部編八年級語文上冊分課時課件-《孟子》二章

課件PPT,21孟子二章,課件PPT,情境導(dǎo)入,孔子是儒家學派的開創(chuàng)者，而在孔子之后，繼續(xù)將儒家學派發(fā)揚廣大的就是孟子。孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”學說。今天，我們一起學習兩篇文章來了解一下孟子這位名人及其主要思想。,課件PPT,課時目標,1.熟讀并背誦課文，掌握古今異義詞，積累文言詞匯。2.了解孟子雄辯、善辯的風格，學習兩篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹、擺事實講道理相結(jié)合、層層推進的論說特色。3.正確理解和認識“大丈夫之道”的含義和人才要在艱苦中造就的道理。,課件PPT,作者檔案,孟子（約前372前289），名軻，字子輿，華夏族，鄒（今山東鄒城市）人。戰(zhàn)國時期思想家、教育家，儒家學派代表人物之一。與孔子并稱“孔孟”。孟子是記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。,課件PPT,寫作背景,孟子生活在社會動蕩不安，人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國時代。孟子的思想主要有：在人性方面，主張性善論。以為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。人可以通過內(nèi)省去保持和擴充它，否則將會喪失這些善的品質(zhì)。因而他要求人們重視內(nèi)省的作用。在社會政治觀點方面，孟子突出仁政、王道的理論。在價值觀方面，他強調(diào)舍身取義，“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”強調(diào)要以“禮義”來約束自己的一言一行，不能為優(yōu)越的物質(zhì)條件而放棄禮義，“萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！”,課件PPT,生難字詞,衍yn畎畝qun傅說yu膠鬲g拂b士空乏f孫叔敖o【安居】安靜?！鞠ā科较?，指戰(zhàn)火熄滅，天下太平。【是】這，這個?！狙伞吭趺础！咀印磕??！疚磳W】沒有學?！炯蕖砍黾蕖！就咳?，到。【戒】告誡。,課件PPT,生難字詞,【女（r）】通“汝”你。【違】違背?！卷槨宽槒?。【正】準則，標準?！镜馈糠椒?。【居天下之廣居】第一個“居”：居住。第二個“居”居所，住宅?！玖ⅰ空?，站立?！敬蟮馈抗饷鞯拇蟮??！镜谩繉崿F(xiàn)?！局尽恐鞠颉！居伞繉嵭?。,課件PPT,生難字詞,【發(fā)】起，指被任用。【畎畝】田地。畎，田間水溝?！九e】任用，選拔?！局繐v土用的杵。【舉于士】被從獄官手中釋放出來并得到任用?！臼小考小！竟省克浴！救巍控熑?，使命。【是】這。【苦】使痛苦?！緞凇渴箘诶邸！攫I】使受饑餓?！究辗Α控斮Y缺乏?！拘小孔?，所行?！痉鳌窟`背?！緛y】擾亂?！緞印渴贵@動?！救獭渴箞詮姟?課件PPT,生難字詞,【曾】通“增”，增加?！疽妗吭黾?【恒】常常。【過】過失，這里指犯錯誤的意思?！救缓蟆窟@樣以后?！竞狻客皺M”,梗塞、不順?！咀鳌繆^起，指有所作為。【征】表現(xiàn)，表露?！景l(fā)】抒發(fā)?！居鳌苛私??！救搿恐冈趪鴥?nèi)?！痉摇渴胤ǘ鹊拇蟪肌！痉魇俊枯o佐君主的賢士?！痉鳌客板觥?輔佐?！境觥恐冈趪狻！緮硣縿萘?、地位相當?shù)膰摇?，匹敵、相當?課件PPT,課文解析整體感知,參考譯文：富貴不能淫景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事?！泵献诱f：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：到了你丈夫家里，一定要恭敬一定要謹慎，不要違背你的丈夫！以順從為原則的，是,課件PPT,課文解析整體感知,妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”,課件PPT,課文解析整體感知,生于憂患，死于安樂舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋后被錄用為相，孫叔敖從隱居的海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧窮之苦，使他做事不順，（通過這些）來使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。,課件PPT,課文解析整體感知,一個人常常犯錯誤，這樣以后才會改正；內(nèi)心困惑，思緒阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。