高中物理自由落體運(yùn)動(dòng)說課稿教案范文大全

1、高中物理自由落體運(yùn)動(dòng)說課稿教案范文大全 說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”。下面就是給大家?guī)淼?，希望能幫助到大? 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、知道什么是自由落體運(yùn)動(dòng). 2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值. 3、會(huì)應(yīng)用相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解答有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的問題. 能力目標(biāo) 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述. 教學(xué)建議 教材分析 教材把自由落體運(yùn)動(dòng)作為初速度為零、加速度為 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理，沒有另外給出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式，這體現(xiàn)了物理學(xué)從簡(jiǎn)單問題入手，用理想化的方法處理實(shí)際問題的方

2、法.研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，給出了頻閃照相機(jī)的照片，但沒有作定量的詳細(xì)分析，只要求從圖上看出物體越落越快，物體作加速運(yùn)動(dòng)即可.教材為了簡(jiǎn)便，援引伽利略的研究結(jié)果，直接給出了自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度的講述，也比較適合學(xué)生的思維習(xí)慣，根據(jù)實(shí)驗(yàn)在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)自由下落的物體，同時(shí)到達(dá)地面的事實(shí).由 知它們的加速度必相同，所以本節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)和推理分析. 教法建議 可以按照教材安排的順序，在講解的同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，邊講邊議，如果學(xué)生條件許可，可采取討論式的教法. 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零、加速度為 的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并能應(yīng)用勻變速

3、直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體運(yùn)動(dòng)的問題. 教學(xué)難點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)中不同物體下落的加速度都為 . 主要設(shè)計(jì)： 一、自由落體運(yùn)動(dòng) 方案一 1、思考與討論： (1)重的物體下落得快?還是輕的物體下落得快? (2)請(qǐng)舉出一重的物體下落快的實(shí)例?(演示一團(tuán)棉花和一塊石頭下落的現(xiàn)象) (3)請(qǐng)舉出一輕的物體下落快的實(shí)例?(演示一小粒石子和一大張紙片下落情況) 2、分析引導(dǎo)： (1)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是因?yàn)橛锌諝庾枇Υ嬖谑宫F(xiàn)象變得復(fù)雜，(教師指出) (2)演示：把紙片團(tuán)成一個(gè)小紙團(tuán)，再讓它和小石子同時(shí)下落的現(xiàn)象. (3)提問：如果沒有空氣阻力，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢如何? (4)演示：按教材要求做“牛

4、頓管”實(shí)驗(yàn). 3、分析與小結(jié)： (1)分析“牛頓管”實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義. (2)展示課件“自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃效果” (3)分析頻閃效果，分析出自由落體運(yùn)動(dòng)是加速運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而指出，自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng). 方案二 1、教師提出我們要研究一種見得非常多的物體運(yùn)動(dòng)，即物體下落的運(yùn)動(dòng)，問學(xué)生：重的物體下落快還是輕的物體下落的快? 2、啟發(fā)學(xué)生回想所見過物體的下落運(yùn)動(dòng)，有沒有輕的物體下落快的現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的物體下落現(xiàn)象總結(jié)為“有時(shí)重的物體下落快、有時(shí)輕的物體下落快”(配合演示) 3、提問：怎樣從理論上說明重的物體比輕的物體下落快是不對(duì)的?讓學(xué)生看教材30頁(yè)有關(guān)伽利

5、略的推理，認(rèn)識(shí)到從“重的物體下落快”會(huì)導(dǎo)出矛盾的結(jié)論. 4、提問：為什么有時(shí)重的物體下落快?有時(shí)輕的物體下落快?可通過前面的演示啟發(fā)學(xué)生想到：空氣阻力的作用使得物體下落問題變得復(fù)雜. 5、教師問：我們應(yīng)該怎樣研究物體的下落運(yùn)動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生想到研究問題應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，因此應(yīng)首先研究沒有空氣阻力時(shí)物體的下落情況.指出可根據(jù)實(shí)驗(yàn)來研究. 6、演示：“牛頓管實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生得出結(jié)論：沒有空氣阻力，只有重力作用時(shí)，輕重不同的物體下落快慢相同. 7、教師小結(jié)：物體只在重力作用下從靜止下落的運(yùn)動(dòng)叫自由落體運(yùn)動(dòng)，輕重不同的物體自由下落快慢相同. 8、展示課件“自由落體運(yùn)動(dòng)的頻閃效果”，總結(jié)特點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度

