人教版2020版九年級上學期期中化學試題A卷（練習）VIP

人教版2020版九年級上學期期中化學試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是（ ）物質(zhì)XYZW反應前質(zhì)量/ g103900反應后質(zhì)量/g3.23待測3.2AW可能是單質(zhì)BZ反應后物質(zhì)的質(zhì)量為86. 4gC該反應是分解反應DY可能是催化劑2 . 推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是A單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素C金屬鋁能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應D二氧化錳加快氯酸鉀的受熱分解的速率，故催化劑一定能加快化學反應速率3 . 關于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是（ ）A石蠟在空氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水B紅熱的木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光C紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生白色的煙霧D硫在空氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成無色無味的氣體4 . 關于氧氣的敘述正確的是（ ）A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物B氧氣由無色氣體變成淡藍色液體是化學變化C預熱的細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體5 . 人呼出的氣體和吸人的空氣相比，明顯增加的氣體是（ ）A氧氣（O2）B氧氣（O2）和二氧化碳（CO2）C氮氣（N2）D二氧化碳（CO2）和水蒸氣（H2O）6 . 下列物質(zhì)性質(zhì)中，前者為化學性質(zhì)，后者為物理性質(zhì)的是（ ）A汽油易揮發(fā)，金剛石很堅硬B氫氣的密度小，鋼鐵易生銹C水通電能分解，氧氣具有氧化性D酒精能燃燒，氫氣難溶于水7 . 下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是A乙醇汽油用作汽車燃料B氮氣用作保護氣C碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥D金剛石用于切割玻璃8 . 下列有關燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生紅色火焰9 . 青蒿中含有多種成分，如青蒿素(C15H22O5)、青蒿甲素(C15H22O3)等。下列有關說法正確的是A青蒿素和青蒿甲素都屬于氧化物B青蒿素、青蒿甲素完全燃燒都生成CO2和H2OC青蒿甲素中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大D青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為152210 . 空氣是一種寶貴的自然資源。下列對空氣的相關敘述正確的是A空氣是由空氣分子構成的B稀有氣體的化學性質(zhì)很不活潑C空氣中的氧氣可以作燃料D空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%11 . 下列說法正確的是A催化劑能改變其他物質(zhì)的反應速率，本身的性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后保持不變B由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物C構成液氧的氧分子是淡藍色的D物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應12 . 關于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中錯誤的是（ ）ACO2不支持燃燒，可用來滅火B(yǎng)CO有還原性，可用于冶煉金屬C濃硫酸有吸水性，可作干燥劑D氧氣支持燃燒，可作燃料13 . 對于下列化學符號，有關說法正確的是（ ）N Fe2+Fe P2O5Fe3+NaClA能表示一個分子的是B表示物質(zhì)組成的化學式是C的質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)相同，化學性質(zhì)也相同D中的數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子14 . 鉻是不銹鋼中的重要元素，鉻在元素周期表中信息如圖所示，下列有關鉻元素的說法正確的是（ ）A原子序數(shù)是24B屬于非金屬元素C一個鉻離子有24個核外電子D一個鉻原子質(zhì)量為52.00g15 . 分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列說法正確的是（ ）A單質(zhì)中含有一種元素，含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)B氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物C陽離子帶正電荷，帶負電荷的微粒一定是陰離子D在原子的結構中最外層電子數(shù)為8個是穩(wěn)定結構，凡是原子中最外層電子數(shù)不是8個的一定是不穩(wěn)定結構16 . “人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70%的氮氣、20%以上的氧氣，還有二氧化碳等。下列說法正確的是（ ）A“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高B燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅C可以利用銅粉在空氣中加熱的方法，測定“人造空氣”中氧氣的含量D“人造空氣”若只含有氧氣會更有益于人的呼吸17 . 下列實驗操作中，正確的是（ ）A用剩的藥品，一定要及時放回原瓶B如果沒有說明藥品的用量，液體只需1020mLC滴瓶上的滴管使用后，一定要洗凈后再插回原滴瓶內(nèi)D膠頭滴管使用后，一定要洗凈后再去吸取其它藥液18 . 下列信息：原子序數(shù) 元素符號 元素名稱 元素在地殼中的含量 元素的位置，能在元素周期表中直接獲取的是ABCD19 . 下列描述屬于化學變化的是（ ）A立竿見影B木已成舟C風起云涌D鋼鐵生銹20 . 鈧（Kc）是一種“工業(yè)的維生素”。下圖為鈧在元素周期表中的相關信息及其原子的結構示意圖。下列說法正確的是（ ）A鈧屬于非金屬元素B鈧的相對原子質(zhì)量是 21C原子結構示意圖中 X = 10D鈧原子核外有四個電子層二、填空題21 . 