幼兒園活動(dòng)區(qū)功能及發(fā)展目標(biāo).doc

活動(dòng)區(qū)功能與發(fā)展目標(biāo)小班中班大班角色區(qū)角色游戲的教育功能1能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。2 能夠滿足幼兒表達(dá)對(duì)生活認(rèn)識(shí)的需要。3 是擴(kuò)大幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展語(yǔ)言能力的有效途徑。4是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫(yī)院里的角色。5是增進(jìn)幼兒之間的交往，發(fā)展他們妥善處理人際關(guān)系和智慧的有效途徑角色游戲的教育功能1能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。2能夠滿足幼兒表達(dá)對(duì)生活認(rèn)識(shí)的需要。3是擴(kuò)大幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展語(yǔ)言能力的有效途徑。4是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫(yī)院里的角色。5是增進(jìn)幼兒之間的交往，發(fā)展他們妥善處理人際關(guān)系的智慧的有效途徑。角色游戲的教育功能1能夠滿足幼兒模仿成人世界的需要。2能夠滿足幼兒表達(dá)對(duì)生活認(rèn)識(shí)的需要。3是擴(kuò)大幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展語(yǔ)言能力的有效途徑。4是幼兒理解他人情感和需要的有效途徑，如扮演商店、醫(yī)院里的角色。5是增進(jìn)幼兒之間的交往，發(fā)展他們妥善處理人際關(guān)系的智慧的有效途徑。角色游戲的教育目標(biāo)1能在老師引導(dǎo)下，選擇玩具與游戲，游戲中情緒穩(wěn)定、愉快。2樂意和小朋友一起玩，能對(duì)小朋友的主動(dòng)交往做出積極反應(yīng)。3有初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。4在游戲過程中能模仿成人的語(yǔ)言、行為、動(dòng)作。5不亂扔玩具，玩后能將玩具按固定位置擺放好。6了解各種角色游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則，能在老師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。角色游戲的教育目標(biāo)1滿足幼兒的角色扮演欲望，游戲中情緒投入、積極愉快。2懂得要愛護(hù)玩具，不用玩具來(lái)發(fā)泄情緒。3能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進(jìn)語(yǔ)言交流。4能根據(jù)需要對(duì)游戲空間進(jìn)行調(diào)整。5通過游戲感知周圍環(huán)境中人物的豐富特征。6在游戲過程中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)。7游戲后能將玩具按類進(jìn)行收放整齊。8 知道游戲規(guī)則，并有意識(shí)地遵守。角色游戲的教育目標(biāo) 1喜歡班里的小朋友并喜歡與小朋友一起游戲，愿意幫助他人做些力所能及的事情。 2通過游戲感知各種社會(huì)人物角色。 3能生動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色。 4有轉(zhuǎn)換角色的意識(shí)，能在同一游戲中體現(xiàn)出不同的角色身份。 5能在游戲中主動(dòng)與小朋友進(jìn)行角色交往和角色合作。 6能用語(yǔ)言表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流。 7在游戲中遇到問題主動(dòng)與幼兒協(xié)商解決。 8與老師和同伴共同建立游戲的規(guī)則。 9游戲中能主動(dòng)的、自覺的制定、遵守規(guī)則。表演區(qū)教育功能 1 可以滿足幼兒的情感需要。 2 可以滿足幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)的需要。3 是幼兒學(xué)習(xí)和掌握表演技能的有效途徑。4 是幼兒接受表演藝術(shù)熏陶的途徑。5 是幼兒表現(xiàn)美和對(duì)文藝作品再創(chuàng)造的過程。教育功能 6 可以滿足幼兒的情感需要。 7 可以滿足幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)的需要。8 是幼兒學(xué)習(xí)和掌握表演技能的有效途徑。9 是幼兒接受表演藝術(shù)熏陶的途徑。10 是幼兒表現(xiàn)美和對(duì)文藝作品再創(chuàng)造的過程。教育功能 1可以滿足幼兒的情感需要。 2可以滿足幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)的需要。 3 是幼兒學(xué)習(xí)和掌握表演技能的有效途徑。 4 是幼兒接受表演藝術(shù)熏陶的途徑。5 是幼兒表現(xiàn)美和對(duì)文藝作品再創(chuàng)造的過程。表演游戲的教育目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒在游戲中喜歡聽故事，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 2在表演區(qū)內(nèi)隨錄音機(jī)學(xué)唱曲調(diào)簡(jiǎn)單、節(jié)奏明顯的短歌。 3模擬身邊熟悉的人物角色（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情）。 4能隨音樂磁帶做簡(jiǎn)單的小動(dòng)物律動(dòng)。 5使用簡(jiǎn)單的手偶進(jìn)行有意、無(wú)意的小肌肉活動(dòng)。 6在反復(fù)聽和小組討論的基礎(chǔ)上，熟悉一兩個(gè)故事的大致內(nèi)容，并敢于模仿表現(xiàn)。 7在自己理解和需要的基礎(chǔ)上改編故事個(gè)別情節(jié)。 8在學(xué)會(huì)一些模仿律動(dòng)的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)音樂自由想像去編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。 9用造型、道具（例如頭飾、服裝、表演背景等）表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)。 10培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂表演。