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人教版2020版九年級上學期期中化學試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯誤的是( )物質(zhì)XYZW反應前質(zhì)量/ g103900反應后質(zhì)量/g3.23待測3.2AW可能是單質(zhì)BZ反應后物質(zhì)的質(zhì)量為86. 4gC該反應是分解反應DY可能是催化劑2 . 推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是A單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B氧氣是由氧元素組成的,所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素C金屬鋁能與稀鹽酸反應,推測金屬銅也能與稀鹽酸反應D二氧化錳加快氯酸鉀的受熱分解的速率,故催化劑一定能加快化學反應速率3 . 關于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是( )A石蠟在空氣中燃燒,產(chǎn)生二氧化碳和水B紅熱的木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光C紅磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生白色的煙霧D硫在空氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成無色無味的氣體4 . 關于氧氣的敘述正確的是( )A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,是可燃物B氧氣由無色氣體變成淡藍色液體是化學變化C預熱的細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體D硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體5 . 人呼出的氣體和吸人的空氣相比,明顯增加的氣體是( )A氧氣(O2)B氧氣(O2)和二氧化碳(CO2)C氮氣(N2)D二氧化碳(CO2)和水蒸氣(H2O)6 . 下列物質(zhì)性質(zhì)中,前者為化學性質(zhì),后者為物理性質(zhì)的是( )A汽油易揮發(fā),金剛石很堅硬B氫氣的密度小,鋼鐵易生銹C水通電能分解,氧氣具有氧化性D酒精能燃燒,氫氣難溶于水7 . 下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是A乙醇汽油用作汽車燃料B氮氣用作保護氣C碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥D金剛石用于切割玻璃8 . 下列有關燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是( )A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,放熱C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生紅色火焰9 . 青蒿中含有多種成分,如青蒿素(C15H22O5)、青蒿甲素(C15H22O3)等。下列有關說法正確的是A青蒿素和青蒿甲素都屬于氧化物B青蒿素、青蒿甲素完全燃燒都生成CO2和H2OC青蒿甲素中氫元素質(zhì)量分數(shù)最大D青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為152210 . 空氣是一種寶貴的自然資源。下列對空氣的相關敘述正確的是A空氣是由空氣分子構成的B稀有氣體的化學性質(zhì)很不活潑C空氣中的氧氣可以作燃料D空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%11 . 下列說法正確的是A催化劑能改變其他物質(zhì)的反應速率,本身的性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后保持不變B由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物C構成液氧的氧分子是淡藍色的D物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應12 . 關于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中錯誤的是( )ACO2不支持燃燒,可用來滅火B(yǎng)CO有還原性,可用于冶煉金屬C濃硫酸有吸水性,可作干燥劑D氧氣支持燃燒,可作燃料13 . 對于下列化學符號,有關說法正確的是( )N Fe2+Fe P2O5Fe3+NaClA能表示一個分子的是B表示物質(zhì)組成的化學式是C的質(zhì)子數(shù)相同,核外電子數(shù)相同,化學性質(zhì)也相同D中的數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子14 . 鉻是不銹鋼中的重要元素,鉻在元素周期表中信息如圖所示,下列有關鉻元素的說法正確的是( )A原子序數(shù)是24B屬于非金屬元素C一個鉻離子有24個核外電子D一個鉻原子質(zhì)量為52.00g15 . 分析推理是化學學習中常用的思維方法,下列說法正確的是( )A單質(zhì)中含有一種元素,含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)B氧化物中一定含有氧元素,含有氧元素的化合物一定是氧化物C陽離子帶正電荷,帶負電荷的微粒一定是陰離子D在原子的結構中最外層電子數(shù)為8個是穩(wěn)定結構,凡是原子中最外層電子數(shù)不是8個的一定是不穩(wěn)定結構16 . “人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,其中含有70%的氮氣、20%以上的氧氣,還有二氧化碳等。下列說法正確的是( )A“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高B燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅C可以利用銅粉在空氣中加熱的方法,測定“人造空氣”中氧氣的含量D“人造空氣”若只含有氧氣會更有益于人的呼吸17 . 下列實驗操作中,正確的是( )A用剩的藥品,一定要及時放回原瓶B如果沒有說明藥品的用量,液體只需1020mLC滴瓶上的滴管使用后,一定要洗凈后再插回原滴瓶內(nèi)D膠頭滴管使用后,一定要洗凈后再去吸取其它藥液18 . 下列信息:原子序數(shù) 元素符號 元素名稱 元素在地殼中的含量 元素的位置,能在元素周期表中直接獲取的是ABCD19 . 下列描述屬于化學變化的是( )A立竿見影B木已成舟C風起云涌D鋼鐵生銹20 . 鈧(Kc)是一種“工業(yè)的維生素”。下圖為鈧在元素周期表中的相關信息及其原子的結構示意圖。下列說法正確的是( )A鈧屬于非金屬元素B鈧的相對原子質(zhì)量是 21C原子結構示意圖中 X = 10D鈧原子核外有四個電子層二、填空題21 . 