人教版初二物理第4講：聲音的特性（教師版）

聲音的特性 _1. 明確聲音的音調(diào)、響度、音色三特性及在生活中的應(yīng)用。2.了解超聲波和次聲波的作用和危害 一、聲音的三個(gè)特性：1音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”。音調(diào)的高低取決于振動(dòng)發(fā)聲的物體振動(dòng)的快慢，振動(dòng)越快音調(diào)越高，振動(dòng)越慢音調(diào)越低決定音調(diào)的因素：發(fā)聲體振動(dòng)頻率 實(shí)驗(yàn)：用音叉辨別物體的振動(dòng)頻率與發(fā)聲音調(diào)高低的關(guān)系；快慢不同的速度用硬紙片劃過(guò)梳子齒也可以判斷振動(dòng)頻率與發(fā)聲音調(diào)高低的關(guān)系2響度：指聲音的強(qiáng)弱（大小）。即通常指的“嗓門(mén)大小”問(wèn)題。響度由物體的振動(dòng)振幅決定。如敲鼓，敲擊的力度大，鼓面振動(dòng)的幅度就大，我們聽(tīng)到的聲音就大，即響度大。3音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)（特色）。如二胡、小提琴，無(wú)論在白天、黑夜即使演奏同一支曲子人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同使然。同樣我們能分辨不同人的說(shuō)話也是不同人的發(fā)生音色不同。二、超聲波和次聲波1.人的聽(tīng)覺(jué)范圍：20Hz20000Hz2.超聲波：高于20000Hz的聲音叫超聲波。人聽(tīng)不到超聲波。超聲波在醫(yī)學(xué)方面應(yīng)用非常廣泛，像現(xiàn)在的彩超、B超、碎石（例如膽結(jié)石、腎結(jié)石祛眼袋之類(lèi)的）,還能破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu)，對(duì)物品進(jìn)行殺菌消毒。3.次聲波：低于20Hz的聲音叫次聲波。人聽(tīng)不到次聲波。次聲波的傳播速度和可聞聲波相同，由于次聲波頻率很低。大氣對(duì)其吸收甚小，當(dāng)次聲波傳播幾千千米時(shí)，其吸收還不到萬(wàn)分之幾，所以它傳播的距離較遠(yuǎn)，能傳到幾千米至十幾萬(wàn)千米以外。次聲波還具有很強(qiáng)的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障礙物次聲波會(huì)干擾人的神經(jīng)系統(tǒng)正常功能，危害人體健康。有些動(dòng)物可以聽(tīng)到超聲波、次聲波。 題目類(lèi)型一：音調(diào)、響度、音色例1.（2014青島）如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實(shí)驗(yàn)裝置下列說(shuō)法正確的是（）A通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率B多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法C鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越快D物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高解析：A、鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，質(zhì)量越大，體積越大，越難振動(dòng)，振動(dòng)的越慢；因此通過(guò)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度來(lái)改變鋼尺振動(dòng)的頻率故A正確，符合題意B、探究音調(diào)跟頻率的關(guān)系時(shí)，需控制其它因素都不變，因此多次實(shí)驗(yàn)中，保持鋼尺振動(dòng)的振幅相同，運(yùn)用了控制變量法故B正確，符合題意C、鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越小故C錯(cuò)誤，不符合題意D、物體振動(dòng)的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高故D正確，符合題意答案：ABD例2物理上常通過(guò)聲波的波形圖來(lái)反映聲波的特點(diǎn)如圖2-2-1所示，根據(jù)甲、乙兩個(gè)音叉振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（）A甲音叉比乙音叉振動(dòng)得快B甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低C甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同D甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大解析：聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的A、由波形圖可知，相同的時(shí)間內(nèi)甲音叉振動(dòng)的次數(shù)多，甲音叉振動(dòng)快B、振動(dòng)越快，音調(diào)就越高甲音叉振動(dòng)快，甲音叉發(fā)聲的音調(diào)高C、發(fā)聲的頻率表示發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，甲音叉振動(dòng)快，甲音叉發(fā)聲的頻率高D、響度是由發(fā)聲體的振幅決定的，音叉乙振幅大，所以響度大答案：A例3.（2015隨州）一位隨州籍留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚會(huì)上動(dòng)情地說(shuō)：“我珍藏著一首樂(lè)曲我的祖國(guó)，前半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂(lè)編鐘曲讓我自豪，交響樂(lè)讓我振奮！”從“聲音的特性”看不同樂(lè)器演奏同一支曲子的主要區(qū)別在于（）A 音調(diào) B 音色 C響度 D 聲速解析: 音色就是某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì), 不同樂(lè)器演奏同一支曲子的主要區(qū)別在于音色不同.答案:B.例4.下列有關(guān)聲的現(xiàn)象描述不正確的是（）A琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生聲音B能區(qū)分小提琴和二胡的聲音是因?yàn)樗鼈冺懚炔煌珻同一根琴弦擰得越緊，音調(diào)越高D15時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s解析:A、解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；B、因?yàn)橐羯从车氖锹曇舻钠焚|(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，所以不同物質(zhì)發(fā)聲的音色不同；C、音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；D、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s故選B題目類(lèi)型二：超聲波和次聲波例5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（）A醫(yī)生利用“B超”給病人做檢查，是利用了聲音可以傳遞信息B超聲波聲音響度太大，所以人聽(tīng)不見(jiàn)C“響鼓還要重錘敲”這句話說(shuō)明響度跟物體振幅有關(guān)D一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止解析：A、醫(yī)生利用“B超”給病人做檢查，是利用聲音可以傳遞信息，正確；B、超聲波超出了人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍，故人耳聽(tīng)不到，故B錯(cuò)誤；C、“響鼓還要重錘敲”這句話說(shuō)明響度跟物體振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大正確；D、一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，正確答案：B例6（2014東營(yíng)）2014年5月30日，在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震，有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到，是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息 解析：（1）自然災(zāi)害火山爆發(fā)、地震、臺(tái)風(fēng)等都能產(chǎn)生次聲波，這種聲波可以繞過(guò)較大的障礙物傳播的很遠(yuǎn)（2）超聲波具有較強(qiáng)的穿透性，并且能夠傳遞信息，所以醫(yī)學(xué)中B超是利用超聲波可準(zhǔn)確獲得人體內(nèi)部疾病的信息；答案：次；超 基礎(chǔ)演練1.