表演游戲的教育目標(biāo)第一學(xué)期目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒在表演游戲中喜歡聽故事，并能跟著錄音復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。 2在游戲和音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏、旋律的感知能力。 3在表演游戲中，引導(dǎo)幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作及簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 4在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌謠、故事即興表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。 5觀看舞蹈、表演劇等VCD錄像，培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力，鍛煉幼兒模仿表現(xiàn)能力。 第二學(xué)期目標(biāo)： 1鍛煉幼兒自己組織表演的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。 2在對(duì)一些經(jīng)典文學(xué)（如小紅帽）熟悉、理解的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)幼兒表達(dá)文學(xué)作品的能力。 3 在豐富幼兒感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自編、自演故事（如螞蟻的故事），培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。 4引導(dǎo)幼兒布置環(huán)境、制作道具，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美及動(dòng)手操作能力。 5通過表演活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成自信、大方等積極的個(gè)性品質(zhì)。 表演游戲的教育目標(biāo) 第一學(xué)期目標(biāo)： 1幼兒能夠積極主動(dòng)地參加音樂表演游戲活動(dòng)，快樂、自由、自信地感受愉悅的情緒。 2幼兒能夠用舞蹈的形式表現(xiàn)藏、蒙、維、漢四個(gè)民族的特點(diǎn)。 3幼兒在表演區(qū)愿意主動(dòng)表現(xiàn)、展示自己，能夠自信地進(jìn)行表演。 4通過表演游戲培養(yǎng)幼兒的審美能力，并能夠在同伴間相互欣賞、相互評(píng)價(jià)，表現(xiàn)美、感受美。 5幼兒在進(jìn)行表演游戲過程中，能夠有秩序地進(jìn)行表演與欣賞，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 6通過表演游戲豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在與延伸活動(dòng)的交錯(cuò)進(jìn)行過程中，幼兒能夠有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行探索活動(dòng)，并在表演游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。 第二學(xué)期目標(biāo)： 1幼兒在籌備一個(gè)表演游戲的過程中，能夠積極主動(dòng)地搜集資料，愿意與父母、同伴、教師共同合作，運(yùn)用多種方法、多渠道地完成準(zhǔn)備工作。 2幼兒在進(jìn)行表演游戲的過程中，通過對(duì)劇本內(nèi)容的討論活動(dòng)，能夠積極大膽地講述故事內(nèi)容，生動(dòng)地表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，能夠以積極的態(tài)度進(jìn)行故事內(nèi)容和角色的講述、分析與比較。 3幼兒愿意有禮貌地欣賞、聆聽同伴的講述，并能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)的不同。 4借助表演游戲的活動(dòng)內(nèi)容，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增加知識(shí)積累，促進(jìn)幼兒主 動(dòng)探索。 5以表演游戲的形式培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，能夠與同伴協(xié)商、討論，并進(jìn)行分工合 作。 6、在表演游戲的延伸活動(dòng)中，幼兒能夠保持積極主動(dòng)的探索態(tài)度，愿意主動(dòng)閱讀相關(guān)故事內(nèi)容，同時(shí)樂于講述自編故事。 美勞區(qū)美勞游戲的教育功能1 滿足幼兒的情感需要。2 發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。3 是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。 4、是幼兒審美和創(chuàng)造的過程。美勞游戲的教育功能1、滿足幼兒的情感需要。2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。3、是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。 4、是幼兒審美和創(chuàng)造的過程。美勞游戲的教育功能1、滿足幼兒的情感需要。2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。3、是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。 4、是幼兒審美和創(chuàng)造的過程。 美勞游戲的教育目標(biāo) 1繪畫游戲的教育目標(biāo)。 (1) 培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。 (2) 會(huì)使用蠟筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護(hù)紙張。 (3) 練習(xí)使用直線、曲線、折線，能有控制地、手眼協(xié)調(diào)地表現(xiàn)線條的方向、曲折、粗細(xì)、疏密，感覺線條的變化。 (4) 會(huì)用圓形、方形等簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。 (5) 學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同顏色，并會(huì)選擇使用多種色彩作畫。 (6) 學(xué)會(huì)區(qū)別背景和主體色，鼓勵(lì)兒童用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。 (7) 知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體耍比其他部分大。 (8) 培養(yǎng)對(duì)稱感、均衡感。 2手工游戲的教育目標(biāo)。 (1) 培養(yǎng)幼兒對(duì)彩紙?jiān)煨偷呐d趣。進(jìn)行撕紙、粘貼，能辨別構(gòu)成物體的各個(gè)部分及其相互位置關(guān)系。 (2)學(xué)習(xí)用彩泥造型，了解泥的可塑性質(zhì)，掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能，體驗(yàn)物體的立體構(gòu)成。 (3) 用自然材料，如小石子、果實(shí)、豆類等拼貼造型。 (4)用布團(tuán)、紙團(tuán)、木塊等材料，蘸上各種色彩，作裝飾畫。3欣賞活動(dòng)的教育目標(biāo)。(1) 能注意觀察感興趣的物品和具有美感的物品。(2)觀看和欣賞同伴的作品。(3) 對(duì)畫片、圖書中的各種形象感興趣。美勞游戲的教育目標(biāo)1繪畫游戲目標(biāo)。(1) 學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條，大膽表現(xiàn)。(2) 能較正確地把握形狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義。(3) 培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感性，能注意色彩的變化，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。(4) 鼓勵(lì)兒童不斷打破模式畫的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識(shí)作畫的習(xí)慣。2手工游戲目標(biāo)。(1) 學(xué)習(xí)用泥土表現(xiàn)立體圖形的能力。能夠掌握球形、蛋形、立體形和組合形的塑造。(2) 學(xué)習(xí)剪貼，能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形和組合形體，并拼貼成回 。(3) 學(xué)習(xí)圖案拼貼，注意色彩的協(xié)調(diào)搭配，體驗(yàn)對(duì)稱感、平衡感。(4) 學(xué)習(xí)折紙，掌握折紙的基本技能，折疊出簡(jiǎn)單的玩具。(5) 學(xué)習(xí)使用硬紙、自然材料及廢舊材料制作立體玩具。 3欣賞活動(dòng)目標(biāo)。 (1) 培養(yǎng)幼兒欣賞與兒童生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫、雕塑、玩具的興趣，能了解作品的主題和基本內(nèi)容，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感。 (2) 欣賞同伴的作品，能說出自己喜愛的作品，對(duì)同伴作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 (3) 感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，欣賞主體與背景之間的變化和統(tǒng)一。 (4) 感受作品中形象的鮮明性、象征性，并體驗(yàn)其情感，理解作品形象的社會(huì)意義。 (5) 感受作品的構(gòu)成和排列位置，注意到作品中的對(duì)稱、均衡、節(jié)奏和韻律。美勞游戲的教育目標(biāo) 1繪畫活動(dòng)目標(biāo)。 (1) 能較完整地描繪出觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些事件，能表現(xiàn)兩個(gè)以上物體之間的關(guān)系，組成內(nèi)容較為豐富的畫面，并注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。 (2) 能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩，畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。 (3) 能表現(xiàn)出一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單空間關(guān)系，主體與背景的關(guān)系。 (4) 能分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。 (5) 能根據(jù)線索的啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想像畫、抽象畫。 (6) 能對(duì)稱地制作裝飾畫。 2手工活動(dòng)目標(biāo)。 (1) 能用泥或代用品塑造較為復(fù)雜的形象和結(jié)構(gòu)（動(dòng)物、人物等），表現(xiàn)主要特征及某些細(xì)節(jié)；能分工合作集體塑造群像，表現(xiàn)某一主題或場(chǎng)面。 (2) 能用紙（硬紙、白板紙、圖畫紙）制作立方體、圓柱體、圓錐體、長(zhǎng)方體等立體玩具。 (3) 能使用自然材料或廢舊材料獨(dú)立設(shè)計(jì)制作玩具，并加以裝飾。 3欣賞活動(dòng)目標(biāo)。 (1) 能欣賞感興趣的作品、名畫、民間工藝品等，了解作品主題和簡(jiǎn)單的背景知識(shí)，并能說出自己的感受。(2) 能欣賞感興趣的兒童作品、兒童讀物插圖等，并說出自己的評(píng)價(jià)。(3)能感受作品的色調(diào)、色彩之間關(guān)系的變化、色彩情感，并說出這種感覺。(4)能感受作品中形象特征、寓意性以及人物形象的感情變化。(5) 能感受作品的對(duì)稱、均衡、韻律、和諧所造成的美感，并能引起審美聯(lián)想。建構(gòu)區(qū)建構(gòu)游戲的功能1能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構(gòu)性玩具過程中獲得感官上的滿足。2通過手對(duì)材料的加工，認(rèn)識(shí)其物理特性，并理解物體在造型方面的特征。3在練習(xí)過程中增強(qiáng)手指的力度和大小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4通過各種建構(gòu)材料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，提高空間知覺能力。5能夠調(diào)動(dòng)幼兒構(gòu)思、設(shè)計(jì)、協(xié)作、交流的積極性。