下圖1為實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置,下圖2為鐵絲在氧氣中燃燒的裝置(1)圖1所示的實驗的文字表達式為_。(2)圖2所示的實驗的文字表達式為_。22 . 某反應的微觀示意圖如圖(1)b分子中該原子的結構示意圖為_。(2)保持d化學性質(zhì)的最小微粒是_。(3)該反應_(填“是”或者“不是”)氧化反應。三、實驗題23 . 實驗室常用的氣體發(fā)生裝置如圖一所示。實驗室常用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液制取氧氣,“5%”的含義是_。含溶質(zhì)0.2mol的過氧化氫溶液完全分解,可以生成多少克氧氣?_根據(jù)化學方程式列式計算),用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,較合理的發(fā)生裝置是_(選填裝置編號);探究溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、催化劑質(zhì)量、溫度等因素對過氧化氫分解速率的影響,設計以下實驗方案,其中實驗甲、乙、丙的目的是_;實驗戊中,w=_,t=_。實驗序號過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)二氧化錳質(zhì)量(g)溫度()甲10%0.520乙10%120丙10%1.520丁5%1.530戊w1.5t加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間,測定生成氧氣的體積,用圖二所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好)。試管中發(fā)生反應的化學方程式是_;有關該實驗的說法合理的是_(選填編號)。a.實驗開始前裝置D中必須裝滿水b.連接C、D、E裝置后點燃酒精燈c.停止加熱后,量筒內(nèi)液面會下降d.停止加熱前應斷開C、D裝置,防止液體倒流24 . 在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做A、B、C、D四個實驗,他們進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察。(1)甲組同學在實驗過程中觀察到氣球的變化是_,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_。(2)丙組同學認為C實驗說明了質(zhì)量守恒,反應的化學方程式為:,請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因_。(3)乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是B、D實驗說明質(zhì)量不守恒”。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因,你認為B實驗不平衡的原因是_。實驗D中反應的化學方程式為_,理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應該比反應前增重,原因是_。(4)通過上述實驗,你得到啟示:有氣體參加或生成的反應,在驗證質(zhì)量守恒定律時應該在_裝置中進行實驗。四、簡答題25 . 某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。(1)如下圖所示裝置選擇紅磷進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:_(2)該實驗還可推論出氮氣的化學性質(zhì)是_。(3)若將紅磷換成碳粉,該實驗不能獲得成功,為什么?_。(4)最終測得的O2體積含量小于1/5,請寫出一條可能的原因?26 . 自來水廠凈化水的過程是:河水加絮凝劑(明礬) 沉淀過濾活性炭消毒用戶。回答下列問題:加活性炭的作用是。長期使用硬水,會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是,生活中可通過的方法使硬水軟化成軟水。27 . 化學是在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)與變化規(guī)律的科學如圖是物質(zhì)與其構成粒子之間的關系圖,回答下列問題:(1)分析上述物質(zhì)與其構成粒子之間的關系圖,空白方框中應填_;(2)金屬鐵是由鐵_(填“原子”、“分子”或“離子”)構成的,氧化鎂是由_構成的(同上);(3)原子得到或失去電子后形成離子,某粒子的結構示意圖為當a=_時,該粒子是原子;當a=8時,該粒子是_(填“陽離子”或“陰離子”),其符號為_;(4)據(jù)專家介紹,節(jié)能燈管內(nèi)含有一定量的汞,廢棄的節(jié)能燈管破碎后,瞬間可使周圍空氣中的汞濃度嚴重超標一旦進入人體,可能破壞人的中樞神經(jīng)試從原子的角度解釋汞進入空氣的原因是_五、科學探究題28 . 某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式:_。(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的。(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?(查閱資料)物質(zhì)熔點沸點燃燒時溫度石蠟5070300550約600鐵15352750越1800鈉97.8883越1400由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時,_(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。六、計算題29 . 廚師烹任時常往食物中加入少量的酒和食醋,是因為酒和食醋在一定條件下能反應生成具有香味的乙酸乙酯( ).請計算:(1)乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量為_.(2)乙酸乙酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_(化為最簡整數(shù)比).(3)_g乙酸乙酯中含有氧元素.30 . 為了檢測石灰石樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學分別用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應進行實驗測定。已知,樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應。測得數(shù)據(jù)如下表:甲乙丙丁所取石灰石樣品質(zhì)量g 10.0 10.0 10.0 10.0加入鹽酸的質(zhì)量g 20.0 30.0 45.0 50.0剩余固體的質(zhì)量g 6.0 m 2.0 n請回答:(1)甲同學實驗中碳酸鈣_剩余(有,或者沒有)。(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

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