6、為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng). 二、自由落體加速度： 1、分析引導(dǎo)：在同一地點(diǎn)，從同一高度同時(shí)下落的物體，下落到同一位置時(shí)(這個(gè)位置是任意的)所用時(shí)間總是相同的.可知：這些初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，在相同時(shí)間里發(fā)生了相等的位移，由知，它們的加速度必相同. 2、讓學(xué)生看書，記住重力加速度的方向，了解一些地區(qū)的重力加速度的數(shù)值. 3、讓學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的公式，推導(dǎo)出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式： 若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可根據(jù)自由落體頻閃照片，用分析紙帶的方法 粗算一下自由落體加速度. 探究活動(dòng) 滴水法測(cè)重力加速度的過程是這樣的，讓水龍頭的水一滴一滴的滴在其正方的盤子里，調(diào)整水龍頭，讓前一滴水滴到盤子時(shí)后一滴恰好離開水龍頭

7、，測(cè)出幾滴水落到盤中的總時(shí)間t，用刻度尺量出水龍頭到盤子的高度差h，即可算出重力加速度.請(qǐng)思考：為什么不只測(cè)出一滴水下落的時(shí)間即開始計(jì)算?按前面給的方法測(cè)出一個(gè)水滴下落時(shí)間 還是 ?為什么?重力加速度的表達(dá)式是什么?實(shí)際做一做，計(jì)算一下，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣? 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 1、 理解自由落體運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 2、明確物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件 3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的 4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、歸納的科學(xué)意識(shí)和方法 5、通過對(duì)伽利略自由落體運(yùn)動(dòng)研究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，并感受先輩大師崇尚科

8、學(xué)、勇于探索的人格魅力 教學(xué)重難點(diǎn) 理解在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同是本節(jié)的重點(diǎn)。 掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn)。 教學(xué)工具 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、課前提問:初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是怎樣的? 二、自由落體運(yùn)動(dòng) 演示1：左手?jǐn)S一金屬片，右手?jǐn)S一張紙片，在講臺(tái)上方從同一高度由靜止開始同時(shí)釋放，讓學(xué)生觀察二者是否同時(shí)落地.然后將紙片捏成紙團(tuán),重復(fù)實(shí)驗(yàn) ,再觀察二者是否同時(shí)落地 結(jié)論：第一次金屬片先落下，紙片后落下，第二次幾乎同時(shí)落下。 提問：解釋觀察的現(xiàn)象 顯然，空氣對(duì)紙的阻力影響了紙片的下落，而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后，阻力減小，紙片和金屬片才幾乎同時(shí)

9、著地。 假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時(shí)從同一高度下落，會(huì)不會(huì)同時(shí)著地呢? 演示2：牛頓管實(shí)驗(yàn) 自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。 顯然物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件是： (1)只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力。 (2) 從靜止開始下落 實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不計(jì)，物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動(dòng)。 三、自由落體運(yùn)動(dòng)是怎樣的直線運(yùn)動(dòng)呢? 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(每二人一組) 將電火花計(jì)時(shí)器呈豎直方向固定在鐵架臺(tái)上，讓紙帶穿過計(jì)時(shí)器，紙帶下方固定在重錘上，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計(jì)時(shí)器下放，然后接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器

10、就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。 運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動(dòng)，可得到： 1、自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng) 2、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2 四、自由落體加速度 學(xué)生閱讀課文 提問：什么是重力加速度?標(biāo)準(zhǔn)值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略) 重力加速度的大小有什么規(guī)律? (1)在地球上同一地點(diǎn)，一切物體的重力加速度都相同。 (2)在地球上不同的地方，重力加速度是不同的，由教材第37頁(yè)表格可知，緯度愈高，數(shù)值愈大。 (3)在通常的計(jì)算中，可以把g取作9.8m/s2，在粗略的計(jì)算中，還可以把g取作 10m/s2 五、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 注意式中的h是指下落的高度。 課后習(xí)題 1