建構(gòu)游戲的功能1能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構(gòu)性玩具過程中獲得感官上的滿足。2通過手對(duì)材料的加工，認(rèn)識(shí)其物理特性，并理解物體在造型方面的特征。3在練習(xí)過程中增強(qiáng)手指的力度和大小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4通過各種建構(gòu)材料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，提高空間知覺能力。5能夠調(diào)動(dòng)幼兒構(gòu)思、設(shè)計(jì)、協(xié)作、交流的積極性。建構(gòu)游戲的功能 1能夠滿足幼兒情緒情感的需要，在探索建構(gòu)性玩具過程中獲得感官上的滿足。 2通過手對(duì)材料的加工，認(rèn)識(shí)其物理特性，并理解物體在造型方面的特征。 3在練習(xí)過程中增強(qiáng)手指的力度和大小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 4通過各種建構(gòu)材料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)反復(fù)練習(xí)，提高空間知覺能力。 5能夠調(diào)動(dòng)幼兒構(gòu)思、設(shè)計(jì)、協(xié)作、交流的積極性。建構(gòu)游戲的教育目標(biāo)1在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)搭建活動(dòng)興趣的持久性。2培養(yǎng)幼兒對(duì)事物有序的觀察能力，在游戲活動(dòng)中具備一定的創(chuàng)造能力。3培養(yǎng)幼兒在游戲過程中學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用堆高、圍攏、延長(zhǎng)、增寬、蓋頂?shù)然炯寄堋?4游戲過程中讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的數(shù)概念：數(shù)、形、比較、對(duì)稱等，并能在搭建活動(dòng)中巧妙地運(yùn)用。 5初步學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃地選擇自己所需的各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。 6能夠有意識(shí)地與同伴交流、合作游戲，掌握一定的交往技巧。 7在游戲中，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的意見和想法，并使興趣得到充分的滿足。建構(gòu)游戲的教育目標(biāo)1在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒搭建活動(dòng)的持久性，激發(fā)其延續(xù)主題搭建的興趣。2培養(yǎng)幼兒對(duì)事物細(xì)致的觀察能力，在游戲活動(dòng)中能夠充分表現(xiàn)，盡情創(chuàng)造。3培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用堆高、圍攏、延長(zhǎng)、增寬、蓋頂?shù)然炯寄?，進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性搭建。 4在游戲過程中鞏固數(shù)概念（如數(shù)、形、比較、對(duì)稱等），并能在搭建活動(dòng)中巧妙運(yùn)用有關(guān)力學(xué)的設(shè)計(jì)概念。 5能夠有目的、有計(jì)劃地選擇所需搭建材料，并能自制一些搭建中所需的特殊材料，有創(chuàng)造性地搭建。 6具有較強(qiáng)的合作游戲意識(shí)，能夠在與同伴交流過程中發(fā)展多方面的交往技巧。 7激發(fā)幼兒在游戲中大膽表達(dá)自己的意見和想法，使個(gè)人和小組的愿望得到充分滿足。益智區(qū)益智游戲的教育功能 1滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。 2滿足幼兒認(rèn)知發(fā)展的興趣和需要。 3是幼兒主動(dòng)性、探索性學(xué)習(xí)的有效途徑。 4滿足幼兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平臺(tái)。 益智游戲的教育功能 1滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。 2滿足幼兒認(rèn)知發(fā)展的興趣和需要。 3是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的有效途徑。 4滿足幼兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平臺(tái)。益智游戲的教育功能 1滿足幼兒的好奇心和求知的欲望。 2滿足幼兒認(rèn)知發(fā)展的興趣和需要。 3是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的有效途徑。 4滿足幼兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平臺(tái)。益智游戲的教育目標(biāo) 1讓幼兒在操作的過程中，獲得感官的滿足，并促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手指靈巧等各項(xiàng)小肌肉的發(fā)展。2運(yùn)用感官活動(dòng)探究游戲材料。3通過感官探索感知事物的某些特征。4通過直接操作獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。益智游戲的教育目標(biāo) 1讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。 2幼兒通過游戲獲得感官上的滿足，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)。 3把已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中，進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力。 4培養(yǎng)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)態(tài)度。益智游戲的教育目標(biāo) 1能有目的地使用材料進(jìn)行觀察和探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。 