2016高中生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文公共場(chǎng)合消防設(shè)施的建設(shè)1

【 2016高中生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文 公共場(chǎng)合消防設(shè)施的建設(shè) 1】 班級(jí)： 高二 (3)班 課題： 公共場(chǎng)合消防設(shè)施的建設(shè) 組員： 組長(zhǎng)： 針對(duì)我們的研究課題，這一次的活動(dòng)，我們一行人對(duì)樂(lè)購(gòu)等大型超市的消防設(shè)施進(jìn)行了參考。 大型超市這樣的公共場(chǎng)所的人流量多，因此消防安全也就顯得尤為重要，這也是我們選擇這幾家超市的重要原因。經(jīng)過(guò)勘察我們發(fā)現(xiàn)，這些公共場(chǎng)所的消防安全措施做得還是比較全面的，在入口和超市內(nèi)部以及鄰近停車場(chǎng)的位置都設(shè)有消防栓并且配用使用演示圖，附近沒(méi)有堆放雜物。在所有的門店中，鄰近店面的 地方，也都設(shè)有小型的滅火器箱，可見(jiàn)消防還是比較受重視的。 但是，縱使超市本身有所重視，措施較為到位，商家們和顧客的消防安全知識(shí)也是不到位的。例如，我們?cè)跇?lè)購(gòu)超市發(fā)現(xiàn)有一道安全門右側(cè)的墻面被整體拆除，為的是增加商場(chǎng)的面積。顧客推著購(gòu)物車從安全門進(jìn)進(jìn)出出，此道安全門緊急疏散的功效便早已經(jīng)消失。 而在樂(lè)購(gòu)超市鄰近地下停車場(chǎng)的位置，也有一道安全門，門上貼著告示稱此門為緊急疏散而用，顧客不可隨意進(jìn)出。門上掛著一把大鎖，鎖上生了銹，看了已有了寫(xiě)時(shí)日。只是超市管理人員只知防止顧客隨意打開(kāi)安全門，卻忽視了這樣一把生 銹的鎖在緊急疏散時(shí)打不開(kāi)，耽誤了人員撤離怎么辦。 同樣的，在家樂(lè)福超市我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。入口處的消防栓在超市內(nèi)部發(fā)生火災(zāi)時(shí)幾乎起不到任何作用，安全門同樣上鎖，當(dāng)然這是考慮到了部分顧客會(huì)隨意打開(kāi)安全門的因素，但是關(guān)于安全門上鎖的問(wèn)題超市應(yīng)該做出更合理的解決方案。部分商家為了占用門面，在滅火器箱旁放置商品，甚至直接用貨架擋住了滅火器箱，這不起眼的做法無(wú)疑是消防安全的一大隱患。 通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)的實(shí)地活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了公共場(chǎng)所的消防安全措施還是有不少漏洞的，也讓我們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有了些意義。 消防 安全是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，做足消防措施，才能在發(fā)生火災(zāi)時(shí)臨危不亂，有序撤離相關(guān)人員，避免不必要的人身和財(cái)產(chǎn)損失。 在下一次的活動(dòng)中，我們會(huì)到南大街等一類大型商場(chǎng)中進(jìn)行活動(dòng)，這類商場(chǎng)不像超市那樣可以統(tǒng)一消防，由于不同的商家對(duì)消防的重視程度不同，商場(chǎng)的消防安全可能存在更大的隱患。同時(shí)，下一次的活動(dòng)我們還會(huì)看情況向行人發(fā)放一些調(diào)查問(wèn)卷，以了解人們對(duì)公共場(chǎng)所消防的認(rèn)識(shí)和重視程度，在調(diào)查過(guò)程中，也能向人們普及一些消防知識(shí)，提高人們的消防安全意識(shí)，督促公共場(chǎng)所的消防安全建設(shè)。 【 2016高中生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文 2】 課題： 顏料的性質(zhì)與制法 組員： 指導(dǎo)老師： 研究目標(biāo) 平時(shí)顏料使用中的問(wèn)題，拿出黑板報(bào)來(lái)說(shuō)，有的用粉筆，有的用油畫(huà)顏料，有的用水粉顏料。有時(shí)候可能得不到很好的效果，這就是顏料的使用問(wèn)題明顯的一例。 始于對(duì)于平時(shí)生活中經(jīng)常遇到的顏料使用方面的問(wèn)題的思考。 如何解決這些問(wèn)題 ?這就是我們研究的。 研究意義 1、明確不同顏料對(duì)應(yīng)不同材質(zhì)的效果，使在使用顏料可以根據(jù)需求尋找合適的材料效果。 2、了解不同的顏料的制法，并試制部分顏料。了解其制作原理，增強(qiáng)動(dòng)手能力。 研究資源 組員力量 網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館 指導(dǎo)老師，學(xué)校美術(shù)組，油畫(huà)社 教師，學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室 研究計(jì)劃 整體分為三個(gè)階段 前期準(zhǔn)備階段 (資料材料收集，經(jīng)費(fèi)籌集 ) 性質(zhì)研究階段 (將材料進(jìn)行組合實(shí)驗(yàn) ) 試制階段 研究過(guò)程 /前期準(zhǔn)備階段 分工：實(shí)驗(yàn)記錄：劉輝。博客管理：周浩。材料保管：張晴。通知聯(lián)系：李晟杰。經(jīng)費(fèi)管理：張亦馳。 經(jīng)費(fèi)來(lái)源于組內(nèi)集資 材料一部分來(lái)自于組員從日常生活中收集，向?qū)W校美術(shù)組求助。一部分來(lái)源于組織統(tǒng)一購(gòu)買。 研究過(guò)程 /性質(zhì)研究 首先制定表格框架，每人分工分批次完成各自任務(wù)。將收集到的顏料和物料進(jìn)行組合，觀察其表現(xiàn)特點(diǎn)并記錄，交由劉輝匯總。 研究過(guò)程 /試制 在第三階段實(shí)質(zhì)階段中，進(jìn)行了幾次集中實(shí)驗(yàn)。對(duì)象有炭筆，蠟筆，粉筆，黑墨水，藍(lán)墨水，水粉顏料，油畫(huà)顏料等。首先收集工業(yè)制法、配方，再對(duì)其進(jìn)行處理，簡(jiǎn)化，改良，并在實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)。 研究成果 /性質(zhì)研究 一張針對(duì)不同顏料對(duì)應(yīng)不同材料所產(chǎn)生的效果的表格。 通過(guò)這張表格，我們可以在手頭現(xiàn)有資源不充足或不知道該如何選擇為好的情況下，按照需求，資源，來(lái)選擇適當(dāng)?shù)拇钆?。?取得較為理想的效果。當(dāng)然，這張表格還很不完整，但已經(jīng)包括了身邊常見(jiàn)的顏料。 研究成果 /試制 通過(guò)查閱資料，觀察配料表等，我們得到以下結(jié)論。 一般顏料的主要成分有 1 著色劑 2 穩(wěn)定劑、防腐劑 3 分散劑 實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 對(duì)不同的顏料而使用的不同著