奧威斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

1、傳承書(shū)法藝術(shù)真諦 培育七彩陽(yáng)光少年 肇慶市奧威斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法進(jìn)校園活動(dòng)簡(jiǎn)介 書(shū)法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧。為繼承和弘揚(yáng)中華民族這一傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我校書(shū)法教學(xué)，提高我校師生書(shū)法藝術(shù)素質(zhì)，我校把“能寫(xiě)一手俊秀字”定為奧小學(xué)生“八個(gè)一發(fā)展目標(biāo)”之一。在市區(qū)相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，并收到良好的效果。一、成立機(jī)構(gòu)，組織到位從活動(dòng)開(kāi)始我校就成立了以張建華校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極籌備組織工作。具體工作有教學(xué)副校長(zhǎng)布置，教務(wù)處落實(shí)，美術(shù)科組具體操作，年級(jí)組負(fù)責(zé)督促，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。組 長(zhǎng)：張建華 副組長(zhǎng)：劉婷、藍(lán)秀娟、羅潔、龍濤、曾慶興成 員：張貴、李

2、惠梅、麥健華、楊永斌、彭小濤、陳學(xué)波、陳慧儀、鐘健玲二、營(yíng)造氛圍，傳承經(jīng)典漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表，書(shū)法對(duì)文化傳承有著重要意義。通過(guò)“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展和深入，近年來(lái)，我校師生掀起了學(xué)書(shū)法、練書(shū)法、研書(shū)法的熱潮，整個(gè)校園里滿是濃濃的書(shū)法藝術(shù)氛圍。（一）名言警句提警惕學(xué)校非常重視漢語(yǔ)言文字氛圍的布置，進(jìn)入學(xué)校門(mén)口，抬頭即見(jiàn)“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，用文明語(yǔ)，做文明人”這醒目的鑲金大字，在教學(xué)樓側(cè)邊，也掛著“用規(guī)范字，顯華夏文明”的字樣，這些字時(shí)時(shí)刻刻在警醒著奧小人，必須把寫(xiě)好規(guī)范字作為我們的首要任務(wù)。（二）翰墨飄香書(shū)法園為了讓書(shū)法的理念更深入人心，學(xué)校努力做到讓書(shū)

3、法平臺(tái)隨處可見(jiàn)，讓奧小人隨時(shí)可練。去年，我們解決了一切困難，在一樓小花園營(yíng)造了深受師生喜愛(ài)的翰墨園。翰墨園是用二十幾塊花崗巖石構(gòu)成，足夠容納一個(gè)班級(jí)的學(xué)生。巖石上標(biāo)有清晰規(guī)范的筆畫(huà)，每張巖石桌上配上兩支毛筆，方便師生們隨手拿起筆即可練字。翰墨園的用處可廣了，不僅可供班級(jí)書(shū)法課，也是師生們課間休息的好去處。（三）樓梯書(shū)法氛圍濃為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣，我們把校園的每個(gè)角落都開(kāi)辟成為師生書(shū)法展示的園地。即選擇優(yōu)秀的書(shū)法作品，將作品裝裱后懸掛在教學(xué)樓梯旁。學(xué)生看到了自己的作品被懸掛在教學(xué)樓內(nèi)，有種自豪感，增進(jìn)了書(shū)法興趣。（四）書(shū)香逼人書(shū)法室如果說(shuō)校園氛圍能陶冶學(xué)生的性情，那么書(shū)法室的布置就能沉淀學(xué)生的心

4、靈。學(xué)校設(shè)有書(shū)法1室，書(shū)法2室，供孩子們靜心練習(xí)。三、多彩課堂，推動(dòng)教育隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)也高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)教師特別關(guān)注書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。（一）每日一練強(qiáng)功底由于我校是廣東省書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校，學(xué)校非常重視學(xué)生的規(guī)范字練習(xí)，早兩年開(kāi)始

5、，我們便開(kāi)設(shè)了每天一練的書(shū)法微課堂。具體安排為每周一至五下午，利用課前的十五分鐘為師生的集體練字時(shí)間。隨著音樂(lè)聲響起，師生們?cè)跈M豎撇捺折之間，感受著漢字的魅力和做人的道理。（二）每周一節(jié)書(shū)法課我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，除了每天一練的微課堂外，各個(gè)年級(jí)均按要求開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的書(shū)法課程。書(shū)法課均安排了美術(shù)科組的老師或者語(yǔ)文老師，或是教學(xué)生軟筆書(shū)法，或是教學(xué)生硬筆書(shū)法。（三）每月一次比賽課為了不斷提高孩子們練習(xí)書(shū)法的興趣，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，我們每月都會(huì)對(duì)規(guī)范字進(jìn)行檢查評(píng)比。無(wú)論是漢字的結(jié)構(gòu)，還是數(shù)字的規(guī)范，我們都要求進(jìn)行評(píng)比。對(duì)孩子們的優(yōu)秀作品，我們會(huì)以展覽的形式，讓全校師生都來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品

6、。（四）每學(xué)期一門(mén)選修課學(xué)校對(duì)書(shū)法課堂的重視，也體現(xiàn)在“陽(yáng)光學(xué)研”校本課程體系的設(shè)置上。學(xué)校中高低年段，都分別開(kāi)設(shè)了硬筆書(shū)法、毛筆字和水寫(xiě)毛筆校本課程，學(xué)生們根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。四、培養(yǎng)措施，靈活多樣（一）教師基本功培養(yǎng)1.每天一練粉筆字我校不僅重視書(shū)法教師的培訓(xùn)，還為全體教師搭建平臺(tái)。近兩年來(lái)，我校為每位教師配了一個(gè)田字格，在開(kāi)學(xué)初就由教務(wù)處制定好一學(xué)期的粉筆字練習(xí)方案，并分發(fā)給每位教師，要求老師們每天練好一個(gè)粉筆字，并張貼在學(xué)校的公示欄。學(xué)校每天安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行考勤，并把老師們的字拍照放在學(xué)校企業(yè)微信群上，共全體教師借鑒參考。 2.每學(xué)期一賽硬筆字、軟筆字學(xué)校把練好教師的硬筆字和軟筆字當(dāng)作教師的基本功進(jìn)行檢查。每學(xué)期均舉行一次書(shū)寫(xiě)比賽。對(duì)特別好的作品推薦到上級(jí)參加評(píng)比。通過(guò)每學(xué)期的比賽，大大提高了教師書(shū)寫(xiě)基本，提升了教師的書(shū)法素養(yǎng)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。（二）特長(zhǎng)生訓(xùn)練我們明白，書(shū)法教學(xué)不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。每學(xué)期，學(xué)校美術(shù)科組都會(huì)對(duì)各班的優(yōu)秀書(shū)法苗子進(jìn)行培訓(xùn)。美術(shù)老師們每周星期二、星期四下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)都對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行培訓(xùn)。在保證時(shí)間的同時(shí)，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場(chǎng)后抓緊一分一秒，練好每一個(gè)基本筆畫(huà)，打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書(shū)法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時(shí)