初中英語(yǔ)詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì);

1、初中英語(yǔ)詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容摘要:詞匯量是構(gòu)成語(yǔ)言的的基礎(chǔ),只有學(xué)生積累了豐富的英語(yǔ)詞匯,才會(huì)自主學(xué)習(xí),為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良基。初中階段是學(xué)生記憶的黃金階段，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。教師要授人以魚(yú)，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和發(fā)展也是國(guó)家素質(zhì)教育的要求。是英語(yǔ)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想和宗旨。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 詞匯教學(xué) 實(shí)踐 方法 多媒體 單詞記憶 積累 拓展一、教學(xué)內(nèi)容:初中階段的單詞和詞組。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、提高、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和合作精神。 2、會(huì)拼讀單詞,掌握常見(jiàn)的使用方法。 3、掌握詞匯的記憶方法,以及各

2、種變化方式。 4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 5、借助情感因素,營(yíng)造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維。 6、拓展視野,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀。 三、教學(xué)重點(diǎn):詞匯的記憶和拓展。 四、教學(xué)難點(diǎn):詞匯的綜合運(yùn)用。 五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。 六、教學(xué)用具:課件、實(shí)物、圖片。 七、課時(shí):一節(jié) 八、學(xué)情分析: 1、有利條件:學(xué)生在小學(xué)時(shí)基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)解除了簡(jiǎn)單的了英語(yǔ),有了詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),積累了一些簡(jiǎn)單的詞匯,在教師指導(dǎo)下能夠完成詞匯學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、不利條件:由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。再加上初中階段詞匯

3、量的增多,給學(xué)生增加了許多詞匯記憶的困難。同時(shí)初中生受年齡特征的局限,面對(duì)眾多的詞匯，在學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生厭倦情緒，很難有更多的付出,更不可能去加以全面的拓展和深化。 九、教學(xué)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)鞏固：老師讓學(xué)生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞。喚醒學(xué)生的記憶 全班同學(xué)合上課本,老師朗讀，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞(10個(gè)),(寫(xiě)出單詞與意思)。 最后老師抽查一個(gè)小組,其它組用3分鐘檢查并改正。 2、教授詞匯的方法 詞匯是組成英語(yǔ)河流的源頭,對(duì)學(xué)生來(lái)講,掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學(xué)好、用好英語(yǔ)便是空談。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我在詞匯教學(xué)方面,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)

4、生記憶單詞的能力并注重探索此方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體實(shí)踐如下： 強(qiáng)化語(yǔ)音知識(shí)，利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫(xiě)形式。在詞匯教學(xué)中，要注重總結(jié)和歸納音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián)系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反復(fù)操練，在大腦中建立起來(lái)各類(lèi)詞的音、形 模式聯(lián)系，例如：讓學(xué)生把長(zhǎng)元音i:和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來(lái)。 拓展記憶學(xué)習(xí)法。英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關(guān)聯(lián)的詞性,教學(xué)中可以拓展學(xué)習(xí),以擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生自己歸納總結(jié)學(xué)習(xí)詞匯的能力。增強(qiáng)拓展聯(lián)系的記憶詞匯能

5、力。 如large-huge (同義) shorttall (反義) seesea(同音) dead(9a.)death(noun)die (verb) 運(yùn)用歸類(lèi)教學(xué)。如顏類(lèi):red,black,white,green,yellow;交通工具類(lèi):bus,bike,car,train,ship。 實(shí)物展示詞匯教學(xué)。利用實(shí)物展示,教學(xué)直觀生動(dòng)形象,學(xué)生樂(lè)于接受。教師指著實(shí)物問(wèn)whatsthis/that?幫助學(xué)生回答its a/an 利用多媒體教學(xué)。這種方法圖、聲、形具全,既省時(shí)又少力,且直觀有趣。如教動(dòng)詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。 6.利用具體情

6、景掌握單詞的讀音和語(yǔ)義。在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈 活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞總之，詞匯教學(xué)方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用,將會(huì)令你的教學(xué)事半功倍。十、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)(類(lèi)型): 1、看音標(biāo)寫(xiě)單詞:si:verimi:t等 2、補(bǔ)全單詞:j-ph_l_l_ft等 3、根據(jù)句意和首字母,寫(xiě)出所缺單詞。 如it must - to linda. 十一、布置作業(yè):(復(fù)習(xí)、鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)能力)。 老師可事先設(shè)計(jì)一些詞匯題,用課件和多媒體教學(xué)的方式,呈現(xiàn)于課堂上。通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論等方式，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)