)出現(xiàn)不愿意回園的情況。就如同我們大人也有情緒的狀況一樣，我們要允許孩子也會(huì)有偶爾低落、偶爾不愿意回幼兒園的情況，這時(shí)候只要您把情況和老師溝通一下，老師會(huì)針對(duì)孩子的情況進(jìn)行教育的啦！現(xiàn)在，請(qǐng)家長們觀看第二個(gè)小情景劇商場無理取鬧的家長無語版（扮演者：媽媽-胡碧碧，孩子-陳麗碧）家長們，其實(shí)這樣的狀況你們應(yīng)該也有遭遇過，面對(duì)這樣尷尬的場面，你是怎么處理的呢？（請(qǐng)家長分享）其實(shí)，孩子盡管年齡很小，但他們的心思特別敏感，它們也會(huì)察言觀色，如果一看到父母妥協(xié)了，他們下次還會(huì)照樣利用這個(gè)招數(shù)來達(dá)到目的。作為家長，我們可以在去商場之前就和孩子約定好什么可以買，什么不可以買，當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)，作為家長，既不可采取“打”、“罵”來壓迫孩子，也不能用假話來哄騙孩子，而要耐心地講道理，使孩子懂得是非，從而放棄不合理要求。同時(shí)，家長在拒絕孩子的無理要求時(shí)，要注意態(tài)度和方式，不要破壞孩子的情緒。如果孩子還是不能聽取道理的話，家長可以采用冷處理的方式，或者以下的方法商場無理取鬧的家長智慧版（扮演者：媽媽-胡碧碧，孩子-陳麗碧）觀看完這個(gè)情景劇，說明了一個(gè)道理，其實(shí)孩子有時(shí)只是想要成人理解一下她的感受而已?，F(xiàn)在，我們來開最后一個(gè)短片，掌聲歡迎！接孩子回家的路上困惑版(扮演者：媽媽王淑寶，孩子-黃靜文)親愛的家長，你是不是也經(jīng)常遭遇這樣一問三不知的情況？你平常是怎樣和孩子溝通了解他在幼兒園的生活點(diǎn)滴的呢？（請(qǐng)家長分享）那么作為智慧的家長，應(yīng)該怎么問孩子才會(huì)說呢？我們?cè)囋囘@樣做接孩子回家的路上智慧版(扮演者：媽媽王淑寶，孩子-黃靜文)其實(shí)，有的時(shí)候不是孩子什么都不懂？一問三不知，而是我們問的不夠具體，不夠仔細(xì)。我們每個(gè)班級(jí)的門口都有一張“周日計(jì)劃表”，里面會(huì)有一周的活動(dòng)計(jì)劃，家長們可以經(jīng)常去審閱了解孩子學(xué)些什么，玩些什么，周末發(fā)回家的一周反饋表和一樓保健室的宣傳欄里也會(huì)有一周吃些什么，家長可事先了解，再經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流、復(fù)習(xí)。那樣，才能對(duì)孩子在園的活動(dòng)了如指掌哦！同時(shí)，您也可以多與班級(jí)的教師們多多聯(lián)系，了解孩子在園的情況，我們相信通過家庭與幼兒園的互相配合，孩子們一定會(huì)快樂、健康的成長的！下面的時(shí)間，家長們可以互相討論、互相分享一下自己的育兒心得，有什么好的意見或建議也可以向我們提出來（鼓勵(lì)家長大膽、踴躍發(fā)言）（解鎖）好，時(shí)間過得很快，在一片歡笑聲中，我們今晚的新生家長沙龍已接近尾聲，（解鎖游戲）現(xiàn)在，我們一起來放松一下，玩最后一個(gè)游戲吧！下面有請(qǐng)我們的老師來示范一下！親愛的家長們，覺得這個(gè)游戲很奇妙吧！看是復(fù)雜的解鎖游戲其實(shí)好像又并不復(fù)雜，其實(shí)，我們?cè)诤⒆映砷L路上，又何嘗不是在不斷的解開一個(gè)個(gè)的鎖呢！回頭看看，如果我們多一點(diǎn)了解，或者一切又是那么的簡單。在這里我們特別感動(dòng)，因?yàn)榧议L們今晚都能大膽的暢所欲言、互相分享自己困惑、心得、見解.希望我們以后能經(jīng)常聚在一起，聊聊孩子、聊聊幼兒園等更多的話題。謝謝大家！再見?。ㄈ绻€有其他問題想繼續(xù)探討的家長可以留下來和我們的老師、園長們繼續(xù)交流）2013年3月13日播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，可以收獲性格，播種性格，可以收獲命運(yùn)！ 英國作家薩克雷親愛的家長按照慣例我都會(huì)推薦各位看一本有價(jià)值的育兒書，今天我推薦. 每天，當(dāng)家長從老師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家時(shí)，肯定少不了都會(huì)問問孩子：今天在幼兒園學(xué)了什么呀？吃了什么呀？但孩子往往一問三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學(xué)到？在大多數(shù)父母眼中，會(huì)唱一首歌、會(huì)念一首兒歌，學(xué)了一首唐詩，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字，這些都是學(xué)習(xí)。其實(shí)，部分家長眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂的游戲，集體的探索活動(dòng)都是符合孩子年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)哦。概括地說，幼兒在園的活動(dòng)我們可以相對(duì)劃分為三種，第一是生活活動(dòng)：吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動(dòng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。（禮儀、衛(wèi)生、進(jìn)餐、如廁、午睡時(shí)、安全、運(yùn)動(dòng)）爸爸媽媽別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出成為一個(gè)可以自理自立的人，這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)對(duì)孩子終身的學(xué)習(xí)、=生活奠定良好的基礎(chǔ)。那么，作為家長，關(guān)心孩子的成長是必然的。我們可以這樣問，弄清孩子在園的生活到底是怎樣的？ 一問情緒，一天沒見孩子了，么天界孩子是可問問孩子想媽媽