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文檔簡介
橢圓,第,六,節(jié),課前雙基落實想一想、辨一辨、試一試、全面打牢基礎,課堂考點突破自主研、合作探、多面觀、全掃命題題點,課后三維演練基礎練、題型練、能力練、全練力保全能,想一想、辨一辨、試一試、全面打牢基礎,課,前,雙,基,落,實,必,過,教,材,關,必,過,易,錯,關,自主研、合作探、多面觀、全掃命題題點,課,堂,考,點,突,破,定義法,若焦點位置明確,則可設出橢圓的標準方程,結合已知條件求出a,b;若焦點位置不明確,則需要分焦點在x軸上和y軸上兩種情況討論,也可設橢圓的方程為Ax2By21(A0,B0,AB),待定系數法,根據橢圓的定義,確定a2,b2的值,結合焦點位置可寫出橢圓方程,求方程,抓住|PF1|與|PF2|之和為定值,可聯(lián)系到基本不等式求|PF1|PF2|的最值;利用定義|PF1|PF2|2a轉化或變形,借助三角形性質求最值,求最值,利用定義求焦點三角形的周長和面積解決焦點三角形問題常利用橢圓的定義、正弦定理或余弦定理其中|PF1|PF2|2a兩邊平方是常用技巧,求焦點三角形,通過對題設條件分析、轉化后,能夠明確動點P滿足橢圓的定義,便可直接求解其軌跡方程,處理方法,涉及問題,點差法(結果要檢驗),中點弦或弦的中點,根與系數的關系、弦長公式(直線與橢圓有兩交點),弦長,“課后三維演練”見“課時跟蹤
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