2能通過探究描述不同事物的異同特征和歸屬類別。 3通過探究活動(dòng)發(fā)展認(rèn)知能力（例如排序、數(shù)概念）和創(chuàng)造性思維（例如自制拼圖、自創(chuàng)棋牌玩法、觀察記錄方法、自我評(píng)價(jià)方法等）。運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)游戲的教育功能 1滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的要求和需要。 2有利于幼兒身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3滿足幼兒情緒、情感的需要和個(gè)性、社會(huì)性的形成。4有助于幼兒的認(rèn)知能力發(fā)展。 運(yùn)動(dòng)游戲的教育功能 1滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的要求和需要。 2有利于幼兒身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3滿足幼兒情緒、情感的需要和個(gè)性、社會(huì)性的形成。4有助于幼兒的認(rèn)知能力發(fā)展。 運(yùn)動(dòng)游戲的教育功能 1滿足幼兒運(yùn)動(dòng)的要求和需要。 2有利于幼兒身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。 3滿足幼兒情緒、情感的需要和個(gè)性、社會(huì)性的形成。 4有助于幼兒的認(rèn)知能力發(fā)展。運(yùn)動(dòng)游戲的教育目標(biāo)1隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不去危險(xiǎn)的地方，不摸危險(xiǎn)的東西。2引導(dǎo)幼兒上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)有秩序、不擁擠。3通過有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中感到愉。陜。4在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒走步動(dòng)作自然，上體正直，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，能較靈活地控制走步的方向。 5在游戲中引導(dǎo)幼兒跑步動(dòng)作自然，不與他人碰撞。 6在游戲中引導(dǎo)幼兒自然跳起，輕輕落地。 7在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆以及較自然、防調(diào)的爬，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)攀登較矮的攀登設(shè)備。 8鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)玩大皮球。 9鼓勵(lì)幼兒嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器械，認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)器械和材料。運(yùn)動(dòng)游戲的教育目標(biāo)1在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。2利用有效時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求救。3通過攀、爬、蹬等探究，發(fā)現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備使用與安全之間的關(guān)系。4 引導(dǎo)幼兒走步時(shí)上下肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神。5引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)上下肢體協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的速度和方向。6引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)腳蹬地比較有力，落地時(shí)較輕，能較好地控制跳躍的方向。7引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。8引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)作較靈敏、防詞。9引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體平衡。10能聽信號(hào)開始或停止一個(gè)動(dòng)作。11通過操作某種游戲材料，能進(jìn)行有目的的游戲。12培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)游戲的教育目標(biāo) 1在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識(shí)。 2在日常生活和游戲中，逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。3引導(dǎo)幼兒走步時(shí)步幅較均勻，能有精神有節(jié)奏地走。4引導(dǎo)幼兒正確的跑步姿勢(shì)，速度適當(dāng)提高。5引導(dǎo)幼兒跳躍動(dòng)作更加靈敏協(xié)調(diào)。6鼓勵(lì)幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動(dòng)，投擲命中率不斷提高。7引導(dǎo)幼兒根據(jù)運(yùn)動(dòng)器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的鉆、爬和攀登動(dòng)作。 8引導(dǎo)幼兒通過主動(dòng)探索掌握多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。閱讀區(qū)教育功能：1、愿意聽成人講故事，共同翻看圖書。2、激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教育功能：1、感受文學(xué)作品中的美。2、喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教育功能：1、培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。3、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。發(fā)展目標(biāo)：愿