11、、閱讀伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 2、教材練習(xí)(1)至(4)題 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道影響物體下落 快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng). 2.能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡，并能自主分析紙帶上記錄的位移與時(shí)間等運(yùn)動(dòng)信息. 3.了解伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究思路和方法. 過程與方法 1.通過對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)使用變量控制法. 2.經(jīng)歷伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究方法，感悟科學(xué)探究的方法. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型自由落體. 2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng). 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

12、1.自由落體加速度的大小和方向 2.自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn) 1.自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及規(guī)律 2.應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問題 教學(xué)過程 一、自由落體運(yùn)動(dòng) 1.基本知識(shí) (1)定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng). (2)做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件：只受重力作用.初速度等于零. (3)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng). 2.思考判斷 (1)物體豎直向下的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng).() (2)物體僅在重力作用下的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng).() (3)物體由靜止釋放，當(dāng)空氣阻力很小，可忽略不計(jì)時(shí)可以看做自由落體運(yùn)動(dòng).() 探究交流 (1)一張紙片下落和該

13、紙片揉成團(tuán)下落快慢不同是什么原因造成的? (2)為什么在抽成真空的牛頓管中金屬片和羽毛下落的快慢相同? 【提示】 (1)紙片受到的空氣阻力較大，而紙團(tuán)受到的空氣阻力較小，造成二者下落快慢不同. (2)由于抽成真空的牛頓管對(duì)金屬片和羽毛均沒有空氣阻力，它們只在重力作用下做自由落體運(yùn)動(dòng). 二、自由落體加速度及運(yùn)動(dòng)規(guī)律 1.基本知識(shí) (1)定義：在同一地點(diǎn)，一切物體自由下落的加速度都相同，這個(gè)加速度叫做自由落體加速度，也叫做重力加速度，通常用g表示. (2)方向：豎直向下. (3)大?。涸诘厍蛏喜煌牡胤?，g的大小是不同的，一般計(jì)算中，g取9.8_m/s2或g=10_m/s2. (4)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 自由

14、落體運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是初速度v0=0，加速度a=g的勻加速直線運(yùn)動(dòng). 基本公式位移速度關(guān)系式：v2=2gh.(gt2.) 2.思考判斷 (1)自由落體運(yùn)動(dòng)加速度的大小與物體質(zhì)量有關(guān).() (2)重力加速度的方向豎直向下.() (3)在地球上不同的地方，g的大小略有不同.() 三、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 1.基本知識(shí) (1)問題發(fā)現(xiàn) 亞里士多德觀點(diǎn)：重物下落得快，輕物下落得慢. 矛盾：把重物和輕物捆在一起下落，會(huì)得出兩種矛盾的結(jié)論. 伽利略觀點(diǎn)：重物與輕物下落得一樣快. (2)猜想與假說 伽利略猜想落體運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一種最簡(jiǎn)單的加速運(yùn)動(dòng)，并指出這種運(yùn)動(dòng)的速度應(yīng)該是均勻變化的假說. (3)理想斜面實(shí)驗(yàn)

15、如果速度隨時(shí)間的變化是均勻的，初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移x與運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間t的平方成正比，即xt2. 讓小球從斜面上的不同位置由靜止?jié)L下，測(cè)出小球從不同起點(diǎn)滾動(dòng)的位移x和所用的時(shí)間t. 斜面傾角一定時(shí)，判斷xt2是否成立. 改變小球的質(zhì)量，判斷xt2是否成立. 將斜面傾角外推到=90時(shí)的情況小球自由下落，認(rèn)為小球仍會(huì)做勻加速運(yùn)動(dòng)，從而得到了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律. (4)伽利略研究自然規(guī)律的科學(xué)方法：把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)推演)和諧地結(jié)合起來.他給出了科學(xué)研究過程的基本要素：對(duì)現(xiàn)象的一般觀察提出假設(shè)運(yùn)用邏輯得出推論通過實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行檢驗(yàn)對(duì)假說進(jìn)行修正和推廣. 2.思考判斷 (1)亞里士多德的