這樣以后，人們才會明白憂患可以使人生存，而安逸享樂使人死亡。,課件PPT,課文解析整體感知,1.請簡要分析景春心目中的大丈夫形象。,景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣的位高權(quán)重，令人望而生畏的當權(quán)者。,課件PPT,課文解析整體感知,2.生于憂患，死于安樂中列舉了哪些人的事例？這些事例共同說明了什么道理？,列舉了舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚六位圣賢從卑微困窮而成為名垂青史的圣君賢相的典型事例，作者依據(jù)這些事實，推出如下道理：一個人要有所成就，必然會經(jīng)受種種磨難，只有這樣，才能“動心忍性，曾益其所不能”，使之有所作為。,課件PPT,1.請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。,“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)利面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁義禮的堅守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。,課文解析精研細讀,課件PPT,2.孟子提出的“大丈夫”的標準是什么？,孟子提出了大丈夫的兩個標準：個人的志向和操守，即一是要有“行天下之大道”并推行到廣大人民中去的宏偉志向；二是要有為堅持這種志向而“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節(jié)操守。,課文解析精研細讀,課件PPT,3.生于憂患，死于安樂第2自然段是如何論證的？,從正、反兩方面論述了個人成才與國家存亡的道理，指出一個人老犯錯誤，就能促使他改正錯誤，思路阻塞不通，就能促使他猛然省悟，自己的不足。一個國家，如果內(nèi)無堅守法度的世族和輔佐君王的賢士，外無足以與之抗衡的鄰國和外患的入侵，這樣的國家就會滅亡。最后得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂。,課文解析精研細讀,課件PPT,課文解析拓展延伸,孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識，在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們要不要有憂患意識？我們能不能耽于安樂？我們該憂患些什么？,示例：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們?nèi)砸袘n患意識，不能耽于安樂。我們該憂患：個人價值的實現(xiàn)，民族大業(yè)的完成，人類美好的理想,課件PPT,主題概括,富貴不能淫論述了大丈夫的優(yōu)秀品質(zhì)，“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁、義、禮的堅守。生于憂患，死于安樂通過列舉六個發(fā)跡于民間而被舉薦的名人事例，闡述了逆境成才的道理，論證了“生于憂患，死于安樂”的中心論點。,課件PPT,結(jié)構(gòu)圖示,富貴不能淫,表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)利面前無原則,富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移,對比,妾婦之道,大丈夫之道,列舉六位名人事例,擔當重任必先經(jīng)過一番磨練,身處逆境須努力奮發(fā),國無憂患易滅亡,生于憂患，死于安樂,（個別）,（一般）,(個人),(國家),（中心論點）,(正面),(反面),舉例論證,道理論證,結(jié)構(gòu)圖示,生于憂患，死于安樂,課件PPT,課堂小結(jié),通過學習孟子的兩篇文章，我們領(lǐng)略到了孟子文章的風格，其文思想深刻，說理透徹，氣勢充沛，開合自如，長于論辯，有很強的說服力。我們知道了什么是真正的大丈夫，也懂得了逆境成才的道理。今天我們擁有優(yōu)越的生活和學習條件，更加不能忘記古圣先賢的教誨，應(yīng)當時刻警醒自己。,課件PPT,隨堂測試,1.下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項是（）A.貧賤/不能移B.曾益/其所不能C.是/焉得為/大丈夫乎D.入/則無法家/拂士2.下列句子中加點的詞意義相同的一組是()A.傅說舉于版筑之間舉重若輕B.以順為正者立天下之正位C.出則無敵國外患者同仇敵愾D.征于色，發(fā)于聲，而后喻家喻戶曉,.,.,.,.,.,.,.