在班級(jí)進(jìn)行的物理知識(shí)搶答比賽中,坐在前排座位的同學(xué),不用向后轉(zhuǎn)頭,根據(jù)說(shuō)話聲就能判斷出是誰(shuí)在搶答,這是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌? )A 振幅 B 頻率 C 響度 D 音色2.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音調(diào) B.音色 C.響度 D.速度3關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是A“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高C“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn)D“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲4如圖2-2-2所示，下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）圖2-2-2 A.將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺(jué)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.放在真空罩里手機(jī)只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲說(shuō)明聲音只能通過(guò)空氣傳播C.拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，快和慢會(huì)使聲音的音調(diào)不同D.周?chē)膿粽坡晻?huì)驚動(dòng)魚(yú)缸中的金魚(yú)，說(shuō)明聲音可以在空氣和水中傳播5我們生活在個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是（）A聲音是一種波，它可以在真空中傳播B我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌珻聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的D我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的音調(diào)很高6.聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）A音調(diào)會(huì)逐漸改變B響度會(huì)逐漸改變C音色會(huì)逐漸改變D音調(diào)、響度、音色都會(huì)改變7.如圖2-2-6所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7的聲音來(lái)。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）圖2-2-6A瓶子振動(dòng)，水的高度 B水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度 D瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度8.下列說(shuō)法正確的是（ ）A.聲源離我們?cè)浇?，振幅越大，響度就越大B.鼓面每秒振動(dòng)的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大C.棒擊鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大D.聲源離我們?cè)竭h(yuǎn)，振幅越大，響度就越小9.人說(shuō)話和唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的 ，聲音是靠 來(lái)傳播的。一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴(kuò)音”是使聲音的 變大，較高的“保真度”是要求較好地保持原聲的 。10.敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的_產(chǎn)生的；鼓面的_越大，鼓聲的響度越大 11在探究聲音與頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手拔動(dòng)鋼尺，聽(tīng)尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察尺振動(dòng)的快慢下表是實(shí)驗(yàn)記錄情況，請(qǐng)補(bǔ)充表中的空缺：（快、慢）（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證兩次實(shí)驗(yàn)的響度不變，必須保持鋼尺的不變（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和有關(guān) 參考答案:1D 2A 3D 4C 5C 6B 7A 8A9. 振動(dòng) 空氣 響度 音色 10. 振動(dòng)；振幅11.振動(dòng)強(qiáng)度 長(zhǎng)短鞏固提升1.牛叫的聲音與蚊子叫的聲音相比較，下列結(jié)論正確的是()A牛叫的聲音音調(diào)高，響度大B牛叫的聲音音調(diào)低，響度小C牛叫的聲音音調(diào)高，響度小D牛叫的聲音音調(diào)低，響度大2.老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，這是在研究聲音的（ ）A.響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B.音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C.音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系D.音色與吸管材料的關(guān)系3.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列對(duì)兩人聲音的描述正確的是（ ）A.男低音比女高音音調(diào)低，響度大B.男低音比女高音音調(diào)低，響度小C.男低音比女高音音調(diào)高，響度大D.男低音比女高音音調(diào)高，響度小4如圖2-2-3所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實(shí)驗(yàn)情景中，下列說(shuō)法正確的是（）圖2-2-3A甲實(shí)驗(yàn)：鋼尺振動(dòng)頻率越高，響度越大B乙實(shí)驗(yàn)：抽氣過(guò)程中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說(shuō)明真空可以傳聲C丙實(shí)驗(yàn)：鼓面的振動(dòng)幅度越大，音調(diào)越高D丁實(shí)驗(yàn)：小明輕聲說(shuō)話，通過(guò)“土電話”小麗可以聽(tīng)到，說(shuō)明固體能夠傳聲5.音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖2-2-4所示，對(duì)此說(shuō)法不正確的是（） 圖2-2-4A.樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B.樂(lè)器發(fā)聲的音色相同C.樂(lè)器發(fā)聲的響度相同D.樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同6下列關(guān)于“聲現(xiàn)象”的說(shuō)法正確的是（）A喇叭發(fā)音時(shí)，放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B上課時(shí)，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲C“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的D使用隨身聽(tīng)（MP3、MP4）時(shí)，調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的音調(diào)7.為隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺(tái)主辦了“紅歌連連唱”小琴踴躍報(bào)名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A我們聽(tīng)到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的B小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的C小琴同學(xué)在臺(tái)上“引吭高歌”說(shuō)明她的聲音響度大D我們?cè)谀缓竽苈?tīng)出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的8.(2015廣州)如圖4所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（ ）A.頻率較低的 B.音調(diào)較高的 C.能量較小的 D.響度較小的9.初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”“柳笛”發(fā)出悅耳的聲音是由_振動(dòng)產(chǎn)生的用力吹柳笛發(fā)出的聲音響度_；相比較細(xì)而短的“柳笛”發(fā)出的聲音音調(diào)_ 10.如圖2-2-7所示，在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里，演奏員正用樂(lè)器演奏樂(lè)曲編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于編鐘_而產(chǎn)生的；聽(tīng)眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的_不同 圖2-2-7 11.撥動(dòng)同樣張緊的粗橡皮筋和細(xì)橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比細(xì)橡皮筋振動(dòng)得_，它們發(fā)出的聲音的_不同，這說(shuō)明_；如果用大小不同的力分別去撥動(dòng)已張緊的同一根橡皮筋，觀察到力大時(shí)橡皮筋振動(dòng)的振幅比力小時(shí)的振幅_，兩次發(fā)出的聲音的_不同，這說(shuō)明_。12在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想1琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想2琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想3琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)編號(hào)材料長(zhǎng)度（cm）橫截面積（mm）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)、_、_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證猜想3 表中的材料規(guī)格還沒(méi)填全，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是_在研究一個(gè)物理量對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的影響時(shí)，一定要保持其它物理量不變，這種方法稱為_(kāi)，它是很重要的一種探究方法再舉一例用到此科學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)_ 參考答案:1D 2C 3A 4D 5B 6A 7B 8A9.空氣柱；大；高 10. 振動(dòng)，音色11.慢 音調(diào) 振動(dòng)頻率決定了音調(diào)的高低 大 響度 響度與振幅有關(guān)12.A、B、C；A、D、F；如上表所示；選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動(dòng)琴弦測(cè)出此時(shí)的頻率，然后改用不同大小的力拉緊琴弦，分別測(cè)出相應(yīng)的頻率，重復(fù)三次，進(jìn)行比較分析；控制變量法；探究歐姆定律（答案合理即可） 1、蜜蜂載著花蜜飛行的時(shí)候，它的翅膀平均每秒振動(dòng)300次，不載蜜時(shí)平均每秒振動(dòng)440次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辯別蜜蜂是飛出去采花，還是采了蜜飛回家，養(yǎng)蜂人主要是根據(jù)什么特征來(lái)辯別的（ ）A、聲音的響度不同 B、聲音的音調(diào)不同 C、飛行路線形狀不同 D、飛行高低不同往 2、聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.音色會(huì)逐漸改變； B.音調(diào)會(huì)逐漸降低；C.響度會(huì)逐漸降低； D.聲音的音色、音調(diào)和響度都不會(huì)改變 3、正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（ ）A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)； B為了獲得更好的音色；C.為了獲得更大的響度； D阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲 4.(2015煙臺(tái))如圖1是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一波器上顯示的波形，則這兩列聲波（）A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同 5.（2015鹽城）在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽(tīng)到的聲音發(fā)生改變的（） A響度 B音調(diào) C音色 D速度參考答案: 1.B 2.C 3.A 4.C 5.A _ 1.（2014株洲）成語(yǔ)“聲如洪鐘”形容說(shuō)話或歌唱時(shí)聲音洪亮，它描述的是聲音的（ ）A音調(diào)B響度C音色D音頻2（2014南京）如圖所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動(dòng)中，小明進(jìn)行了擊鼓表演，他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的（）A響度B音調(diào)C音色D速度3. （2014蘇州）2013年6月20日，我國(guó)航天員玉亞平在“天宮一號(hào)”上為全國(guó)中小學(xué)生授課，成為中國(guó)首位“太空教師”下列說(shuō)法中正確的是 A玉亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的B.玉亞平講課聲音很大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高C.王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的D.天宮一號(hào)里的聲音的傳播速度為3.0108m/s4（2014山東泰安）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（）A”聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的B公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲C課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)生的音調(diào)會(huì)不同5.在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測(cè)儀，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ）A.探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可“傳聲”；B.幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同；C.幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲被； D.白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用6.有一種新型鎖聲紋鎖只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）A音調(diào) B響度 C音色 D聲速 7.下列現(xiàn)象中，與聲音音色有關(guān)的是（ ）有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)峰員，根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲，就能判斷出它是不是采蜜歸來(lái)我們能夠聽(tīng)出鋼琴的聲音比小提琴的