16、觀點(diǎn)是：重物、輕物下落得一樣快.() (2)伽利略通過實(shí)驗(yàn)證明了，只要斜面的傾角一定，小球自由滾下的加速度是相同的.() (3)伽利略科學(xué)思想方法的核心是做實(shí)驗(yàn).() 探究交流 在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，伽利略進(jìn)行了猜想，亞里士多德進(jìn)行了猜測(cè)，兩種研究方法有何不同? 【提示】 伽利略的科學(xué)猜想是根據(jù)所觀察、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，把客觀事實(shí)與原有的知識(shí)結(jié)合起來，科學(xué)猜想不能直接當(dāng)做結(jié)論使用，只有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，才能作為結(jié)論使用. 四、自由落體運(yùn)動(dòng)及自由落體加速度 【問題導(dǎo)思】 1.物體在重力作用下的下落都是自由落體運(yùn)動(dòng)嗎? 2.實(shí)際中，物體下落的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)嗎? 3.同一物體在不同地點(diǎn)做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，其

17、加速度是否相同? 1.物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件 (1)初速度為零;(2)除重力之外不受其他力的作用. 2.自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型 這種模型忽略了次要因素空氣阻力，突出了主要因素重力.在實(shí)際中，物體下落時(shí)由于受空氣阻力的作用，并不做自由落體運(yùn)動(dòng)，只有當(dāng)空氣阻力遠(yuǎn)小于重力時(shí)，物體由靜止的下落才可看做自由落體運(yùn)動(dòng)，如在空氣中自由下落的石塊可看做自由落體運(yùn)動(dòng)，空氣中羽毛的下落不能看做自由落體運(yùn)動(dòng). 3.自由落體加速度的大小 (1)產(chǎn)生原因：由于處在地球上的物體受到重力作用而產(chǎn)生的，因此也稱為重力加速度. (2)大小：與所處地球上的位置及距地面的高度有關(guān). 在地球表面會(huì)隨緯度的增加而增大，在赤道處

18、最小，在兩極，但差別很小. 在地面上的同一地點(diǎn)，隨高度的增加而減小，但在一定的高度范圍內(nèi)，可認(rèn)為重力加速度的大小不變.通常情況下取g=9.8 m/s2或g=10 m/s2. 1.自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特例. 2.物體不僅在地球上做自由落體運(yùn)動(dòng)，在其他星球上也可以做自由落體運(yùn)動(dòng)，只不過同一物體在不同星球上所受重力不同，重力加速度不同. 3.g的方向，不是垂直向下，也不一定指向地心. 例：下列關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的說法正確的是( ) A.物體從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫自由落體運(yùn)動(dòng) B.物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng) C.從靜止開始下落的小鋼球，因受空氣阻力作用，不能看成自由

19、落體運(yùn)動(dòng) D.從靜止開始下落的小鋼球，所受空氣阻力對(duì)其運(yùn)動(dòng)的影響很小，可以忽略，可以看成自由落體運(yùn)動(dòng) 【審題指導(dǎo)】 解答關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的問題時(shí)，必須抓住自由落體運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)條件，一是初速度v0=0，二是僅受重力作用. 【答案】 BD 對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)條件不清，往往誤認(rèn)為物體僅在重力作用下的運(yùn)動(dòng)就看做是自由落體運(yùn)動(dòng)或者是誤認(rèn)為只要物體從靜止下落，物體就做自由落體運(yùn)動(dòng)，從而誤選A. 五、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用 【問題導(dǎo)思】 1.自由落體運(yùn)動(dòng)是特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng)嗎? 2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)是否適用? 3.勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)是否適用? 1.基本規(guī)律 3.關(guān)于自

20、由落體運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)比例關(guān)系式 (1)第1s末，第2s末，第3s末，第ns末速度之比為v1v2v3vn=123n; (2)前1s內(nèi)，前2s內(nèi)，前3s內(nèi)，前ns內(nèi)的位移之比為h1h2h3hn=149n2; (3)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之比為hhhhn=135(2n-1); (4)連續(xù)相等位移上所用時(shí)間之比為t1t2t3tn=1(-1)(-)(-); (5)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一個(gè)常數(shù)h=gT2(T為時(shí)間間隔). 例：如圖所示，直棒AB長(zhǎng)5 m，上端為A，下端為B，在B的正下方10 m處有一長(zhǎng)度為5 m、內(nèi)徑比直棒大得多的固定空心豎直管.手持直棒由靜止釋放，讓棒做自由落體運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力，重力加