下圖1為實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置,下圖2為鐵絲在氧氣中燃燒的裝置(1)圖1所示的實驗的文字表達式為_。(2)圖2所示的實驗的文字表達式為_。22 . 某反應的微觀示意圖如圖（1）b分子中該原子的結構示意圖為_。（2）保持d化學性質(zhì)的最小微粒是_。（3）該反應_（填“是”或者“不是”）氧化反應。三、實驗題23 . 實驗室常用的氣體發(fā)生裝置如圖一所示。實驗室常用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液制取氧氣，“5%”的含義是_。含溶質(zhì)0.2mol的過氧化氫溶液完全分解，可以生成多少克氧氣？_根據(jù)化學方程式列式計算）,用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣，較合理的發(fā)生裝置是_（選填裝置編號）；探究溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、催化劑質(zhì)量、溫度等因素對過氧化氫分解速率的影響，設計以下實驗方案，其中實驗甲、乙、丙的目的是_；實驗戊中，w=_，t=_。實驗序號過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量（g）溫度（）甲10%0.520乙10%120丙10%1.520丁5%1.530戊w1.5t加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間，測定生成氧氣的體積，用圖二所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好）。試管中發(fā)生反應的化學方程式是_；有關該實驗的說法合理的是_（選填編號）。a.實驗開始前裝置D中必須裝滿水b.連接C、D、E裝置后點燃酒精燈c.停止加熱后，量筒內(nèi)液面會下降d.停止加熱前應斷開C、D裝置，防止液體倒流24 . 在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做A、B、C、D四個實驗，他們進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。（1）甲組同學在實驗過程中觀察到氣球的變化是_，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_。（2）丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒，反應的化學方程式為：，請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因_。（3）乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是B、D實驗說明質(zhì)量不守恒”。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因，你認為B實驗不平衡的原因是_。實驗D中反應的化學方程式為_，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應該比反應前增重，原因是_。（4）通過上述實驗，你得到啟示：有氣體參加或生成的反應，在驗證質(zhì)量守恒定律時應該在_裝置中進行實驗。四、簡答題25 . 某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。(1)如下圖所示裝置選擇紅磷進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：_(2)該實驗還可推論出氮氣的化學性質(zhì)是_。(3)若將紅磷換成碳粉，該實驗不能獲得成功，為什么？_。(4)最終測得的O2體積含量小于1/5，請寫出一條可能的原因？26 . 自來水廠凈化水的過程是：河水加絮凝劑(明礬) 沉淀過濾活性炭消毒用戶。回答下列問題：加活性炭的作用是。長期使用硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是，生活中可通過的方法使硬水軟化成軟水。27 . 化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)與變化規(guī)律的科學如圖是物質(zhì)與其構成粒子之間的關系圖，回答下列問題：（1）分析上述物質(zhì)與其構成粒子之間的關系圖，空白方框中應填_；（2）金屬鐵是由鐵_（填“原子”、“分子”或“離子”）構成的，氧化鎂是由_構成的（同上）；（3）原子得到或失去電子后形成離子，某粒子的結構示意圖為當a=_時，該粒子是原子；當a=8時，該粒子是_（填“陽離子”或“陰離子”），其符號為_；（4）據(jù)專家介紹，節(jié)能燈管內(nèi)含有一定量的汞，廢棄的節(jié)能燈管破碎后，瞬間可使周圍空氣中的汞濃度嚴重超標一旦進入人體，可能破壞人的中樞神經(jīng)試從原子的角度解釋汞進入空氣的原因是_五、科學探究題28 . 某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式：_。(2)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。(3)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？（查閱資料）物質(zhì)熔點沸點燃燒時溫度石蠟5070300550約600鐵15352750越1800鈉97.8883越1400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，_(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。六、計算題29 . 廚師烹任時常往食物中加入少量的酒和食醋，是因為酒和食醋在一定條件下能反應生成具有香味的乙酸乙酯（ ）.請計算：（1）乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量為_.（2）乙酸乙酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_（化為最簡整數(shù)比）.（3）_g乙酸乙酯中含有氧元素.30 . 為了檢測石灰石樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學分別用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應進行實驗測定。已知，樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應。測得數(shù)據(jù)如下表：甲乙丙丁所取石灰石樣品質(zhì)量g 10.0 10.0 10.0 10.0加入鹽酸的質(zhì)量g 20.0 30.0 45.0 50.0剩余固體的質(zhì)量g 6.0 m 2.0 n請回答：（1）甲同學實驗中碳酸鈣_剩余（有，或者沒有）。（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)