21、速度取g=10 m/s2).求： (1)直棒從開始下落至上端A離開空心管所用的時(shí)間; (2)直棒上端A離開空心管時(shí)的速度; (3)直棒在空心管中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間(結(jié)果可用根式表示). 【審題指導(dǎo)】 解答該題應(yīng)注意： (1)直棒從開始下落至A端離開空心管的過程中，A端下落的高度是多少. (2)直棒在空心管中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)過程. 【答案】 (1)2 s (2)20 m/s (3)(2-)s 桿有長(zhǎng)度，不易分析其運(yùn)動(dòng)情境，解題時(shí)，我們可以找桿上某一點(diǎn)(如A點(diǎn))為研究對(duì)象，它的運(yùn)動(dòng)即代表整個(gè)桿的運(yùn)動(dòng).桿通過筒的時(shí)間也可認(rèn)為是B點(diǎn)從剛進(jìn)入空心筒處運(yùn)動(dòng)(l+)這段距離的時(shí)間. 六、豎直上拋的研究方法

22、例：某物體以30 m/s的初速度豎直上拋，不計(jì)空氣阻力，取g=10 m/s2，5 s內(nèi)物體的( ) A.路程為65 m B.位移大小為25 m，方向向上 C.速度改變量的大小為10 m/s D.平均速度大小為13 m/s，方向向上 【答案】 AB 1.定義：將一個(gè)物體以某一初速度v0豎直向上拋出，拋出的物體只受重力作用，這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)就是豎直上拋運(yùn)動(dòng). 2.運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：初速度為v0，加速度為-g的勻變速直線運(yùn)動(dòng)(通常取初速度v0的方向?yàn)檎较?. 3.基本規(guī)律 (1)速度公式：v=v0-gt. (2)位移公式：x=v0t-2(1)gt2. (3)位移和速度的關(guān)系式：v2-v0(2)=-2gx.

23、(4)上升到點(diǎn)(即v=0時(shí))所需的時(shí)間t=g(v0)，上升的高度xmax=0( ). 4.研究方法 (1)分段法：上升過程是加速度a=-g，末速度v=0的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，下降過程是自由落體運(yùn)動(dòng)，且上升階段和下降階段具有對(duì)稱性. (2)整體法：將全過程看成是初速度為v0、加速度為-g的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，把勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律直接應(yīng)用于全過程，但必須注意相關(guān)量的矢量性.習(xí)慣上取拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，v0的方向?yàn)檎较?此方法中物理量正負(fù)號(hào)的意義： (1)v0時(shí)，物體正在上升，v0時(shí)，物體在拋出點(diǎn)的上方，h0時(shí)，物體在拋出點(diǎn)的下方. 課后小結(jié) 板書 2.5利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 一、綿延兩千年的錯(cuò)誤

24、 二，邏輯的力量 三.猜想與假說 四.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 五.伽利略的科學(xué)方法 觀察一提出猜想一運(yùn)用邏輯推理一實(shí)驗(yàn)對(duì)推理驗(yàn)證一對(duì)猜想進(jìn)行修證(補(bǔ)充)一推廣應(yīng)用 自由落體運(yùn)動(dòng)說課稿 今天我將要為大家說課的課題是“自由落體運(yùn)動(dòng)”。 首先是：說教材： 自由落體運(yùn)動(dòng)是高一物理第二章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的，自由落體運(yùn)動(dòng)作為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例，在日常生活中比較常見，具有重要的研究?jī)r(jià)值;歷史上曾經(jīng)有很多科學(xué)家研究過落體運(yùn)動(dòng)，其亞里士多德、伽利略等對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)物理學(xué)的發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用，通過向?qū)W生介紹相關(guān)的物理學(xué)史，可以讓學(xué)生收到科學(xué)精神、科學(xué)方法的熏陶;自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、以及分析和概括能力。重力是產(chǎn)生重力加速度的原因。因此本節(jié)課高中物理的重要內(nèi)容，在這里具有承上啟下的作用。 第二、說重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.從前面對(duì)教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念、性質(zhì)、規(guī)律;重力加速度。至于自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用我主要把它作為以后要考慮的重點(diǎn)。 2.本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)： 難點(diǎn)(1)對(duì)物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解 落體運(yùn)動(dòng)在生活中比較常見，